《怒吼吧，黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

怒吼吧，黃河

定南第二小學(xué) 黃丹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，概括課文主要內(nèi)容,了解時(shí)代背景。

2、了解光未然眼中的黃河、心中的黃河、詞中的黃河，體會(huì)創(chuàng)作的靈感與激情以及歌詞的感染力。

3、品詞析句，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

重點(diǎn)：了解光未然眼中的黃河、心中的黃河、詞中的黃河，體會(huì)光未然人物特點(diǎn)。

難點(diǎn)：品詞析句，體會(huì)歌詞的感染力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料。

2、教師查找相關(guān)資料，作好補(bǔ)充和拓展的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)：

1、課文主要講了什么？

老師寫個(gè)詞“相持”，你認(rèn)為“相持”是什么意思？（了解當(dāng)時(shí)的背景）

2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了慘烈的相持階段，在這種情況下，我們最需要的是團(tuán)結(jié)，是堅(jiān)持，是決不屈服的精神。為了鼓舞中華兒女抗日的斗志，許多愛國(guó)文人和藝術(shù)家，創(chuàng)作出了許許多多振奮人心的文學(xué)作品和歌曲戲劇。今天，我們就一起來(lái)了解《黃河大合唱》是如何創(chuàng)作出來(lái)的。

（二）品讀課文：

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，以“體會(huì)光未然創(chuàng)作的靈感與激情”為目的進(jìn)行閱讀：（你體會(huì)到了什么？相機(jī)指導(dǎo)理解課文與有感情朗讀）

（1）體會(huì)“眼中的黃河”：氣勢(shì)磅礴

引讀：光未然眼中的黃河是這樣的--

這樣的黃河讓我們覺(jué)得--（生說(shuō)）指導(dǎo)讀出這種感情。

（2）體會(huì)“心中的黃河”：象征中華民族。（民族精神的象征）

體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果：誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法，意思不變。我們來(lái)合作讀，我讀反問(wèn)句，你們讀陳述句。（換任務(wù)再讀一次）

你們覺(jué)得哪種表達(dá)好？為什么？（這樣寫更能體現(xiàn)出……）當(dāng)你寫文章想要表達(dá)強(qiáng)烈的感情時(shí)，不妨用上反問(wèn)的手法，效果會(huì)更好。讓我們?cè)俅锡R讀感受光未然心中強(qiáng)烈的情感。

（3）體會(huì)創(chuàng)作意圖：你從中體會(huì)到了什么?(愛國(guó)情、創(chuàng)作目的)他的詩(shī)會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？（歌頌、贊美、訴說(shuō)、控訴、描繪）

3、“詩(shī)中的黃河”：下面我們來(lái)看看光未然詩(shī)中的黃河是怎樣的，與我們的猜想是否相符。（出示八個(gè)樂(lè)章的簡(jiǎn)介）這就是《黃河大合唱》的八個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章的歌詞都具有不同的感情色彩，使人聞之蕩氣回腸。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀4、5自然段，細(xì)心體會(huì)歌詞的魅力。（自由匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)理解和朗讀。）

（1）“他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，……”

A、你從中感受到了哪些情感？指導(dǎo)朗讀每個(gè)分句（激動(dòng)、悲傷、歡喜、悲憤）

B、師生合作讀，體會(huì)比喻和排比的作用。

完成練習(xí)：

A、搏擊長(zhǎng)空的蒼鷹翱翔 B、凄風(fēng)冷雨中飄散的花香

C、氣貫長(zhǎng)虹的寶劍長(zhǎng)槍 D、夕陽(yáng)中寧?kù)o的霞光

他的聲音時(shí)而低沉柔和，充滿溫馨，如同；時(shí)而激昂悠揚(yáng)，無(wú)比自豪，如同；時(shí)而悲切婉轉(zhuǎn)，如泣如訴，如同；時(shí)而灼灼逼人，攝人心魄，如同 ……

C、讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀感受這段文字的精妙。（齊讀）我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)展示你的朗讀（先按順序，再隨意排序讀）你從老師耍的花招中發(fā)現(xiàn)了什么？（這就是分號(hào)的用法--并列關(guān)系的句子之間就用分號(hào)。）

（2）歌詞的感染力：是的，優(yōu)秀的作品往往能引起人們思想與情感的共鳴，《黃河大合唱》的歌詞表達(dá)了人民的心聲，喚醒了人民的靈魂，激起了人民的斗志。所以，它就有著極強(qiáng)的感染力。不信，你從文章中找找看。

①光未然的詞感染了抗敵演劇隊(duì)的隊(duì)員們：對(duì)比。

②感染了他的老朋友冼星海：激動(dòng)地、一把……抓、斬釘截鐵、兩個(gè)感嘆號(hào)。

（三）布置作業(yè)：