寄給青蛙的信教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1比鮮丁巴堋⑿擰⒚�、封、送“�、傷、今、驚、讀、第、次、非、�！�14個生字;會寫“非、今、每、安、采、愛、親、送”8個生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3倍得好朋友之間需要多關(guān)心,多溝通,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會更快樂。
教學(xué)重點難點:
重點: 學(xué)會生字新詞。
難點:體會小鴨的話:“看到你這么快活,我也非�？旎睢！�
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片,教師制作多媒體課件。
課時安排: 兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標(biāo):
1、認(rèn)識“蛙、信、每、封、送、安、傷、今、驚、讀、第、次、非、常”14個生字。會寫“非、今、每、安、采、愛、親、送”8個生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得好朋友之間需要多關(guān)心,多溝通,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會更快樂。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題
1、 師:小朋友們,你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信?
2、 這里有一封信,是誰寫給誰的?你們想看看嗎?
3、 (小黑板出示信的內(nèi)容)這就是“寄給青蛙的信”。
4、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個字音。
2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,糾正對方的錯誤讀音。開火車讀,齊讀。
4、再讀課文,做到不加字、不漏字。
5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。
6、指名檢查讀,評讀。
7、聽錄音或老師范讀課文,想一想:課文寫了一個什么故事?
三、識記生字
1、教師出示會認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。
(1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯的字、難寫的字。
(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”,注意“非、采”的筆順,“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。
(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
3、給生字組詞,用個別詞語說句子。
四、布置作業(yè)
1、 把今天學(xué)習(xí)的生字每個字寫一行,組兩個詞語。
2、 回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
第 二 課 時
課時目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得好朋友之間需要多關(guān)心,多溝通,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會更快樂。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課我們讀通了課文,學(xué)習(xí)了生字。下面老師檢查一下同學(xué)們的掌握情況。(教師出示生字、詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀)
2、同學(xué)們的生字記得真扎實,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
二、 從信入手,自由質(zhì)疑
1、(教師小黑板出示信的內(nèi)容)這就是小鴨子寫給小青蛙的信。
2、 學(xué)生自由讀小鴨子的信。
3、 讀了小鴨子的信,你們有什么問題想提出來嗎?
(師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,出示問題。)
三、 由疑促思,整體感知
1 自由讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題。
四、 再讀課文,深入理解
1、 小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文,學(xué)習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落,讀一讀,再向伙伴說說。
2、 匯報交流:
(1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過,所以給小青蛙寄信,讓它得到快樂。
1)觀察圖一、圖二,讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。
2)讓我們來看看課文是怎么寫的。(學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀。)
3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友,請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀第三自然段,體會青蛙難過的心情。
4)小結(jié)過渡:小鴨子的安慰,沒有改變青蛙的心情,它仍然是無精打采、傷心。收到信后會怎樣呢?
(2)小鴨子收到信后的心情是驚喜、高興、快活。
1)終于收到朋友的來信了,多么開心呀!我們幫它把信念出來吧!
2)觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情,體會它們開心、快樂的心情,請同學(xué)們把它們的對話讀出來。
3)分角色朗讀:請學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的話,其他同學(xué)朗讀敘述的話。
4)學(xué)生戴著頭飾表演朗讀。
5)小結(jié):小鴨子給小青蛙寄信,看到青蛙快活,自己也快活。
四、總結(jié)課文,參與實踐
1、讀了這篇課文你都知道了什么?最好能用上板書中的詞來說說。
2、請同學(xué)找到自己的好朋友一起朗讀課文。
3、請你也像小鴨子一樣,給自己的好朋友寫一封信。
4、同學(xué)之間送信、讀信,感受其間的快樂。
板書設(shè)計: 9、寄給青蛙的信
寄信
小鴨子 小青蛙
(快活) 大雁 (快活)
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