教學目標：
1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
3、學習第4～７自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文并能表演。
4、讓學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生思維能力。
教學重點：
了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，領會阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學難點：
感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。
課前準備：收集材料、幻燈片、小黑板
教學流程：
一、導入新課，出示小象拉車幻燈片。
請同學們觀察圖畫，說一說小象怎樣拉車的？
同學們說得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的？（生：想）
這節(jié)課繼續(xù)學習29、《曼谷的小象》
二、引導學生深入理解課文內(nèi)容
1、抓住贊嘆語句，體會作者的感情。
學生輕聲讀文，找到有關句子，并標出重點詞語。
你覺得小象可愛嗎？作者是怎樣夸它的？（小組討論說一說）（通過學生的畫詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學生悟出“物”美）
小結(jié)：由于阿玲平日認真精心訓練，所以小象在很短時間內(nèi)就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫活了。
2、再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
（1）出示小黑板：（讓學生讀一讀）
1走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。
2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地搖了搖頭……
3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……
阿玲的笑仿佛在說什么？（讓學生說一說）
（2）讓學生演一演阿玲和小象（小組選導演，在小組內(nèi)練習演，再到前面演一演）
（3）你喜歡阿玲和小象嗎？讓學生說一說
（以上設計，深入理解課文內(nèi)容，從而使學生悟出“人美”）
3、整體讀文，感受景美。
（通過學生對詞的理解，更能體會到曼谷的景也美，從側(cè)面襯托了阿玲助人為樂的高大形象）
快速讀文，找出描寫曼谷景色的語句畫下來，完成填空練習。
（1）從（ ）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉(zhuǎn)身走進（ ）的霧中。
（2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（ ）的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進已變得（ ）的晨霧里。
三、開展延伸活動，發(fā)散思維。
（設計這項活動，可以活躍課堂氣氛，開闊學生的眼界，轉(zhuǎn)被動接受為主動探究）
借助自己收集的資料說說小象除會拉車、洗車外，它還會干什么？
四、朗讀全文，練習背誦第4、7自然段
（深入理解全文內(nèi)容，培養(yǎng)學生朗讀能力）
五、讓學生談一談這節(jié)課有什么收獲？
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