【摘 要】 班級管理工作是需要教育智慧和教育藝術(shù)的。班級文化建設(shè)在班級管理中起著至關(guān)重要的作用。班級文化建設(shè)包括班級環(huán)境文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，以及班級制度文化建設(shè)
【關(guān)鍵詞】ぶ貧任幕建設(shè) 環(huán)境文化建設(shè) 精神文化建設(shè)
一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊(yùn)的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學(xué)習(xí)力的班級必是一個有文化氛圍的班級，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。而富有人性、感性、個性的班級文化，將給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活的過程中，啟迪其智慧，陶冶其性情，溫暖其心靈，充盈其精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！
一． 班級制度文化建設(shè)。
班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件。班級制度文化建設(shè)ぶ饕以小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)ね時根據(jù)班級實(shí)際ぬ逑職嗉短厴。
班級的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無形的，也是最核心的。我在接到這個班后，就依據(jù)《小學(xué)生一日常規(guī)》和我校的《學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指南》制定我班的班規(guī)，讓每一個學(xué)生都明白什么該做，怎樣做，什么不能做。。。當(dāng)然組建得力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子也是很重要的，并定期召開班干部培訓(xùn)會，聽取他們的匯報和給予一定的工作指導(dǎo)。
二．班級環(huán)境文化建設(shè)
蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地--教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。通過對所在班級課室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說的“讓班級也能說話”。多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室左面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。充分利用空間，在教室后面的墻壁上有一塊學(xué)習(xí)園地，利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣�，時而是學(xué)生或獎的獎狀，時而是老師根據(jù)學(xué)生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要媒體。，
讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗；讀書能使我們思想深邃；更重要的是讀書能使我們多活幾度生命，因?yàn)槲覀兛梢栽跁懈惺苓^去，觀察現(xiàn)在，想象未來。因此，我充分利用教師后面的“圖書角”，鼓勵孩子們多讀書，并定時舉行讀書交流會，讓孩子們通過獨(dú)立閱讀和集體交流的過程中感受祖國語言文化的魅力，受到良好的熏陶，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班級體煥發(fā)這生命的活力！
三．班級精神文化建設(shè)
開展豐富活動，為班級凝聚力量。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是小學(xué)學(xué)班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設(shè)的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。開校初我就以《我是班級小主人》為題召開了開放式的主題班會，通過多種渠道教育孩子們要熱愛班集體，并樹立我是班級小主人，班興我榮，班衰我恥的班級榮譽(yù)感。
在重視參加學(xué)�；顒拥耐瑫r，我也重視開展班級活動。開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開展了“文明教室”活動，要求學(xué)生做到：人離座，凳歸位；人離教室，書本文具放進(jìn)書包里；堅持打掃衛(wèi)生，重在保護(hù)環(huán)境等。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。通過各種活動不但增長了學(xué)生的知識，鍛煉了他們的膽識和意志，他們在成功的體驗(yàn)中更加奮發(fā)向上，在積極的參與中進(jìn)行著自我教育，在共同的活動中增進(jìn)了友誼，使班級成為一個更富有凝聚力的、同舟共濟(jì)的文明集體，一個洋溢著濃濃的人文情味的班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到大家庭溫馨、溫暖、快樂。
加強(qiáng)班級文化建設(shè)，能使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。讓我們攜手重視班級文化建設(shè)，為祖國的花朵的嬌艷一起努力吧！
參考文獻(xiàn)：
1．《愛的教育》李鎮(zhèn)西
2. 李曉光.管理學(xué)原理.中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，2004.
[淺談班級文化建設(shè) 班主任工作論文(四年級下冊)]相關(guān)文章：
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