班主任工作是學校日常工作中的重點，其工作效果的優(yōu)劣，直接影響著學校教育教學工作的正常開展，因此，做好此項工作，顯得尤為重要。如何做好班主任工作，是我長期不懈探索的一個課題。根據(jù)多年班主任工作的經(jīng)歷，特將如何做好此項工作的技巧和方法進行初步總結。
一、“打鐵需先自身硬”。要想做好班主任工作，班主任自身必須先練好“內功”。因此，我們必須先努力提高自己的綜合素質，加強自身各個方面的建設，使班主任在學生面前樹立起權威。班主任的權威不是靠自身的權利和地位去維系的，而是要靠班主任豐富的知識、超群的能力、高尚的人格去達到在學生心里樹立起使人信服、尊重的聲譽和威望。這是做好班主任工作的摸不著、看不見的無形資本。而班主任的能力的形成又離不開自身豐富知識的積累，而知識的范疇又不能局限于簡單的教學知識，而是包含豐富的其它相關學科知識，如教育學、心理學、心理健康等諸多方面的知識。但是我們在教育工作中還必須把作為教師的最基礎的學科知識放到第一位。要想使學生能發(fā)自內心地去信服、尊重你，第一關就是要講好你所教學科的常規(guī)課，千萬不要讓學生在你的教學中對你產(chǎn)生不信任感。其次還要大量閱讀有關學生教育的心理學、教育學、心理健康等方面的學科知識，以便在教育學生的過程中能夠真正洞察學生的心理狀態(tài)態(tài)，正確分析學生產(chǎn)生錯誤的根源是什么，真正做到對癥下藥、有的放矢，以取得班主任工作的良好效果。
二、“環(huán)境決定人的發(fā)展”。實踐證明，人的生存環(huán)境直接地影響著人的發(fā)展方向。不同生存環(huán)境的人有著不同的思考問題和處理問題的方式，因此，要想帶好一個班集體，必須首先創(chuàng)設一個良好的班級環(huán)境，樹立良好的班風。一個良好的班風主要包括積極向上的集體主義精神;爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班勤學的學習精神。而這種精神怎么樣才能培養(yǎng)出來？這就需要班主任在日常工作中堅持不懈的進行思想教育。思想教育工作是班主任工作成功與否的關鍵，是其它各項工作能否成功的基礎，是建設好班級的核心點。在日常工作中，要創(chuàng)造條件，利用班會、活動課等教學活動之外的時間，組織學生進行思想政治教育，使他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們懂得自身存在的價值，在班集體中應該起到的作用，定位好人生坐標，抵制社會上各種不良風氣的影響，從而大大增強以班主任為核心的班集體的凝聚力、向心力，使整個班級真正地團結起來，使每一個學生都能心往一處想，勁往一處使，使違紀違規(guī)的不良行為無藏身之處。
三、“一個好漢三個幫”。實踐證明，任何成就大事的人都離不開眾多支持力量的參與。班主任工作也是一樣的，單靠自己去孤軍奮戰(zhàn)管理幾十人的班級，是很難達到理想的效果，因此，建立強有力的班委會是管好班級的又一個重要的條件。班委會的建立則是非常講究形式和過程的。在建立班委會的過程中，需要考慮多方面的因素，如該學生的學習成績、工作能力、責任心、人氣等。在這些綜合因素中，必須以能力和責任心為優(yōu)先考慮的因素，因為此兩項是直接影響班級干部工作效果好壞的關鍵因素。為了在選拔班級干部的過程中能夠使多數(shù)人信服，必須采取層層篩選的方式，由全體同學投票推薦候選人，然后由班主任再次進行篩選，以確保候選人的質量，最后從候選人中進行相關職位的選舉。班級干部在使用的過程中需要不斷對其進行教育、指導、培訓，以便使他們真正成長為能力超群的班級管理的助手。對于班級干部在工作中遇到的困難，班主任要給以鼓勵和支持，對于工作總存在的失誤，班主任要承擔主要責任，以免給班級干部造成心理壓力，同時對工作成績要及時予以表彰和獎勵。
四、“校內校外同心治理”。班主任對待每一位學生的心情同家長對待自己孩子的心情是相同的。每一位家長都望子成龍、望女成鳳，每一位班主任都希望自己的學生能學有所成。但是，學生不可能天天都在學校，都在班主任身邊，節(jié)假日時間，是班主任管理的真空，除了個別時間的家訪活動，能夠接觸到他們，其它時間班主任也是鞭長莫及。所以，這個時間段的學生管理，只能托付給各位家長。這樣就需要建立起班主任和家長之間有效的溝通渠道，使學生的校外時間能夠得到有效監(jiān)管。完成這樣的目標，就要建立學生家長通訊名冊，及時和家長進行溝通、交流，促使家長督促學生學習，監(jiān)督閑暇時間學生的課外活動，避免學生上網(wǎng)游戲，浪費時間，避免一切影響學生學習和成長因素的出現(xiàn)。
總之，隨著社會的發(fā)展和進步，學生的管理工作又給我們提出更多的新課題，作為班主任，我們應該不斷學習，以適應形勢的新發(fā)展。
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