日期：2013.10.9
學(xué)校：坡洪中心小學(xué)
教師：葉明勇
班級：六1班
學(xué)科：語文
內(nèi)容：第13課《只有一個地球》（第一課時）
【教學(xué)要素】-------
教學(xué)目標(biāo)：理解內(nèi)容，激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
教學(xué)重點：激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
教學(xué)難點：激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感。
課型方式：要素組合
課時形態(tài)：標(biāo)準課
反思、評價：
〔導(dǎo)入〕---→
2分鐘
1.談話導(dǎo)入：你喜歡我們?nèi)祟惥幼〉牡厍騿�？我們可以去別的星球住嗎？為什么？（聽+說）
2.出示題目，讀題目，從關(guān)鍵詞“只有”體會到什么？（想+說）
反思、評價：
〔自讀，了解大意〕-→
9分鐘
1.自讀課文，思考：課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？并在文中標(biāo)注相關(guān)詞語（看+想+做）
2.小組討論，在課文上寫小標(biāo)題。（說+寫）
3.小組代表匯報（說+聽）
反思、評價：
〔帶問題，理解內(nèi)容〕-----→
14分鐘
1.齊讀重點句“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了�！保ㄗx）
2.“可愛在哪？”在課文中標(biāo)注。（看+想+做）
4.小組交流。（看+說+聽）
3.匯報，看課件，感受美麗。（聽+看+想）
4.“為什么說地球容易破碎呢？”小組分工在文中劃出問題答案：問題一“哪句話說地球的礦物資源會被開采完？”問題二“水、森林等可再生資源變得不能再生的原因是什么？”問題三“為什么除了地球，別無去處？”（看+想+聽+做）
5.小組匯報。（聽）
6.看課件資料。（看+想） 反思、評價：
〔聯(lián)系實際，寫感想〕---------
15 分鐘
1.再讀句子“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”（讀）
2.看課件，聯(lián)系生活實際理解“容易破碎”（看+想）
3.小組分工，思考，寫感想（對地球說、對人類說、對自己說、地球說等）（小卡）（想+寫）
4.小組呈現(xiàn)（大卡）（做+動）
5.小組間交流（看+想+動）
6.小組展示（說+聽）
日期：2013.10.9
學(xué)校：坡洪中心小學(xué)
教師：葉明勇
班級：六1班
學(xué)科：語文
內(nèi)容：第13課《只有一個地球》（第二課時）
【教學(xué)要素】-------
教學(xué)目標(biāo)：。1.學(xué)習(xí)生字詞。2.抓住關(guān)鍵詞理解重點句子。3.領(lǐng)悟說明方法。
教學(xué)重點：1.抓住關(guān)鍵詞理解重點句子。2.領(lǐng)悟說明方法。
教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞理解重點句子。
課型方式：要素組合
課時形態(tài)：標(biāo)準課
反思：
〔讀課文，檢查生字詞自學(xué)情況〕---→
7分鐘
1.讀課文（讀）
2.小組內(nèi)檢查生字讀音、組詞。（讀+寫+做）
3.理解“和藹可親、恩賜、枯竭、濫用”等詞。（想+說+聽）
反思：
〔抓關(guān)鍵詞理解重點句子〕-→
15分鐘
1.劃出第3、4、6段的重點句。（看+想）
2.小組交流：從“不加節(jié)制、隨意破壞、濫用”等詞你體會到什么？從這兩句話感受到什么？（想+說+聽）
3.小組內(nèi)抓關(guān)鍵詞“本來、至少”完成思考題2（想+說+聽）
反思：
〔領(lǐng)悟課文的說明方法〕-----→
13 分鐘
1.小組分工每人一段找出段中的說明方法及句子，做標(biāo)注。（看+想+做）
2.小組內(nèi)訂正。（聽+做）
3.小組匯報。（聽）
反思：
〔總結(jié)〕---------
5分鐘
1.師生互動：那些段寫“可愛”哪些段寫“容易破碎”？（看+想+說）
2.齊讀第8、9自然段。（讀）
[《只有一個地球》教案 (人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
7.人教版天地人教案
10.人教版找次品教案