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《江雪》教案 (西師版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-9-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會本課生字新詞。

理解詩意。背誦古詩。

3、通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩人的思想感情,領(lǐng)悟詩的意境。

教學(xué)重點:

認(rèn)寫本課生字。

背誦古詩,理解詩句的意思,體會詩人的情感。

教具

生字卡片、圖片、詞語卡片。

教法:講授、小老師。

學(xué)法:討論、朗讀。

課時安排:一課時。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入

   老師手里有幾個詞語,請小朋友們讀一讀,一個兩遍,開始:白茫茫、大雪紛飛、冰天雪地、萬里雪飄、雪花飛舞。詞語讀完了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)這些都是跟雪有關(guān)的詞語)

孩子們觀察的真仔細(xì),這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首跟雪有關(guān)的古詩《江雪》,請小朋友跟老師一起書空。我們一起來讀一遍題目。

根據(jù)題目,你能知道這首詩是寫哪里的雪嗎?(江上的雪)這首詩是唐代詩人柳宗元寫的。

初讀古詩

1、自己讀讀這首詩。注意把字音讀準(zhǔn)。

2、請小朋友們讀一遍給我聽。正音。(“徑”不讀第一聲,應(yīng)該是第四聲。蓑:平舌音   翁:后鼻音  )

3、現(xiàn)在聽老師讀一遍,請孩子們注意停頓和字音。

4、男生讀,評價。女生讀。

5、請小朋友再有節(jié)奏的讀一遍給老師聽。

二、理解詩意:

過渡:我們已初步讀通了這首詩,接下來我們得弄懂這首詩的意思。請小朋友們翻開課本  頁,仔細(xì)觀察圖片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      

1、學(xué)習(xí)“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”

你能說說這句詩的意思嗎?還沒有舉手的小朋友,請你反復(fù)讀幾遍,書讀百遍,其義自現(xiàn)。

千山:很多山。絕:沒有。萬徑:很多小路。滅:沒有。

(很多山上沒有鳥。)(很多小路上沒有人的蹤跡)

2.學(xué)習(xí)“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”

你能說說這句詩的意思嗎?

孤:孤零零,一。蓑笠:蓑衣和斗笠。翁:老人。獨:獨自。(穿著蓑衣戴著斗笠的老人在一條小船上)

(獨自垂釣,不怕寒冷的江雪)

4、整首詩,我們學(xué)完了,你能試著說說整首詩的意思嗎?請同桌互相說一說。

5、請小朋友們跟老師疏通一遍。你們自己來一遍。找學(xué)困生疏通一遍。

6、帶著這樣的理解再來讀詩。你覺得這是一位什么樣的老人?

孤獨的老人,其實老人的孤獨就是詩人的孤獨。因為這個時候,他被降職了,親人也去世了。

7、古詩學(xué)完了,回顧一下,我們是用什么方法來疏通詩意的?

(看插圖、多讀、調(diào)換詞語的順序)以后我們的小朋友在解釋古詩時,也要用上這樣的方法。

8、有人把《江雪》改編成一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?好聽的歌曲是為了幫助我們背誦,現(xiàn)在你們會背了嗎?請背一遍給我聽。

學(xué)生字  

課文學(xué)完了,下面我們來學(xué)習(xí)生字,我要檢查一下,你們的預(yù)習(xí)作業(yè)完成沒有。   

請小朋友們齊讀生字表,糾正。

今天,誰來教教生字呢。

生字學(xué)完了,老師把拼音去掉,你還認(rèn)識它嗎?一個字兩遍。

那老師蓋住漢字,你還會書空筆順嗎?(分組書空筆順)

沒有考倒你們,那來開火車咯。

6、修改描描寫寫,重點指導(dǎo)書寫。(眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離書桌一拳頭)

四、布置作業(yè):

1、朗讀并背誦《江雪》

2、完成筆順本和家作。

 

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