主備教師
輔備教師
執(zhí)教教師
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：（1）、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所描繪的魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。
（2）、會(huì)認(rèn)“江、南”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“田、東、西、北、魚(yú)”五個(gè)字和豎彎鉤乚、豎彎兩個(gè)基本筆畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)誦讀體驗(yàn)詩(shī)人的感情，大膽發(fā)揮想象。在說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和說(shuō)話能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
主要教法 多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí) 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 節(jié)
教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)3--5位同學(xué)拼讀“描描寫(xiě)寫(xiě)”的生字。 1、在課文中找出生字
2、拼讀生字
二、復(fù)習(xí)鞏固 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的樣子。 3--5位同學(xué)描述家鄉(xiāng)。
三、新知探究
1、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字
2、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)識(shí)字
3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
4、鞏固加強(qiáng)
（1）、自由讀，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾次，把生字讀準(zhǔn)確。
�。�2）、聽(tīng)課文錄音（或教師朗讀），注意聽(tīng)清楚生字的讀音。
�。�3）、結(jié)合詞句認(rèn)讀詩(shī)句。把你會(huì)認(rèn)的生字讀出來(lái)，再讀出含生字的詞句。
（4）、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀古詩(shī)，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng)，并幫助糾正讀音。
�。�5）、同桌互讀，練習(xí)把古詩(shī)讀得流利、通暢。
（1）、把全班分成幾個(gè)小組，每組六個(gè)人。小組長(zhǎng)把課前準(zhǔn)備好的生字卡片拿出來(lái)讓大家認(rèn)讀。
�。�2）、每個(gè)人選擇一張生字卡片，把自己記住這個(gè)生字的方法告訴大家，然后用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句。
�。�3）、大家輪流當(dāng)小老師，把自己學(xué)到的生字教給其他同學(xué)。
�。�4）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“田”“北”“東”“西”“魚(yú)”五個(gè)字。
（1）、自學(xué)課本五個(gè)要求學(xué)會(huì)的字和筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這些字各有幾筆，哪些筆畫(huà)是新出現(xiàn)的。
（2）、觀察生字在田字格中的位置，自主練習(xí)說(shuō)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)。
�。�3）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)最難記、最難寫(xiě)的字。哪些字最難記、最難寫(xiě)？你是怎樣記住的？
重點(diǎn)指導(dǎo)“北、魚(yú)”兩個(gè)生字。
（4）、余下的幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是五筆。）你是怎樣記住的？讓學(xué)生自主觀察生字在田字格中的位置，再指名示范，師生評(píng)價(jià)，然后獨(dú)立描紅。
告訴學(xué)生，今天我們新學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫(huà)，就是豎彎和豎彎鉤。讓學(xué)生一邊讀，一邊書(shū)寫(xiě)。
在練習(xí)簿里獨(dú)立書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的五個(gè)字。
讀古詩(shī)，畫(huà)生字。
聽(tīng)錄音。
結(jié)合詞句認(rèn)讀詩(shī)句
1--3位同學(xué)朗讀古詩(shī)。
讀古詩(shī)。
認(rèn)讀生字。
用生字組詞、造句。
當(dāng)小老師，教讀生字。
跟著老師寫(xiě)生字。
找出新筆畫(huà)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶。
自主寫(xiě)字。
再次書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)字“北、魚(yú)”。
自主觀察生字在田字格中的位置，并書(shū)寫(xiě)。
四、總結(jié)回顧 教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
五、作業(yè)布置 抄寫(xiě)生字并組詞。
用生字造句。
六、預(yù)習(xí)布置 背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
會(huì)寫(xiě)：田 東 西 北 魚(yú)
會(huì)認(rèn)：江 南 可 采 田 間 東 北
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)效果 優(yōu) 良 中 差
學(xué)習(xí)工具 優(yōu) 良 中 差
參與態(tài)度 思考表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
問(wèn)答表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
合作表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
學(xué)習(xí)效果 知識(shí)接受 優(yōu) 良 中 差
知識(shí)鞏固 優(yōu) 良 中 差
教學(xué)反思
感 悟
修改建議
第2課時(shí) 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 節(jié)
教學(xué)要點(diǎn) 理解、背誦課文。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí) 抽查課文背誦情況。 背課文
二、復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫(xiě)描描寫(xiě)寫(xiě)的生字。 聽(tīng)寫(xiě)
三、新知探究
1、故事引入，初入意境
2、圖文對(duì)照，感悟意境
3、朗讀課文，熟讀成誦
4、演演畫(huà)畫(huà)，豐富想象
5、鞏固加強(qiáng)，據(jù)詩(shī)畫(huà)畫(huà)
（1）、播放課件：江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光，美麗的蓮花池，蓮花池中那美麗的蓮花，翠綠的蓮葉，飽實(shí)的蓮蓬。小孩子在蓮葉間撐著小船愉快地采蓮的歡樂(lè)場(chǎng)面。
�。�2）、談話引入
師：江南自古以來(lái)就是一個(gè)美麗的地方，那里風(fēng)景秀麗，景色如畫(huà)。你們看，美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多么飽滿呀！有一天，三個(gè)小朋友相約在一起去幫媽媽采蓮蓬。他們拿著竹簍，坐上小船飄蕩在蓮花池上。忽然，這位小女孩看見(jiàn)旁邊一個(gè)又大又熟的蓮蓬，她輕輕地用手一摘，把蓮蓬摘下來(lái)了。她剝起蓮子吃起來(lái)了。旁邊的這位小男孩看見(jiàn)了，也趕忙伸出手撥開(kāi)蓮葉摘蓮蓬，他們要比一比誰(shuí)摘得多。坐在最前面的小孩一會(huì)兒用手撥水，一會(huì)兒看魚(yú)。這些魚(yú)可有趣了，它們?cè)谏徣~間玩耍，你追我趕，一會(huì)兒游向蓮葉東面，一會(huì)兒游向西面，一會(huì)兒游向南面，一會(huì)兒游向北面。（當(dāng)學(xué)生沉浸在著美麗的畫(huà)中時(shí)，老師抓住機(jī)會(huì)把他們帶入詩(shī)詞的意境中去。）
師：唐代詩(shī)人陸龜蒙看到這種迷人的景象，把它寫(xiě)成了一首古詩(shī)。（課件出示古詩(shī)畫(huà)面。）
（1）、課件出示本課的畫(huà)面和古詩(shī)，讓學(xué)生一邊看著圖，一邊朗讀古詩(shī)。
�。�2）、四人小組合作讀詩(shī)，遇上不理解的地方，用筆標(biāo)出來(lái)，在小組里討論，或問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
a、“何”“田田”“戲”是什么意思呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)理解：“何”，多么；“田田”，形容蓮葉茂盛的樣子；“戲”，游戲、玩耍，這里指在水中游動(dòng)。）
b、把你還想知道的或不懂的提出來(lái)，師生合作解決。
（4）、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。
（1）、出示畫(huà)面和古詩(shī)，讓學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)選擇自己喜歡的一句，練習(xí)有感情地朗讀。
（2）、找伙伴，互相朗讀自己讀得最好的詩(shī)句。
�。�3）、配上音樂(lè)，設(shè)置朗讀擂臺(tái)。通過(guò)男女比賽、小組比賽、自己表演讀、邀請(qǐng)別的同學(xué)一起朗讀等形式，反復(fù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
�。�4）、練習(xí)背誦古詩(shī)。先讓學(xué)生自由地背一背，再小組互相背誦，最后對(duì)著全體同學(xué)大聲地背誦。
�。�5）、再聽(tīng)錄音，按錄音的節(jié)奏朗讀背誦，看誰(shuí)朗誦得最有感情。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景：放課件，老師朗誦《江南》這首詩(shī)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，再次把學(xué)生帶入到詩(shī)畫(huà)中去。
師：詩(shī)人陸龜蒙所看到的景象，你們看到了嗎？那魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣做游戲的？你看見(jiàn)過(guò)魚(yú)戲蓮葉間的情景嗎？把你看到的說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。
(2)、演一演。
師：魚(yú)兒在蓮葉間做游戲是多么有趣呀！現(xiàn)在我們也變成魚(yú)兒做做游戲�！ �
師出示教具蓮葉，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。臺(tái)下的同學(xué)有不同的玩法，也可以走上臺(tái)去表演。臺(tái)上表演，臺(tái)下也可以表演，帶動(dòng)全班都融進(jìn)表演中去。
(3)、畫(huà)一畫(huà)。
師：同學(xué)們把古詩(shī)《江南》讀好、演好了，那你們就把這美麗的江南畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生自由畫(huà)。
（1）、背誦古詩(shī)。
�。�2）、把自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
�。�3）、談?wù)勛约簭墓旁?shī)里學(xué)到了什么知識(shí)。
�。�4）、任意選擇課文描寫(xiě)的一個(gè)景物，畫(huà)一幅圖畫(huà)。
欣賞課件。
看課文插圖。
看課文插圖，朗讀古詩(shī)。
小組討論。
回答：“何”“田”“戲”是什么意思？
提出問(wèn)題。
描述古詩(shī)的意思。
有感情地朗讀課文。
讀給同桌聽(tīng)。
男女比賽、小組比賽、自己表演讀、邀請(qǐng)別的同學(xué)一起朗讀。
自由背古詩(shī)。
全體同學(xué)背誦古詩(shī)。
聽(tīng)老師朗讀。
說(shuō)出看到的情景。
四人小組一起表演，老師在旁指導(dǎo)。
畫(huà)江南。
四、總結(jié)回顧 孩子們，我們今天的收獲真大，寫(xiě)了字，學(xué)了詞，還背了《江南》�；丶抑竽憧梢园呀鲜鞘裁礃幼诱f(shuō)給家人聽(tīng)嗎？
五、作業(yè)布置 完成課后練習(xí)。
六、預(yù)習(xí)布置 讀《小小的船》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
荷花美（可采蓮）
江南
魚(yú)歡快（蓮葉東、西、南、北）
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)效果 優(yōu) 良 中 差
學(xué)習(xí)工具 優(yōu) 良 中 差
參與態(tài)度 思考表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
問(wèn)答表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
合作表現(xiàn) 優(yōu) 良 中 差
學(xué)習(xí)效果 知識(shí)接受 優(yōu) 良 中 差
知識(shí)鞏固 優(yōu) 良 中 差
教學(xué)反思
感 悟
修改建議
[《江南》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
3.s版搭石課件
5.《憶江南》教案
10.北師版保修教案