課題：25伯牙絕弦
年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：朗讀課文。背誦課文。
2、過(guò)程與方法：能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情。
4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點(diǎn)在于體會(huì)伯牙、子期之間真摯的友情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、給文章劃節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋用自己的話翻譯原文。
3、用自己的話講講伯牙絕弦這個(gè)故事。
4、理解以下字詞的意思。
善 鼓 志 曰 善哉
峨峨 兮 若 洋洋 念
得 之 謂 知音 乃
絕 不復(fù)鼓
三、導(dǎo)學(xué)案
小組合作交流：
1、伯牙為什么摔破琴弦？
2、從何處看出伯牙與鐘子期是知音？
3、伯牙心里除了高山、流水還有哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？你仿佛看到了什么？
4、茫茫人海，為什么伯牙獨(dú)獨(dú)把鐘子期當(dāng)作知音？
5、遇到鐘子期這樣的知音伯牙此時(shí)是什么樣的心情呢？
6、子期死，伯牙此時(shí)心情怎樣？他會(huì)做出什么樣的舉動(dòng)呢？
7、你怎么看待伯牙破琴絕弦的行為？
8、理解知音
四、課堂檢測(cè)
1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。
絕：①斷絕 ②窮盡 ③走不通的 ④獨(dú)一無(wú)二的 ⑤極、最
伯牙絕琴（ ） 斬盡殺絕（ ）
絕處逢生（ ） 美妙絕倫（ ）
絕大多數(shù)（ ） 懸崖絕壁（ ）
善：①擅長(zhǎng)、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤辦好、弄好
伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ）
心懷不善（ ） 多愁善感（ ）
善始善終（ ） 英勇善戰(zhàn)（ ）
2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）
①伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽(tīng)。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，鐘子期／必得之
④伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。
3、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“____________________”
①句子含義：_____________________________________________
②從這個(gè)句子我體會(huì)到____________________________________
☆子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃______________________________
①句子含義：________________________________
②從這個(gè)句子我體會(huì)到__________________________________________________________
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
25 伯牙絕弦
高山流水覓知音
琴 ---- 情
伯牙絕弦紀(jì)知音
七、教學(xué)反思（學(xué)后記）
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