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我選我教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力:⑴認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8?jìng)(gè)字,掌握由生字組成的詞語(yǔ);會(huì)寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“!、“教”、“班”10個(gè)字。

⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段,知道每個(gè)自然段由幾句話組成,學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。

⑶正確、流利、有感情地朗讀文章,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧,理解課文內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法:

在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由組合,分角色朗讀,討論等,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。 

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,樹立為大家服務(wù)的好思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字,詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂,讀好。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有感情地朗讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、成語(yǔ)故事導(dǎo)入,揭示課題

(出示課件:毛遂自薦。)

師:小朋友們,你們知道剛才我們看到的是誰(shuí)嗎?(讓學(xué)生自由說(shuō),)有小朋友說(shuō)對(duì)了,這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)平原君的門客。秦兵攻打趙國(guó),平原君奉命到楚國(guó)求救,毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。到了楚國(guó),平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。毛遂挺身而出,陳述利害,楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。后來(lái)用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,講的是一位同學(xué),他也像毛遂一樣,站在大家面前,說(shuō):“我選我!

(出示課件,自由讀課文,說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)?選自己做什么?為什么選自己?) 

二、認(rèn)讀生字,再讀課文

1、同桌朗讀課文,互相檢查課前自學(xué)情況,要求做到:

讀準(zhǔn)字音,讀順課文。

2、檢查生字認(rèn)讀情況:

出示生字生詞卡片,指名讀后,由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀;表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3、檢查課文初讀情況,全班齊讀課文。

4、屏幕上出示全文(本課生字用紅色字顯示),老師范讀。

三、字詞分析

1、難點(diǎn):

⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音!皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且簟!扒小薄皩帯笔嵌嘁糇,在本課中分別讀“qie”“ning”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

⑵“委”“寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記!般丁薄罢啤薄把a(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語(yǔ)境,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁。

2、重點(diǎn):

⑴“青”:

下邊“月”的第一筆是撇不是豎。

⑵“教”:

右邊共四筆而不是三筆。

⑶“切”:

第二筆是豎提,一筆寫成,不是提土旁。

⑷“室”:

寫緊湊一點(diǎn)兒,防止拉長(zhǎng)。

四、結(jié)課

布置作業(yè)──練習(xí)讀課文,練習(xí)念準(zhǔn)生字,練習(xí)正確書寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固,探索新知 

師:小朋友們,今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的課文。

1、正確流利地朗讀課文。

2、出示生字生詞卡片,自讀、齊讀、接龍讀,用自己喜歡的字組詞造句。

二、細(xì)讀課文

1、齊讀第1自然段:

師:看看這一段有幾句話?告訴我們什么?在讀這一段時(shí),要注意句中的停頓,如:

“他轉(zhuǎn)到/別的學(xué)校/上學(xué)了!

2、講讀第2自然段:

師:小朋友,這一段有四句話,是哪四句話呢?

(指四名學(xué)生各讀一句。)

⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦?

指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。

⑵“大家都在想”想什么?(出示課件)聯(lián)系第二句回答。

⑶“靜悄悄”示什么意思?

⑷正在大家認(rèn)真思考時(shí),發(fā)生了什么事?(出示課件)理解“突然”。

3、(出示課文掛圖)指名朗讀第3自然段:

⑴為什么大家聽到王寧說(shuō):“我選我”時(shí)愣住了呢?(出示課件)什么叫“愣住”了?請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子,好不好?

⑵當(dāng)林老師問(wèn)王寧為什么選自己時(shí),王寧時(shí)怎樣回答的?(出示課件)

①讀王寧說(shuō)的第一句話,你知道了什么?

(王寧和李小青時(shí)好朋友。)

②讀王寧說(shuō)的第二句話,你又知道了什么?(李小青愛勞動(dòng)、愛集體,當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。)聯(lián)系實(shí)際想一想,李小青可能做了哪些愛勞動(dòng)、愛集體的事?

(掃地、擦黑板、關(guān)門窗……)

③讀第三句話,聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體”?王寧說(shuō)“像他一樣”是什么意思?

⑶把王寧的話連起來(lái)讀一讀,老師小結(jié):

王寧的話告訴我們,李小青和他是好朋友。李小青熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。王寧決心像他學(xué)習(xí),所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。說(shuō)明王寧又為大家服務(wù)的好思想。

4、齊讀最后一段:

⑴師:“剛”是什么意思?

⑵“一片掌聲”是說(shuō)同學(xué)們都鼓掌了,掌聲很響,很熱烈。王寧的話剛說(shuō)完,為什么教室里響起了一片掌聲呢?

三、指導(dǎo)朗讀,感悟文意

1、用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。

2、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下,誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽。

3、你讀懂了哪些,還有哪些沒讀懂,提出來(lái)大家討論。

(課件出示重點(diǎn)句,老師先范讀,學(xué)生模仿。)

句一:

選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。大家在想什么?帶著你的想法讀這句話,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰(shuí)當(dāng)勞動(dòng)委員。

句二:

突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我”。從“突然”中體會(huì)到什么?想象王寧突然站起來(lái)說(shuō)“我選我”的情景,體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。 

句三:

大家都愣住了。(讀出驚訝的語(yǔ)氣。)

4、創(chuàng)造性演讀課文:

⑴師生表演。

⑵小組內(nèi)表演:

分別扮演老師、王寧。

⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。

四、讀讀說(shuō)說(shuō)

1、出示課后“我會(huì)讀”的句子,全班練讀。

2、仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。

五、結(jié)課

1、拓展思維,深化理解:

師:小朋友,最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事,小組討論一下,談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2、小結(jié):

師:今天,你學(xué)到了什么?有什么收獲?還有什么不懂的嗎?

3、課后作業(yè):

⑴認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,認(rèn)真書寫10個(gè)字。

⑵有感情的朗讀課文。 

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