西河莊總校顧閆聯(lián)校
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：熟讀課文，認(rèn)識(shí)生字、生詞，能夠正確讀寫(xiě)，理解生詞詞義，可以正確運(yùn)用。認(rèn)識(shí)魯迅先生，了解他的文學(xué)成就。
過(guò)程與方法：通過(guò)文中對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，了解他的性格特點(diǎn)。理解文章中含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感知文中閏土形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)人物的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)課文，基礎(chǔ)積累（預(yù)習(xí)單）
1、認(rèn)識(shí)作者，了解他的文學(xué)成就
魯迅原名 字 籍貫 1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有散文集《 》散文詩(shī)集《 》雜文集《 》、《 》、《 》小說(shuō)集《 》、《 》、《 》。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（生字組詞寫(xiě)五遍，生詞寫(xiě)釋義并造句）
扭 胯 廚 套 猬 畜 竄
鄭重：
無(wú)端：
無(wú)窮無(wú)盡：
3、再讀課文，整體感知
（1）、畫(huà)出文中描寫(xiě)閏土的句子。
（2）、概括閏土講的的四件事。
4、預(yù)習(xí)成果課堂展示
二、細(xì)讀課文，品析內(nèi)涵
1、齊背誦第一自然段，體會(huì)這一段的含義和作用
2、閏土這個(gè)名字是怎樣來(lái)的？指生讀第3自然段�？茨奈煌瑢W(xué)能解釋。理解“五行”的意思。（五行：指水、金、火、木、土）
3、就是這樣一位少年，我們初次見(jiàn)面是怎樣的情景？齊讀第4自然段。（引導(dǎo)學(xué)生清楚這是對(duì)閏土的外貌的描寫(xiě)）議：閏土的外貌描寫(xiě)給你怎樣的印象？我的心情發(fā)生了什么變化？（盼望→歡喜）
4、閏土和“我”不到半日，便熟識(shí)了。第二天他給“我”講了好多“希奇的事”。他給我講了哪些稀奇的事？ (教師板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)、拾貝殼、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒)。此時(shí)我的心情又是如何？（羨慕、佩服、向往）
再讀讀這四件事，從中你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的人？從哪里看出來(lái)的？先自學(xué)，然后小組交流。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)天真、活潑、機(jī)智、聰明、見(jiàn)識(shí)廣的農(nóng)家少年）
5、和“閏土”相比，“我”是怎樣的人？指讀有關(guān)句子。（此處重點(diǎn)處理：“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事……他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”閏土“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，說(shuō)明閏土的知識(shí)豐富。而“我”和我的朋友“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”說(shuō)明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見(jiàn)外面多姿多彩的有趣的世界。閏土知道的事情，我和我的朋友都不知道。）
三、精讀課文，深入探究
1、體會(huì)寫(xiě)法、寫(xiě)作指導(dǎo)
閏土是個(gè)活潑可愛(ài)的少年。作者是從哪些方面去寫(xiě)閏土的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)句子，自己讀一讀。
N引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面去刻畫(huà)少年閏土的形象的。學(xué)生讀所畫(huà)句子。 (1)重點(diǎn)處理第一自然段和第四自然段兩處對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)。
①月夜閏土刺猹的場(chǎng)景。
在優(yōu)美的月夜田園景象中，通過(guò)對(duì)閏土刺猹時(shí)外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。
②“我”和閏土初次見(jiàn)面的情景。這是對(duì)閏土的第二次外貌描寫(xiě)：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈、見(jiàn)人怕羞。這與第1自然段的描寫(xiě)合起來(lái)，構(gòu)成閏土的外貌特征。從這里可以看出閏土是一個(gè)典型的農(nóng)家少年。
(2)閏土和“我”的對(duì)話部分。
這是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。
教師小結(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等去刻畫(huà)人物特點(diǎn)的，通過(guò)這幾方面的描寫(xiě)，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。我們?cè)谧魑膶?xiě)作中也經(jīng)常用對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的刻畫(huà)和對(duì)人物事件的詳細(xì)敘述來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
2、體會(huì)“�。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事……只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”的含義和作者的思想情感。
3、小練筆《我的朋友》
附：板書(shū)設(shè)計(jì)◆
紫色的圓臉 年少、健康 雪天捕鳥(niǎo) 聰明、能干
17、少年閏土 頭戴小氈帽 夏日拾貝
頸套銀項(xiàng)圈 天真、活潑 月夜刺猹 勇敢、見(jiàn)識(shí)廣
潮汛看魚(yú)
“我”盼望 喜歡（相見(jiàn)） 相聚（羨慕、佩服、向往） 相離（難過(guò)、思念）
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