識(shí)字5一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。2、 朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、 有收集謎語和自編謎語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)新偏旁，熟讀課文。三、教學(xué)過程：（一） 談話到入新課小朋友都愛猜謎語，小朋友也愛讀謎語，小朋友還喜歡編謎語。這節(jié)課，我們就先來猜一猜謎語，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？（二） 怎樣猜謎語先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！甭牶笳f說，猜謎于有哪些竅門？（三） 教學(xué)第一、二則謎語出示第一則謎語1、老師一邊說謎語，一邊演示（事先剪好三個(gè)紙人）學(xué)生猜一猜是什么字。2、出示小黑板或投影片（謎語兒歌），指導(dǎo)學(xué)生朗讀（自由讀，指名讀）。3、表演讀：請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4、老師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)”、“力量”、“誰”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。認(rèn)記“團(tuán)、量”，并給這兩個(gè)生字找朋友。5、再讀讀這則謎語，有條件的可鼓勵(lì)背下來。第二則：1、 教師出示謎語，學(xué)生自由朗讀。2、 指名讀第一句，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，想一想：什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？老師引導(dǎo)：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？3、 連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示彩色的“秋”字卡片，或在黑板上用紅綠筆寫出“秋”字。4、 回想一下，你們是怎樣猜出來的？猜謎語有什么竅門？同學(xué)之間交流體會(huì)。5、 嘗試背誦謎語。出示第三則謎語（1） 復(fù)習(xí)漢字“請(qǐng)、情、晴、清、晴”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。（2） 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。（3） 再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。（4） 說說謎底，并說說是怎么猜出來的。 （5） 有興趣的同學(xué)可以背一背謎語。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。五、鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n外積極收集謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，并準(zhǔn)備展示和交流。
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