《望梅止渴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.在語(yǔ)言環(huán)境中,通過自學(xué)、檢測(cè)認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。
2.用音序查字法,從字典里查“趕、忽、朝”3個(gè)字的頁(yè)碼。
3.正確朗讀課文并背誦課文。
4.知道“望梅止渴”的故事,懂得在危急的情況下,要積極開動(dòng)腦筋,想辦法克服困難,解決問題。
5.能用自己的話講講課文故事。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.朗讀背誦課文,音序查字。
2.能用自己的話講講課文故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:師:多媒體課件。生:收集三國(guó)時(shí)期的資料。
教學(xué)過程:
一、出示課題,感知課文
1.交流搜集到的三國(guó)時(shí)期的一些資料
2.師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇三國(guó)時(shí)期的有關(guān)曹操的一個(gè)故事。
出示課題:望梅止渴(齊讀課題)
學(xué)習(xí)生字:渴 止
思考:課題的含義。
3.聽課文錄音,分小節(jié)。
二、新授課文,學(xué)習(xí)字詞
1.跟老師一起讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.分小節(jié)讀課文。
3.自己小聲讀課文,邊讀邊思考:曹操帶領(lǐng)十萬大軍出征時(shí)遇到了什么困難?
4.出示句子:當(dāng)時(shí)烈日高照,大地火燒火燎,將士們個(gè)個(gè)口干舌燥,嗓子冒煙,行軍速度越來越慢。
詞語(yǔ)理解:烈日高照 火燒火燎 口干舌燥
讀句子。
5.同桌互讀2、3小節(jié),討論:曹操想出什么辦法?結(jié)果怎樣?
6.看投影,用書上的句子說說曹操是怎樣做的?找出動(dòng)詞練習(xí)說話。
動(dòng)詞:跑,揮,指,喊
7.學(xué)習(xí)生字:朝 靈
詞義理解:靈機(jī)一動(dòng)
8.過渡:結(jié)果怎樣?齊讀第3小節(jié)。
學(xué)習(xí)生字:趕 精 神
找反義詞:濕潤(rùn)
9. 思考:將士們沒有喝水,剛才還口干舌燥,現(xiàn)在為什么打起精神往前趕路了呢?用自己的語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)說話。
10.讀句子:曹操用“望梅止渴”的方法,帶領(lǐng)將士們走出荒蕪人煙的地方。
11.朗讀全文,你覺得曹操的辦法好不好?我們要學(xué)習(xí)曹操的什么?
三、音序查字
1.復(fù)習(xí)音序查字法步驟
2.小組擂臺(tái):誰(shuí)查的快又正確。
趕 忽 朝
四、課外延伸
當(dāng)將士們走出荒原,沒看到梅林,會(huì)怎樣想,怎樣說?
五、作業(yè)設(shè)計(jì):抄寫生字和詞語(yǔ)。
板書:
望梅止渴
聽到梅子,想到酸味,干渴的嘴變得濕潤(rùn),打起精神,走出荒原。
24截竿入城
朝代:魏晉
作者:邯鄲淳
一、原文
魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者,初豎執(zhí)之,不可入;橫執(zhí)之,亦不可入。計(jì)無所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但見事多矣!何不以鋸中截而入?"遂依而截之。
二、譯文
魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門的人,起初豎立起來拿著它,但不能進(jìn)入城門,橫過來拿著它,也不能進(jìn)入城門,他實(shí)在是想不出什么辦法來了。不久,有個(gè)老人來到這里說:“我雖然不是圣賢,只不過見到的事情多了,為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢?”于是那個(gè)魯國(guó)人依從了老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕?/p>
三、注釋
者:代詞。可以譯為“的人”
初:開始時(shí),文中表示第一次
入:進(jìn)去;進(jìn)入
執(zhí):握,持,拿
亦:也,仍然
俄:一會(huì)兒,不久
至:來到這里
吾:我
矣:了,承接
遂:于是,就
計(jì):計(jì)謀,辦法
而:連詞,表承接,然后
老父(fǔ):古時(shí)對(duì)年長(zhǎng)的男人的尊稱
圣人:最完善、最有學(xué)識(shí)的人
何:疑問代詞,怎么,為什么
中截:從中間截?cái)!爸小痹谶@里作“截”的狀語(yǔ),裁斷
之:代詞。此處代長(zhǎng)竿
但:只,僅,但是
以:用
四、道理
“執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者”魯人,做事不會(huì)思考,死板的循規(guī)蹈矩,不知變通 。自作聰明的人常常是愚蠢的,決不能做自作聰明、好為人師的人。另外,虛心求教的人同樣也應(yīng)積極動(dòng)腦筋,絕不能盲目地順從別人的意見。
曾子殺彘 / 曾子烹彘
朝代:先秦
作者:韓非
一、原文
曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“汝還,顧反為女殺彘!逼捱m市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也!彼炫脲橐病
二、譯文
曾子的妻子到集市上去,她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對(duì)兒子說:“你先回去,等我回來后殺豬給你吃!逼拮訌募猩匣貋,曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說:“我只不過是跟兒子開了個(gè)玩笑罷了!痹诱f:“不可以與兒子開玩笑。兒子什么都不懂,他只學(xué)習(xí)父母的,聽從父母的教導(dǎo),F(xiàn)在你欺騙了他,這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子,兒子就不會(huì)再相信他的母親了,這不是正確教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮豬給孩子吃了。
三、注釋
1.曾子(前505~前432):曾參,春秋末年魯國(guó)人,孔子的弟子,字子輿,被尊稱為曾子。性情沉靜,舉止穩(wěn)重,為人謹(jǐn)慎,待人謙恭,以孝著稱。曾提出“慎終追遠(yuǎn),民德歸厚”的主張和“吾日三省吾身”的修養(yǎng)方法。據(jù)傳以修身為主要內(nèi)容的《大學(xué)》是他的作品。
2.彘(zhì):豬。
3.適:往、回去。適市回:去集市上回來。
4.戲:開玩笑。
5.非與戲:不可同……開玩笑。
6.待:依賴。
7.子:這里是第二人稱尊稱“您”的意思。`
8.而:則,就。
9.非所以成教也:這樣做就不能把孩子教育好。
10.之:到
11烹(pēng): 烹飪,煮。
12.是:這
13.反:同“返”,返回
14.顧反:等到回來。
15.特:只、僅、獨(dú)、不過。
16.女:同“汝”,你的意思
17.殺:宰
18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一個(gè)作助詞"的",后一個(gè)作動(dòng)詞"去".市,集市.
19.欲:想要
20.止:阻止
21.遂:于是,就
四、寓意
不論在教育子女,還是做人,要注意言傳身教,不能以欺騙作為手段,做任何事都要說到做到,不能說謊。要做到言必信,行必果。這樣才能獲得他人信任。
曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信,誠(chéng)實(shí)待人,這種教育方法是可取的。
五、作者介紹
韓非 韓非子生于周赧王三十五年(約公元前281年),卒于秦王政十四年(公元前233年),韓非為韓國(guó)公子(即國(guó)君之子),漢族,戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人(今河南省新鄭)。師從荀子,是中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家,政論家和散文家,法家思想的集大成者,后世稱“韓子”或“韓非子”,中國(guó)古代著名法家思想的代表人物。
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