一、教材分析
本文是北師大版小學二年級上冊第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于幻想的兒童詩，記敘了一個小朋友收到的四張賀年片，表達了作者對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。
這首詩語言清新優(yōu)美，適合兒童聯(lián)系朗讀；語言所呈現(xiàn)的畫面形象生動，有利于學生在讀中展開想象。通過寫大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童健康快樂成長、勇于探索建設祖國的美好心愿。
二、學情分析
這是本學期的最后一組課文。經(jīng)過一個學期的學習，學生的識字、寫字以及閱讀能力都有了大大的提高，具備了一定的自主識字和閱讀能力。
二年級學生的想象力豐富，喜歡畫畫。他們送過或者收到過賀年片，有了一定的感受。對于文中個別含義深刻的句子需要教師引導點撥。
三、教學重、難點
（一）教學重點
識字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文
（二）教學難點
感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來的真誠祝福
四、教學目標
（一）知識與技能
1.認識12個生字，會寫6個字；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來的真誠祝福
（二）過程與方法
以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內涵
（三）情感態(tài)度與價值觀
感受文中飽含的美好祝愿，并懂得真誠地祝福他人
五、教學方式
活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
聯(lián)系新年快到了的實際，并用語言和展示賀年片來創(chuàng)設情境，引出課題，讓學生認識什么是賀年片，為下一步學習做鋪墊。
（演示法、講授法）
活動二：初讀課文，自主識字
新課導入后，我把時間交給學生，學生自由朗讀文章，讓學生在初步閱讀文章時找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學生分享。學生在這一環(huán)節(jié)主要是自主識字、合作識字。
（任務驅動法、討論法、讀書指導法、自主學習法）
活動三：分組學習，讀好課文
我將全班同學分成四個大組進行讀書競賽。學生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評后選出代表參加競賽，教師與學生共同評價。
（討論法、練習法、任務驅動法、自主學習法）
活動四：動手制作，升華內涵
這一環(huán)節(jié)，我會啟發(fā)學生親手制作賀年片向好朋友表達祝福，讓學生自己制作精美的賀年片。學生做完后，請學生展示賀年片并談談自身的祝愿。我會選出一些賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。
（啟發(fā)教學法、練習法、任務驅動法）
活動五：課后總結，拓展延伸
課堂結束時，我會讓學生談談在這節(jié)課的收獲和體會，學生暢所欲言。同時，告訴學生精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，新的一年來臨，時間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時光，學得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。
（任務驅動法、講授法）
六、板書設計
賀年片
森林：綠色--茁壯成長
藍天：白色--飛翔的白鴿
大海：藍色--收獲寶藏
太陽：紅色--長大成人
七、教學調控
時間調控：
活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（6分鐘）
活動二：初讀課文，自主識字（10分鐘）
活動三：分組學習，讀好課文（11分鐘）
活動四：動手制作，升華內涵（13分鐘）
活動五：課后總結，拓展延伸（5分鐘）
內容調控：
除教學內容之外，教師在學生自主學習和操作時規(guī)范課堂秩序
八、教學評價
（一）形成性評價
1.課堂中的小組合作學習；
2.課堂中的參與程度
（二）總結性評價
1.課后的練習；
2.有感情地朗讀課文
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