教學目標：
1.認字11個，寫字8個，理解“關(guān)注、滅絕、蹤跡”等詞語在文中的意思。
2.體會文章題目飽含的感情
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。
重點、難點：
1.通過抓住重點句子理解文章表達的思想感情。
2.深思人與自然的關(guān)系，體會文章的題目包含的作者的情感。
3.在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。
第一課時
一、圖片導入，激發(fā)興趣
展示朱鹮的圖片
認識這些可愛的鳥兒嗎？你是怎么知道的？你對朱鹮都有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（學生反饋）師簡介朱鹮。今天，我們要一起來學習《朱鹮飛回來了》這篇課文。齊讀課題
看到這個題目，你想知道些什么？（朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？）
板書： 飛走（？） 飛回（？）
二、教學過程：
（一）、初讀感知，學習生字
1.播放課文錄音。師：我們先來聽一遍課文錄音，請大家認真聽，遇到生字新詞不懂得讀或不理解得詞語做好標記。
2.認讀字詞：
（1）我會認：偏僻 頻繁 陜西 紅鶴 董事長 襲擾 孵化 田螺 珍禽異獸
（2）我會寫：推敲 敘述 蚊蟲 襲擾 珍稀 叮囑 搜索
（3）說一說，“敲、擾、搜”書寫哪些地方比較容易出錯？
“敲”字注意右邊不能寫成“支”；
“擾”字注意右邊是“尤”不能寫成“龍”；
“搜”字右邊一豎要透下來。
（二）、再讀詩歌，理清脈絡(luò)
1.自讀課文。思考：①這篇文章寫了一件什么事？（一支科考隊來到小山村，在當?shù)卮迕竦膸椭聦ふ业街禧q，并想方設(shè)法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)快樂生活的事。）
②文章是按什么順序敘述的呢？（這篇課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光的生活環(huán)境→接待科考隊→得到線索→尋找朱鹮→發(fā)現(xiàn)朱鹮→保護朱鹮→快樂生活）
2.理清脈絡(luò)。師：那你們能不能根據(jù)這個順序為課文分段？（指名反饋）
（三）、學習4-5段，體會科考隊的精神
師：接下來快速讀一讀4-5自然段。
同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？結(jié)合課文“飛走”指的是什么？
（飛走，其實是指瀕臨滅絕）。板書：瀕臨滅絕 課件出示
1.從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從文中找到依據(jù)嗎？看哪一位細心的同學最先找到。（生：1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告......） 讀一讀
師總結(jié)：從這份報告我們可以知道朱鹮是瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的，所以非常珍稀。
2.朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：環(huán)境、捕殺、食用）
（擦掉飛走后面問號）
3.為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？自由讀一讀第5自然段（他們認為那里森林茂密......）從這里可以看出這支科學考察隊工作的任務(wù)和使命是什么？（發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存情況）
4.學習科考隊員的科學精神，讀第5自然段前面兩句話。從“毫無收獲”這個詞能看出什么？文中只是簡單提了一下科考隊員在各地尋覓了很久，其實，這支科考隊已經(jīng)尋找了20年，去過了14個省，從這里我們也可以看出？（科考隊員屢經(jīng)失敗和挫折而不氣餒，始終追求找到朱鹮的理想）“認真的推敲和考證”可以看出什么？（需要有豐厚的科學知識和嚴謹?shù)目茖W研究精神）。
5.科考隊為什么把尋找朱鹮的事情講給小光和爸爸聽？（1.宣傳尋找和保護朱鹮的道理；2.希望得到村民們的幫助）說明了只有動員起廣大群眾，才能更快地找到朱鹮，也才能有效地保護朱鹮，這是一條正確的環(huán)保路線。
6.總結(jié)：學習了這兩個自然段我們知道了小光不僅學到了有關(guān)朱鹮的知識，了解科考隊工作的任務(wù)和意義，還被科考隊員的科學精神深深地影響了，所以小光積極地參與到幫忙尋找和保護朱鹮的行動中來，下節(jié)課我們再來繼續(xù)學習這篇課文。
第二課時
一、復習導入：
師：上節(jié)課我們初步學習了《朱鹮飛回來了》這篇課文，那誰來說一說，課文主要講了一件什么事？（指名答），朱鹮原來是飛走了嗎？結(jié)合課文“飛走”指的是什么？
二、教學過程：
（一）、學習6-14段，體會大家為朱鹮飛回來所做的努力
師：請同學自由讀課文6-14自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？用簡要的詞語概括。
（板書：宣傳---尋找----保護）
1.學習“宣傳”部分，體會小光的認真和投入。
（1）師：我們先來學習“宣傳”這一部分，大家快速讀一下6-10自然段。思考：文中哪個詞語最能看出小光對尋找朱鹮這件事的態(tài)度？（兩個“高興”）兩個“高興”說明了什么？（小光非常投入、非常認真）。從“真的？這可不能騙人”可以看出什么？（非常認真）
（2）小光不僅積極宣傳尋找朱鹮的事，而且還發(fā)動他的同學們幫忙尋找。
（板書：發(fā)動）
（3）組織有感情朗讀： ①分角色讀小光和小胖的對話，師點撥。②再讀，生評價。
（4）小光的這份認真、投入的熱情沒有白費。這不，從小胖那里得到了關(guān)于朱鹮的重要線索，既然有了線索，那當然是要盡快展開尋找行動了。
2.學習“尋找”部分，體會大家的苦苦等候。
（1）請大家自由讀11自然段，邊讀邊思考：本段主要圍繞哪個詞來展開描寫？（中心詞：等候）那他們是怎么等候的？（苦苦）。
（2）“苦”體現(xiàn)在哪里？（①環(huán)境苦，②人們焦急企盼又極具耐心的心理）
（3）為什么要詳細描寫他們等候的情況？（詳細描寫他們等候的情況讓人清晰的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅定的信念，讓人身臨其境）
（4）總結(jié)：皇天不負有心人，終于，漫長的等待有了結(jié)果，這美麗、圣潔的鳥兒出現(xiàn)了�？矗麄儊砹�......
（板書：發(fā)現(xiàn)）
3.學習“發(fā)現(xiàn)”部分，體會對朱鹮的珍愛
師：請大家快速讀一讀12自然段。
（1）找出描寫朱鹮外形的句子�！�......”的作用（內(nèi)容的省略，省略的是對朱鹮其他部位的描寫）
（2）踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果�？瓶缄爢T和小朋友們的心情怎樣？（興奮、激動）。讓我們帶著興奮、激動的心情讀一讀第一句話。
（3）朗讀指導：雖然興奮、激動，但大家并大喊大叫、歡呼雀躍？所以語速要快，語調(diào)要低一點
（4）從“像守候著一只易碎的寶瓶”和“小心翼翼、悄悄、生怕”這些詞語可以看出什么？（科考隊員嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，也表現(xiàn)了他們對朱鹮的珍愛）
（5）讀一讀，比一比
★他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄拍攝照片......
☆他們守候在這兩只鳥兒旁邊
（第一句不僅運用了比喻的修辭手法，還把每個動作都描寫的很具體，把人們愛護朱鹮的行為寫的更加生動。后一句是陳訴句，沒有感染力）
3.學習第13自然段。齊讀，這段在文中起什么作用？（承上啟下）所以它是（過渡段），哪些句子是承上？哪個句子是啟下？
4.學習“保護”部分。自由讀。千辛萬苦的尋覓終于找到朱鹮，大家還來不及高興就立即投入到緊張的保護工作當中。師：自己快速讀一讀第14自然段，
（1）思考：科學考察隊員是怎么工作的？小光和小伙伴們又做了哪些事？把“精心地觀察、守護著這幾只朱鹮�！焙汀靶」夂托』锇閭円餐趤硖锫荨⒛圉q、捉來小魚、小蝦喂它，悉心照料”這兩個句子劃起來。你是怎么理解“精心”和“悉心”的？
（2）本段并未詳細描寫如何保護7只朱鹮，而是主要詳細寫了人們救助飼養(yǎng)小朱鹮的事
5.一起讀一讀第15自然段。成立自然保護區(qū)的最主要目是什么？（保護朱鹮的生活環(huán)境）。
3.現(xiàn)在誰來說一說朱鹮為什么能飛回來？小光從科考隊那明白了尋找和保護朱鹮的道理后，幫忙宣傳、發(fā)動大家一起幫助科考隊尋找朱鹮，經(jīng)過千辛萬苦的尋找，終于發(fā)現(xiàn)了朱鹮，在大家的關(guān)愛和保護下，朱鹮得以回歸家園、快樂生活。（板書：回歸 快樂生活）
三、探究課題：
1.看到朱鹮終于飛回來了，同學們，此時此刻，你的心情是怎么樣的？（高興、欣慰、感謝.....）
2.再讀一讀課題，你又能體會到作者此刻什么樣的感情？（為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護動物而吶喊）對于朱鹮能夠飛回來，作者無限欣喜，同時作者也在告誡人們，不要等野生動物瀕臨滅絕了才想起要保護它們，也就是在呼吁人們保護野生動物、從根本上說就是要保護生態(tài)環(huán)境（板書：保護野生動物、保護生態(tài)環(huán)境）也就是說希望人與動物能夠.....（和諧相處）
3.齊讀課題，體會作者感情。
四、拓展升華：
師：朱鹮是不幸的，因為它曾瀕臨滅絕。它又是幸運的，因為我們的努力與關(guān)愛它又回歸家園，回歸自然了。然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動物都已瀕臨滅絕，有些甚至已經(jīng)從地球上消失了。
1.此情此景，你想對大家說什么？（不要再捕殺動物、保護環(huán)境給動物一個家......）
2.那就讓我們一起來寫一份倡議書，讓全世界的人們都愛護環(huán)境，保護我們的動物朋友，讓它們回家吧！
3.小組合作寫倡議書
五、概括主題：
六、作業(yè)
1.繼續(xù)完成倡議書
2.積累文中的好詞好句。
3.辦一次珍稀動物圖片展覽會，要配上簡略的介紹。
七、 板書設(shè)計：
朱鹮飛回來了
飛走（？） 飛回（？）
環(huán)境 宣傳 發(fā)動
捕殺 尋找 發(fā)現(xiàn)
食用 保護 回歸
瀕臨滅絕 快樂生活
保護野生動物 保護生態(tài)環(huán)境
[《朱鹮飛回來了》教學設(shè)計(北師大版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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