第一、二課時(shí)
課題 15、飛奪瀘定橋 課型 講讀課文
教學(xué)目標(biāo) 內(nèi) 容 認(rèn) 知 情 感 技 能
識(shí)記 理解 運(yùn)用 綜合 評(píng)價(jià) 接受 反應(yīng) 態(tài)度 領(lǐng)悟 模仿 練習(xí) 創(chuàng)作
1、能抓住重點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞句，通過細(xì)讀、精思、勾畫、議論等具體操作過程，深入理解課文中紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。2、能有感情地朗讀課文。 ∨ ∨ ∨ ∨
重點(diǎn) 目標(biāo)1。 難點(diǎn) 目標(biāo)1。
教具 小黑板、錄音機(jī)、VCD、電視 教具
板書設(shè)計(jì) 15、飛奪瀘定橋 為了北上 繼續(xù)北上必須奪橋 渡過天險(xiǎn)（起因） （結(jié)果）飛--搶時(shí)間（大智大勇）奪--攻天險(xiǎn)（不怕犧牲）
教師活動(dòng)及主要語言 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入。1935年1月遵義會(huì)議后，中央紅軍在毛澤東親自指揮下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)貴州、四川、云南邊界地區(qū)，四渡赤水，迂回曲折地穿插于敵人重兵之間，殲滅大量敵人。隨后，出敵不意，南渡烏江，搶渡金沙江，擺脫了數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中決定性的勝利。5月，順利通過大涼山地區(qū)，之后，即開始強(qiáng)渡安順場(chǎng)渡口，并奪取瀘定橋�！讹w奪瀘定橋》一課凝縮了中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)、所向無敵的英雄氣概。二、展標(biāo)：1、展示目標(biāo)1、2、。2、齊讀目標(biāo)。三、達(dá)標(biāo)過程。（一） 講讀第一段 1、聽讀第一段。2、①抓住重點(diǎn)詞語“水流湍急”、“高山峻嶺”提問：說明了什么，暗示了什么？（說明了大渡河是天險(xiǎn)，暗示了要奪橋，就要與險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)。）②思考：紅軍北上抗日，為什么必須奪取瀘定橋？板書：為了北上 必須奪橋（紅軍要北上抗日，必須經(jīng)過大渡河，而大渡河只有瀘定橋可以通過。）3、小結(jié)學(xué)法：抓住文中的關(guān)鍵詞句提問，分析問題，解決問題。（二）講讀第二段。1、快速默讀第二段，勾出這一段中最關(guān)鍵的句子。2、紅四團(tuán)接到什么命令？完成這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵是什么？抽生問：最關(guān)鍵的詞句是哪些？你準(zhǔn)備提出什么樣的問題？（1）（打出幻燈片）“搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵�！盇、什么是關(guān)鍵？（是指對(duì)事情的發(fā)展起決定作用的做法。）什么是我軍的關(guān)鍵？（搶時(shí)間，搶在敵人兩個(gè)旅的援兵的前頭到達(dá)瀘定橋。）（板書：搶時(shí)間）搶時(shí)間與敵人的援兵斗。B、為什么說“搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？（因?yàn)閲?guó)民黨反動(dòng)派已調(diào)了兩個(gè)旅趕去瀘定橋增援，如果紅軍不能趕在援軍前到達(dá)瀘定橋，援兵和原來防守瀘定橋的敵人匯合，紅軍要奪橋和渡河就更困難。3、假如紅四團(tuán)和敵人的援軍同時(shí)到達(dá)瀘定橋，后果將會(huì)怎樣？（奪橋和渡河就更困難了，付出的代價(jià)更大，傷亡更慘重。）4、紅四團(tuán)接到命令時(shí)，（打幻燈）句一：“時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)，紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里�！本涠骸皶r(shí)間還剩下二十多個(gè)小時(shí)，紅四團(tuán)離瀘定橋只有二百四十里�！边@兩句有什么不同？（1）調(diào)換“只”和“還”的位置，句意有什么不同？戰(zhàn)士們只能怎么辦？（戰(zhàn)士們只能以飛快的速度前進(jìn)）（板書：飛）（調(diào)換了“只”和“還”的位置之后，意思是時(shí)間長(zhǎng)，距離短。因此第一句的“只”和“還”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間短，路程遠(yuǎn)，任務(wù)重，可見作者用詞之準(zhǔn)確。（2）有感情地朗讀。重讀“只”和“還”。5、紅四團(tuán)在搶時(shí)間的過程中，遇到了哪些困難？這些困難來自哪三個(gè)方面？（1）四人小組討論。（敵人的沿途阻擊，饑餓疲勞，山高路險(xiǎn)，夜里下雨……）（這是來自敵人、自身、自然三個(gè)方面的困難。）（2）在與自然、自身困難的斗爭(zhēng)中，可見紅軍戰(zhàn)士--（勇敢）。（3）在與敵人援軍的斗爭(zhēng)中，又可見紅軍戰(zhàn)士--（機(jī)智）從哪些詞句可以看出來？（點(diǎn)火把，與敵人答話。）（4）引讀：同樣的天氣，同樣漆黑，類似的泥路，敵人只好停下來宿營(yíng)，而我軍……小結(jié)：由此可見，紅軍戰(zhàn)士不僅有勇，而且有智，是大智大勇，智勇雙全的。（板書：大智大勇）6、“同樣的天氣，同樣漆黑，類似的泥路，敵人只好停下來宿營(yíng)”，而紅四團(tuán)克服重重困難，飛速向?yàn)o定橋行進(jìn)，終于在……7、引讀，讓學(xué)生在腦海中浮現(xiàn)紅四團(tuán)與敵人援軍搶時(shí)間的動(dòng)態(tài)畫面。（1）戰(zhàn)士們要完成上級(jí)的任務(wù)，必須克服來自敵人的、自身的、自然的重重困難，白天紅四團(tuán)……（2）到了晚上，天又下起雨來，雖然全身都淋透了，但戰(zhàn)勝敵人的決心使……（3）忽然，對(duì)岸出現(xiàn)了敵人的火把，分明是敵人的援軍部隊(duì)，戰(zhàn)士們……8、學(xué)法小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞句，提出問題，分析問題，解決問題。9、過渡：紅四團(tuán)克服了來自自然、自身和敵人的重重困難，終于搶在敵人的前面，勝利到達(dá)瀘定橋，看到的瀘定橋卻是……（三）學(xué)習(xí)第三段。1、放“瀘定橋”的錄相。2、（打出幻燈）“守城的兩個(gè)敵人……‘來吧，看你們飛過來吧！’”（1）學(xué)生提問。（2）“飛過來”的“飛”是什么意思？與課題中的“飛”意思有什么不同？（“飛”：反面點(diǎn)出“飛奪”，進(jìn)一步說明奪橋之難。含有貶義，是敵人譏笑紅軍無法越過大渡河。課題中的“飛”既有“飛越”，也有“飛快”的意思。）3、引讀描寫天險(xiǎn)的句子。（放在前）眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下是一丈多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無論是橋還是水，給3我們的感覺都是--險(xiǎn)。（板書：攻天險(xiǎn)）4、讀描寫敵人的句子。（攻天險(xiǎn)，與守橋的敵人斗。）5、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：早在1863年，太平天國(guó)名將石達(dá)開和他的四萬精兵就曾因沒有及時(shí)奪下瀘定橋而貽誤了戰(zhàn)機(jī)，造成全軍覆沒。蔣介石就曾狂妄揚(yáng)言：在大渡河畔，要讓毛澤東做第二個(gè)石達(dá)開。這真是：“橋險(xiǎn)水險(xiǎn)敵更險(xiǎn)，奪橋難于上青天！”過渡：可是狂妄囂張的敵人做夢(mèng)也沒有想到，在他們眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)竟也阻擋不住紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步�？�，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士竟真的“飛過來”了。6、（放錄相）這就是奪橋那悲壯的一幕。（1）看了奪橋這悲壯的一幕，你感受到了什么？（勇、不怕犧牲）（2）那么課文中是如何寫的？請(qǐng)圈畫出最能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇行為的詞。（3）出示填空：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）。理解“冒”、“攀”。（“冒”說明22位戰(zhàn)士隨時(shí)有被敵人槍彈擊中的可能�！芭省闭f明他們隨時(shí)有可能從橋上掉下去。戰(zhàn)士們冒著雙重危險(xiǎn)飛奪瀘定橋。）7、（以讀代講）指名讀、齊讀第七節(jié)、分角色讀第八節(jié)。紅軍能奪下瀘定橋，攻下天險(xiǎn)說明什么？（不怕犧牲）8、這段主要寫了什么？（四）學(xué)習(xí)第四段。過渡：紅四團(tuán)奪下大渡河上唯一的通道，終于使紅軍（順利渡河，奔赴抗日最前線。）（板書：渡過天險(xiǎn)）1、齊讀。2、這一段與第一段有什么關(guān)系？（前后照應(yīng)）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)強(qiáng)化目標(biāo)。1、本課是按什么順序記敘的？2、講了那幾方面的內(nèi)容？3、本文給你印象最深刻的是什么？為什么會(huì)有這樣的印象？我們今后在寫作中應(yīng)該怎么辦？（按事情的發(fā)展順序?qū)�，而且重點(diǎn)突出。） 一、生靜聽。二、齊讀目標(biāo)。三、（一）1、靜聽。2、勾畫，思考3、思考，回答，靜聽，默記。（二）1、讀，勾畫。4、比較句子，體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確，體會(huì)時(shí)間緊任務(wù)重。5、四人小組討論。體會(huì)戰(zhàn)士們的勇敢、機(jī)智。6、引讀，讓學(xué)生在腦海中浮現(xiàn)紅四團(tuán)與敵人援軍搶時(shí)間的動(dòng)態(tài)畫面。6、生看、聽、讀體會(huì)戰(zhàn)士們不怕犧牲的精神。7、
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