臺(tái)州市椒江區(qū)桔園小學(xué) 郭恩平
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“聾、筒”等9個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解爆竹的名字來歷，以及它材料、作用的變遷等知識(shí)。
3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對(duì)幸福平安的企盼
教學(xué)流程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹
二．讀：最早的爆竹
三．想：未來的爆竹
教學(xué)過程：
一．說：現(xiàn)在的爆竹
1．春節(jié)快要來臨，你們會(huì)想到什么？
讓學(xué)生說春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（PPT）
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語迎新年
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新年
爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵報(bào)新春
爆竹傳笑語，臘梅吐幽香
讀，問：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？
聽到爆竹聲聲，會(huì)想到什么？
接著說：看課題：爆竹聲聲 。
2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說說你對(duì)爆竹了解多少？
板書：
名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）
材料：（火藥、紙）
作用：（慶祝節(jié)日）
二．讀：最早的爆竹
1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時(shí)，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時(shí)間的河流里發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)讀課文。
2．檢查生字詞。（PPT出示詞語）
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時(shí)你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時(shí)你又想起什么？
3．說說你讀了課文，對(duì)爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說說爆竹要響起來需要幾個(gè)條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）
課件演示。
你覺得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說：看課題說：爆竹聲聲 （真響亮、真好聽）
4．下面再看，你們讀了課文，對(duì)爆竹的作用和來歷又有什么新的了解。
請(qǐng)大家默讀第三段第四段。
說。讀。
在這之前，人們可能用過哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個(gè)故事，你覺得這個(gè)辦法的得來怎么樣？
真是：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
本來只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5．看課題說：爆竹聲聲 （驅(qū)怪物、保平安）
三．想：未來的爆竹
隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)，爆竹也發(fā)生了一些變化。請(qǐng)讀第五段。
1．用竹節(jié)燃放爆竹雖然在當(dāng)時(shí)起了很大的作用，但隨著時(shí)間一長(zhǎng)，人們也發(fā)現(xiàn)它有不少缺點(diǎn)，人們覺得有哪些？
（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）
2．什么時(shí)候起，爆竹發(fā)生了一個(gè)大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會(huì)科技的進(jìn)步。
3．但是時(shí)間一長(zhǎng)，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？
（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）
4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？
分二組，各說理由。
5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來的爆竹會(huì)是怎樣？
6．如果以后的爆竹真像你們說的那樣，那么請(qǐng)說說：
看課題：爆竹聲聲 （報(bào)平安、更平安、更環(huán)保）
作者郵箱： guoenp@sina.com.cn
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