課文
12、雨點兒
教學目標：
1、認識11個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過個性化學習，懂得雨點兒對植物生長的作用。
教學重點：識字、寫字和朗讀。
教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。
教學準備：制作課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、 播放歌曲，激發(fā)情趣
1、播放電腦課件，欣賞音樂《小雨沙沙》。
師：同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母�，你們喜歡嗎？
（音樂響起）會唱的同學就跟著一起唱吧！
2、問：聽了音樂，看了美麗的畫面后，你們想說什么？
（引導學生把話說完整）
3、板書課題：雨點兒
師：你知道怎么讀題嗎？
二、 自主朗讀，整體感知
1、自由朗讀課文
師：請小朋友們聽錄音讀課文。
請小朋友自己把課文讀正確，讀通順，標出自然段。
2、檢查自主學習的情況
（1）交流生字詞語：
雨點 數(shù)不清 云彩 飄落
半空 問題 回答 地方
自己讀、小老師領讀、說說怎么記住生字、開火車去拼音讀、齊讀。
（2）這篇課文共有多少自然段？指名分段讀。
3、同桌互相讀�！ �
三、 指導讀第一段。
1、找一找有數(shù)不清、云彩、飄落的句子。
（1）自己讀，讀著讀著，你看到了什么？
A、隨機理解“數(shù)不清”。生活中還有什么東西數(shù)不清。如，天上的星星數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清。
指導讀“數(shù)不清的雨點兒，”誰讓雨點再多點兒。
B、 聽老師讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：飄落下來。
大家看飄字的右邊是一個風字在微風姐姐輕輕地，溫柔地吹拂下雨點就輕輕地、慢慢地飄下來了。
誰來讀讀這個詞語。
C、還有什么也可以飄落下來。
（2）指導朗讀。數(shù)不清的雨點飄落下來多美�。≌l來美美的讀。
女生美美地讀、男生美美地讀。
2、出示：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。
小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出去。
指名讀、齊讀。
訓練說話：你能學著用“從”來說一句話嗎？
--從--------。
四、指導寫字。
大雨點兒和小雨點的故事我們下節(jié)課學習。三個生字寶寶急著和大家見面了。
指導書寫：方、半、巴。
第二課時
一、復習導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習雨點兒，讓我們跟雨點兒打個招呼。
1、出示詞語：（老師把詞語寶寶藏在雨點寶寶里面）
雨點 數(shù)不清 云彩 飄落 半空 問題 回答 地方
（1）指名讀、開火車讀、齊讀。
（2）有幾個生字寶寶想找朋友，我們一起幫助它們。
2、齊讀第一段。
二、學習課文。
1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中小雨和和大雨點在說什么悄悄話呢？請大家自由讀2-4自然段。
2、師問生答，引出對話。
小朋友看，像這樣你一問我一答的話就叫對話。
（1）指導朗讀：誰來當大雨點，先來問一問？
小雨點兒，在哪里，快來回答，指名讀。
大雨點兒來回答，指名讀。
（2）大雨點兒要去哪里？你有沒有問題要問它。
誰來回答。（師：也要把那里變得美美的）
一起來讀大雨點兒的話。
（3）哪位小朋友和老師來讀一讀。（師生合作讀）（兩大組讀）
3、大雨點兒和小雨點兒都有各自向往的地方。
小雨點兒率先實現(xiàn)了自己的愿望。閉上眼睛，想象自己就是小雨點兒，飄啊飄，飄到了有花有草的地方，你看到了什么？（指名說）板書：花、草。
（1）你看到了怎樣的花？隨機板書。
你看到餓怎樣的草？隨機板書。
這個美麗的地方會吸引誰？
小結：小朋友，你一言我一語，這里成了一個光彩奪目的世界。
（2）小雨點兒來到了有花有草的地方，那里的花--，那里的草--，那里的（ ）----。
自由讀、指名說。（比較漂亮了！說的真棒，表揚他！太美麗了�。�
（3）課文里也有一個句子寫這個美景的。出示句子，誰來美美地讀。
師評：誰能讓花再紅一點，讓草再綠一點。
學著她的樣子，一起來。
4、真美�。〈笥挈c也來到了一塊地方。
（1）你看，這是一塊怎樣的地方？
（2）課件動畫。演示大地的變化。
（3）課文中是怎么寫的？小朋友美美地讀吧。
指名讀。師：多神奇��！一起來讀讀這神氣的變化。
（4）如果你是這里的花、草、蝴蝶……你想對大雨點兒說什么？
師：你真有愛心！
多富有童心的一句話�。�
5、假如你也是一顆雨點兒，你想做什么？
6、帶上美好的心愿，一起來讀讀課文。
三、拓展。
小朋友把課文讀得這么好，雨點兒托老師送給大家一件禮物，這禮物就是一首詩。出示詩歌：雨點兒
雨點兒大，雨點兒小，
雨點兒砸在荷葉上，
就像青蛙把鼓敲，
敲得蟲兒飛，
敲得魚兒跳。
跟老師讀。齊讀。
四、作業(yè)：畫一畫讓雨點兒變美麗的地方。
板書設計：
雨點兒
飄落下來
花 草
紅紅的 綠綠的
鮮艷 翠綠
五顏六色 綠油油
…… ……
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