教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)生字，能正確、流利地朗讀課文。
2 、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
3 、通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛。初步培養(yǎng)透過語(yǔ)言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：能透過語(yǔ)言文字感受秋天及大自然的美。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
一、激發(fā)興趣，樂學(xué)新知
1、你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？有哪些季節(jié)呢？
2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請(qǐng)你來猜猜是什么季節(jié)的。課件展示春、夏、冬的圖片。
3、少了哪個(gè)季節(jié)？（秋天）請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一幅秋天的圖畫。
4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫里都有些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文：請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，不漏字，不加字，不讀錯(cuò)字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號(hào)或隨時(shí)舉手請(qǐng)教老師。
2、小朋友們讀得真認(rèn)真，課文里的生字、詞語(yǔ)都想跟你們交朋友呢！瞧，它們來了。大屏幕出示。請(qǐng)小朋友們跟他們打個(gè)招呼，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多。（自由讀--抽讀--全班讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？
過渡語(yǔ)：交上了這么多可愛的好朋友，詞語(yǔ)們蹦蹦跳跳地回到課文的懷抱中去了。我們趕快跟上去，來看看小作者的這幅秋天的圖畫里到底都有些什么景物呢？
3、生說景物，師貼相應(yīng)的圖片。（埋下伏筆）
三、情趣交融，誦中品悟
1、 在這些美麗的景物當(dāng)中，你最喜歡什么呢？
景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個(gè)景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。
2、誰(shuí)愿意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發(fā)現(xiàn)？（以學(xué)定教）
（一）品悟?qū)憽八{(lán)天白云”的段落。
（1） 你喜歡它的什么？它能讓你想到什么？讓我們來聽一聽你有多喜歡。
（2） 欣賞藍(lán)天白云圖片，說一說：看著圖片，你想到了什么？
（2）當(dāng)你用許多語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)心中感受的時(shí)候，其實(shí)只要用兩個(gè)字就夠了：“那么”
（3）練習(xí)朗讀句子。
（二）品悟落葉的段落
1、 課件出示第二段，“小魚”的句子。
(1)說說你為什么喜歡這一句？(學(xué)生說)
(2)看板畫，動(dòng)手?jǐn)[一擺，品悟“藏”。讓“小魚”們說說自己藏起來時(shí)的心情。
(3) 請(qǐng)你把這種心情讀出來。 （“藏”的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調(diào)皮的、可愛的。）
2、品悟“黃葉落到岸邊”的句子。
（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一群小螞蟻呀!
螞蟻螞蟻，你是怎么來的？你爬上來干什么呀？體驗(yàn)“來回跑著”。（板書“跑”）心情怎樣？
（2）把開心與興奮放進(jìn)句子讀一讀。
3、品悟“一片一片的黃葉從樹上落下來”
（1）、一陣風(fēng)吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的呢？朗讀這句話，體會(huì)“落”。（板書：落）
（2）、讀整段文字。導(dǎo)語(yǔ)：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩(shī)文，指讀--齊讀，讀出詩(shī)的韻味。
（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水里，有的落在岸邊，還有的會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，接著往下填。
還有的落到（ ），（ ），把它當(dāng)做（ ）。
4、內(nèi)化積累
現(xiàn)在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看著它把剛才這段話背下來嗎？（自己試背-齊背）
（四）品悟?qū)憽把嘧印钡亩温洹?/p>
燕子燕子，你要到哪里去？，是誰(shuí)告訴你的？它跟你說什么了？快把這個(gè)消息告訴伙伴們吧�。ㄟh(yuǎn)處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。
（五）品悟?qū)憽暗咎铩钡亩温�。（略過）
用我們的朗讀讓藍(lán)天下的稻田變得更美吧！
四、引導(dǎo)拓展，情趣升華。
1、這位小作者筆下的秋天確實(shí)很美，（板書：美）其實(shí)秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢？（菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等）
建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩(shī)歌。
2、從古到今，秋天都是人們爭(zhēng)相贊美的季節(jié)。這里，劉老師給大家?guī)砹艘皇變和?shī)：（欣賞）
3、現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后，請(qǐng)你走進(jìn)大自然去尋找她，走進(jìn)書本去感受她，誰(shuí)對(duì)她了解的多，誰(shuí)就是她最好的朋友!
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