教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,抓住文中重點(diǎn)句細(xì)細(xì)品味,感受泰國人與大象和諧相處的境界。
2、認(rèn)讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思,能用自己的話寫一寫對大象的感想。
課前準(zhǔn)備:泰國大象的圖片。
教學(xué)過程:
一、激趣引入,初識泰象
1、談話:泰國有“大象之邦”稱譽(yù),腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。
2、出示課文第一自然段,出示后,請學(xué)生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?
3、出示課題:“與象共舞”
二、初讀課文,整體感知泰象
1、自由讀課文,把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。
2、讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點(diǎn),深入了解泰象
1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。
2、自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面:
(1)象是泰國的國寶;
(2)象與人之間沒有距離;
(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑;
(4)看大象跳舞是一種享受
3、隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)自由朗讀第二自然段。
象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>
①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?
③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓(xùn)練:
在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; )角色;當(dāng)遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在……可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?
(2)自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣?
②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
④出示大象逗女士的一段話:找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:
◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。
◇最有意思的是大象為人做按摩。
◇有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?
⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文,領(lǐng)會寫法:
1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
2、從泰國的大象中,你看出泰國人是怎樣一種性格?泰國是怎么一個國度?
3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句,也可以選擇:
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手……
4、課堂交流。
28 彩色的非洲
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,積累文章中優(yōu)美的詞句。
2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會非洲的多姿多彩。
課前準(zhǔn)備:了解非洲的一般情況,搜集有關(guān)非洲的圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題
1、自由談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
2、出示課題:“彩色的非洲”。
二、整體感知,了解“非洲的彩色”
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,找出文章的中心句。
2、出示句子:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”
(1)理解“色彩斑斕”的意思。
(2)朗讀句子
3、默讀課文,思考:課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?
4、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生概括:
(1)非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的:
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的動物世界也是彩色的;
(4)非洲的藝術(shù)是彩色的。
4、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?
三、深入閱讀,體驗(yàn)“非洲的彩色”
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文,劃一劃:非洲的哪一處地方最讓你心動,讀一讀,品一品。
2、自由交流,隨機(jī)指導(dǎo):
(1)自由朗讀課文第四自然段:哪些詞語寫出了花之多,花之艷?
①出示句子:“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞!
“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞”寫出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。
②出示句子:“還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭!
花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么?此時,你會做什么?你想說什么?
指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。
③有感情地朗讀第三自然段。
(2)自由讀第五自然段,最難理解的句子是哪一句?
①出示句子:“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理,制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接!
蝴蝶變成了工藝品,它們彼此的顏色怎么還會“交織著,滲透著,輝映著”呢?“目不暇接”是什么意思?我們在怎么樣的情況下會“目不暇接”?
小結(jié):當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時,燈光、蝴蝶的色彩,交相輝映,紛紛映入你的眼簾,你一會兒看這朵,一會兒又看那只,眼花繚亂,所以種種色彩就“不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著”了。
②有感情朗讀,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。
(3)自由讀第七自然段,非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢?
①展示非洲的圖片,請學(xué)生說說印象。
②強(qiáng)悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么?
③有感情地朗讀這一段話。
四、創(chuàng)設(shè)情境,介紹“非洲的色彩”
1、自主作業(yè):
(1)朗讀自己喜歡的句子,展示非洲的色彩斑斕;
(2)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。
(3)請你當(dāng)一回導(dǎo)游,選擇其中一個方面,來介紹非洲;
2、總結(jié):非洲是一方熱土,他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光,他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手,共同保護(hù)這片奇異的土地。
口語交際八 聊聊熱門話題
教學(xué)目標(biāo):
1、能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚,能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。
2、能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,敢于發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的看法。
課前準(zhǔn)備:
課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來,作為話題本。
教學(xué)過程:
一、展示自己一周的收獲
說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。
先同桌交流,再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。
二、圍繞話題小組交流
1、討論:這一周中,大家對什么最感興趣呢?小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。討論的要求是:
(1)把這件事說清楚;
(2)你的看法是什么;
(3)認(rèn)真聽別人發(fā)言,對他有不同看法勇于提出來;
(4)人人都要發(fā)言。
2、展示:評選哪一組說得比較好。(由學(xué)生當(dāng)評委)
制定評選方法:
(1)把事情和自己的觀點(diǎn)說清楚;
(2)聲音響亮,口齒清楚。
3、評委點(diǎn)評。
三、集體討論
1、你們最感興趣的話題是什么呢?
2、話題舉例:最近,“超級女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對此追捧不已,但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待“超級女生”現(xiàn)象?
子話題:
(1)喜歡“超級女生”這一節(jié)目嗎?為什么?(組織自由辯論)
(2)你喜歡“超級女生”中哪個人物?為什么?
(3)你會參加類似的活動嗎?為什么?
(4)從“超級女生”這個節(jié)目中,你想到了什么?
3、進(jìn)行自由討論。
習(xí)作訓(xùn)練八 自由創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo):
1、能把自己看到的、想到的或想象的內(nèi)容記下來,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、敢于想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一周的觀察日記。
第一課時
一、喚起記憶的小船:
1、同學(xué)們,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過,開學(xué)時還是春賽料梢,如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中,我們曾經(jīng)經(jīng)歷過多少平凡的小事呢!
2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事,以談話的方式與學(xué)生互動。
3、看看自己的日記,回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情,也可以是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法。
4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。
二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆
1、這節(jié)課上,你覺得自己最值得一寫的是什么?印象最深的是什么?
2、如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚,寫具體呢?
3、回憶第八單元中印象最深的一段話,說說它的寫法。
4、片段訓(xùn)練:把自己印象最深刻的一瞬間用精彩的語言記錄下來。
三、能量加油站:
學(xué)生出示自己的片斷,展示:
讀一讀自己覺得比較滿意的地方;請大家提出他(她)寫得好的地方;提出自己的修改意見。
1、小組互相評改。
2、獨(dú)立修改。
第二課時
一、學(xué)生自由創(chuàng)作:
把自己要寫的內(nèi)容全部寫下來。
二、交流評議:
1、展示自己寫得比較好的地方。
2、說說哪里比較難寫,小組幫助,提出修改意見。
3、欣賞佳作。
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