90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫(xiě)呢?下面小編整理了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板,歡迎大家閱讀!
篇一:90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板
非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),內(nèi)心感慨許多:為這次培訓(xùn)的收獲激動(dòng)著,也對(duì)照著因平時(shí)的不足反思著。
通過(guò)在新紀(jì)元學(xué)校 許益權(quán)老師及同組老師上課評(píng)課磨課等實(shí)踐活動(dòng)中,我深深體會(huì)到:在課堂教學(xué)中,應(yīng)該更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類(lèi)型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時(shí)上課應(yīng)從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;教學(xué)中教師還應(yīng)通過(guò)安排學(xué)生動(dòng)手的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,讓學(xué)生走進(jìn)生活數(shù)學(xué),將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷探究與再現(xiàn)。
在這短短幾天的理論培訓(xùn)時(shí)間里,讓我深深敬佩專(zhuān)家們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我意識(shí)到高人不是一日之事,是長(zhǎng)期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué),似乎思考太少,也常以工作忙為借口疏于反思、總結(jié),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我竟發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間錯(cuò)失了許多。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,讓我深知在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。
篇二:90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)模板
作為一名初中數(shù)學(xué)骨干教師,參加省市的培訓(xùn)也不少。唯獨(dú)這次數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)令我收益非淺。2013年5月15日—5月17日,我們參觀了舟山的兩所名校,聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家的四個(gè)講座,觀摩了三節(jié)高效的生本課。三天時(shí)間雖然短暫,但內(nèi)容詳實(shí),與專(zhuān)家、名師零距離。經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),我更加懂得只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
通過(guò)培訓(xùn),我的教育觀念得到了洗禮。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專(zhuān)題講座。史教授從教育科研論文撰寫(xiě)時(shí)確定選題、設(shè)計(jì)定綱、廣集備料、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個(gè)基本步驟入手,配合一個(gè)個(gè)鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點(diǎn)、論據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點(diǎn)都作了一一介紹,特別是對(duì)于標(biāo)題選擇的六忌(忌大、忌俗、忌長(zhǎng)、忌絕、忌隱、忌混)更是指出了我們?cè)谧珜?xiě)教育科研論文時(shí)的不足。
舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以生動(dòng)形象的例子,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述教育教學(xué)中所遇種種情況,引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法,充滿(mǎn)愛(ài)心,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子,她的教育理念先進(jìn)和教學(xué)方法實(shí)在有效。如:教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是——人,是健康、活潑、自在、充滿(mǎn)靈性的人;課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想;教育不是灌輸,是點(diǎn)燃火焰。
省學(xué)科帶頭人舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張宏政老師作了《夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)思維,提高能力—對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴思考》的專(zhuān)題講座。張老師以獨(dú)立的視角,深遂的思考,對(duì)當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思,指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個(gè)內(nèi)容,即為什么而教、教什么、怎么教。張老師語(yǔ)言樸實(shí),用豐富的課堂實(shí)例把他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致,聽(tīng)者無(wú)不為之感嘆。
特級(jí)教師鄭偉君老師作了《對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考》的專(zhuān)題講座。鄭老師的報(bào)告高屋建瓴,從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然,更知其所以然”,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)波利亞解題思想的理解,解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法,提
高學(xué)生解題能力的要素分析,充分提高習(xí)題的教育價(jià)值,解題錯(cuò)誤分析這六個(gè)方面為我們講解了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧,鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向。
南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的.李豐盛老師上的是新授課——《梯形》。李老師嘗試生本課堂的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時(shí)間和展示空間,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,把課堂交給了學(xué)生,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。整堂課下來(lái)自然、流暢,課堂生成豐富多彩,數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方,學(xué)生小組互助有益,一題多解給我們帶來(lái)了很大的啟迪。
普陀二中的教研組長(zhǎng)鄭勇老師上的是專(zhuān)題復(fù)習(xí)課——《軸對(duì)稱(chēng)》。鄭老師課堂設(shè)計(jì)精心,以學(xué)生為本,他從一個(gè)基本圖形入手,揭示幾何模型,積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法,課堂容量大、思維含量高,體驗(yàn)成功的喜悅,真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題,給我們紹興的聽(tīng)課老師以莫名的親切感。
普陀二中的夏老師上的是研究性學(xué)習(xí)課——《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計(jì)新穎,通過(guò)螞蟻的故事,揭示問(wèn)題本質(zhì)“兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短”,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點(diǎn)、一定線(xiàn)和兩定點(diǎn)、兩定線(xiàn)這兩方面展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化歸思想,探索出解題策略:利用軸對(duì)稱(chēng)變換和平移變換。在崇尚學(xué)生做小課題研究,推進(jìn)微課堂的今天,無(wú)疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解,有了新的感悟;教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)找到了自我的不足,明確了改進(jìn)的方向。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的難忘時(shí)光,振奮精神、激勵(lì)自己,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
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