形體美育秀外惠中幼兒園教學(xué)心得
以美引導(dǎo),以美引善的形體美育的根本目標(biāo)是直接指向幼兒的全面和諧發(fā)展的,它不僅培養(yǎng)幼兒的形體美、動作美,更重要的是培養(yǎng)人格美、心靈美,是由內(nèi)而外的塑造“秀外蕙中”的完整兒童。它作為素質(zhì)教育的有效途徑起著其他教育所不可替代的作用。
一、 形體美育,美之形體。
形體美作為一種自然美,不僅僅反映了有機(jī)體機(jī)能發(fā)育的完善程度,還反映了一個家庭乃至一個國家的氣概和精神面貌,是精神文明的標(biāo)志之一。生命科學(xué)院鄭娟博士曾說過:“人體美,在某種意義上蘊(yùn)涵了整個人類歷史和社會。它是生的贊歌,人的自覺和解放,必然要在形體美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中得到更為徹底的實(shí)現(xiàn)!爆F(xiàn)代人都具有同時代特征相宜的審美觀,許多青年一直渴望為自身樹立一個完美的具有魅力的現(xiàn)代青年的形象。他們對自身的形體美的重視,盡可以從遍布城市各個角落的俱樂部、專業(yè)健身中心反應(yīng)出來。人們從火爆而整齊劃一的健美操轉(zhuǎn)向柔和而更加個性化的Shaping,從千篇一律的跑步轉(zhuǎn)向豐富多彩的芭蕾形體課程,這些都是大家追求形體美的進(jìn)步,不是嗎?在這種形勢下,幼兒現(xiàn)在不夠挺拔,老年更甚。因此,形體美更要從娃娃抓起。
幾年來的實(shí)踐與探索,本人認(rèn)為幼兒園開展形體美育,可以從三點(diǎn)入手:第一,立足課堂教學(xué)。在形體活動中,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,運(yùn)用生動有趣的教學(xué)形式,通過把桿、地面及中間練習(xí),以四肢體態(tài)協(xié)調(diào)與健美為主要手段,塑造優(yōu)美身體形態(tài),達(dá)到事半功倍。第二,融入生活。我時刻提醒自己樹立整體意識,在一日生活中隨機(jī)滲透,把對形體美的要求無處不在、無時不有的深入。在幼兒早操、畫畫及日常的站、立、行等都滲透著形體美育的目的。第三,針對個別。面對一些體形先天有缺陷的幼兒,制定一系列的目標(biāo)及措施,做了個案跟蹤。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),幼兒都在潛移默化的起著讓人驚喜的變化,那幾個有著“唐老鴨”的外八字和“劉羅鍋”的小駝背們,現(xiàn)如今已有明顯改善了。抬頭挺胸——這是自信,是一種渾然天成的氣質(zhì)。也許孩子們并不是最完美的,不過擁有了挺拔的體形,擁有了自信,就會使他們變的更有吸引力。張一凡小朋友順利的選入小熒星藝術(shù)團(tuán)、范舜瑤也考取了小伙伴藝術(shù)團(tuán),更是被導(dǎo)演選中出演一個“生病”的女孩。家長們也深深體會到了形體美育在孩子身上起到的顯著變化。
二、 形體美育,美之心靈。
我一直深信形體美育培養(yǎng)的不是舞蹈家,首先是培養(yǎng)人!人的美既包括形體美,同時也包括內(nèi)在美、精神美,即道德、學(xué)問、素養(yǎng)、性格等精神因素和內(nèi)心世界美。外在美需要內(nèi)在美做基礎(chǔ),需要內(nèi)在美的底質(zhì),只有形體美與精神美、外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一起來,才會渾然一體的充分展現(xiàn)真正的美。通過形體美育其豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的形式,在隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲中陶冶幼兒的道德情操,豐富其情感世界,發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維,增強(qiáng)自信心、成功感及合作能力,使他們感受美的教育。在欣賞音樂《雪絨花》、《梁!返葍(yōu)美音樂時,幼兒沉浸在音樂氣氛中,把粗糙浮華的.心也慢慢浸化得輕柔和美麗,每個動作在情感的引領(lǐng) 下自然舒展,形成一首流動的旋律,夭夭自如柔美流暢;在故事、兒歌的引發(fā)下幼兒既較快的掌握了動作的要點(diǎn),更是受到了文學(xué)作品的熏陶,懂得了許多例如:謙讓、友好等傳統(tǒng)美德。在一次次的“小舞臺”、“今天我來跳”中,幼兒自由組合創(chuàng)編律動小組合,學(xué)會了商量、交往、合作,并在相互間的表達(dá)與展現(xiàn)中,其大膽想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展,孩子在完成姿勢的過程中把自己作為審美主體和對象,在審視周圍事物美的同時審視自身的美,享受無窮的快樂;在練習(xí)“一字開”、“兩頭蹺”等難度較大的基本功時,從前嬌生慣養(yǎng)的孩子現(xiàn)在會一邊練習(xí)一邊喃喃自語提醒自己說:“我一定行的,堅(jiān)持到底,就是勝利!”他們的意志力、吃苦耐勞的精神在不斷的完善;在一次次的文藝匯演、社區(qū)巡演中,幼兒俏皮可愛、活潑大膽的表演得到了高度的評價。他們的贊許更多是來自對孩子們身上那甜美的笑容、開朗的性格、良好的自信及文明的行為舉止。這種秀外蕙中的美不僅折射出孩子自身的光芒,同時也為幼兒園平添了一個又一個榮譽(yù)!
如果說容貌身材可以“引人”,舉止風(fēng)度可以“襲人”,那么形體美育則可以“塑人”。塑造完美人格的兒童是我們將一如既往不斷探索的航標(biāo)!
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