英語聽力教學心得

　　聽力是外語學習的五個基本技能之一，是學好外語的基礎，同時也是教學上的難點，作為一名英語教師，我深感責任重大，在如何提高英語聽力的方法上，作了如下幾點嘗試；

　　一、要充分利用好教材

　　1 教師必須仔細閱讀和認真分析教材，根據教材的難易程度、篇幅長短是否合適、內容是否生動有趣等，找出并充分利用這些適合做聽力練習的內容，加強聯系。同時，教師講課時，要盡可能多地用英語來解釋課文及單詞。

　　2、聽寫

　　由于我長期在農村中學教學，大多數農村中學的外語教學又不太重視口語和聽力的訓練，造成學生所學的英語都是“啞巴英語”、“聾子英語”。針對這種情況，我認為教師有必要在課堂上對學生進行聽寫訓練。

　　聽寫包括對單詞、句子及短文的聽寫。做聽寫練習的目的是督促學生熟記單詞，慢慢地聽寫整個句子，繼而是整個段落。做聽寫練習，既可以練習學生的聽力，也可以訓練學生書寫速度。書寫速度快了，說明學生對單詞熟悉了，而對單詞熟悉了，就能進一步提高英語聽力水平，這樣可以形成一種良性循環(huán)。

　　做這種練習時，開始語速要慢，以后逐漸加快。就我所教的二年級學生而言，每結束一課，我就要把學過的課文根據難易程度，重新編寫，給學生做聽寫練習用。大家都很嚴肅認真，仔細聽、認真寫。經過半年多的聽寫訓練，進步很明顯。原來哪怕讀出幾個字來，學生們也聽不懂、寫不出，而現在很多句子已經可以不必再用板書了。

　　二、要充分利用好教學器材

　　1、要適當使用錄音機

　　學生除了認真聽老師及同學講英語外，還應聽錄音磁帶。內容可選用教材以外的'難易程度適中的材料，最好選用那些以英語為母語的專家朗讀的磁帶，它能為學生提供標準的語音語調，對培養(yǎng)學生的聽力極為重要。

　　比如，想讓學生聽個小故事，可以先讓學生聽第一遍，然后教師提出一些問題，要求學生帶著這些問題聽第二遍，回答問題。這時候也許有些問題的答案還不敢肯定，或者個別答案還沒有聽出來，學生還可以再聽第三遍。如果還有疑問，教師可以適當解釋，然后再放一遍錄音。使用這種方法，學生的聽力會提高得很快。我校一年級學生經過半年這方面的訓練，效果很好。很多同學聽錄音時，很快能聽出其中關鍵詞匯，回答問題往往正確率很高。

　　2、多媒體技術的使用，給學生提供一個完全不同的語境。

　　如果說只聽老師講或聽錄音會給學生一種抽象感覺的話，那么看flash動畫或下載視頻則猶如把真實的或較為真實的語言世界帶到了課堂上。flash動畫和下載視頻就如同把那些拿外語當作本族語的外國人（native speakers）帶到了學生面前，他們的語言、語調、習慣用語等都是地道的，而且伴有相應的豐富的表情、動作，使學生在較為真實的環(huán)境里進行訓練。這種訓練可以使學生即使不能完全聽懂，也能根據說話人的表情動作猜測語言中出現的生詞或短語，我校一年級的同學使用“外語教學研究出版社”出版的cd教學光盤，課文或對話完全由英國人說，語速適中，表情豐富，語言幽默，同學們也都積極思維，認真推測其中意思。這樣使形、光、聲、像同時作用于學生的各感覺器官，使緊張的學習變得輕松愉快，且注意力高度集中。如果在課堂教學中，充分的利用錄像、下載視頻和flash動畫等素材，一定會使學生在不知不覺中提高聽力水平。

　　以上是我在教學中對學生聽力訓練的幾點嘗試。我認為如果能夠長期堅持學生之間、師生之間愉快的合作，再加上錄音機，多媒體技術等的廣泛應用，一定會使學生在校期間外語聽力有個大幅度的提高。

【英語聽力教學心得】相關文章：

提高英語聽力的教學心得04-15

提高英語聽力的心得03-24

英語聽力心得06-13

英語聽力教學課件03-20

英語聽力教學總結03-27

英語聽力的教學反思07-22

英語聽力教學反思03-29

小學的英語聽力教學設計04-18

小學英語聽力教學反思11-25