關(guān)于見習(xí)支教的心得
支教結(jié)束了，我所帶班的學(xué)生為我唱了一首歌送別，從第一個音節(jié)起，我眼眶就紅了�；仡^看看自己走過的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發(fā)光。感謝市教委和學(xué)院給我這次鍛煉的機會，支教的日子將成為我人生的一筆財富，是我人生中最美好的回憶。
有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播�！笔堑�，逝去的了永遠(yuǎn)不會重來。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。因為從小學(xué)起我就立志做一名教師，也一直堅持不懈的朝著這個方向努力。終于在畢業(yè)前夕實現(xiàn)了這個愿望。懷著無數(shù)的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動，來到了我支教的學(xué)�！猉X縣王稱固鄉(xiāng)二中。因為提前有心理準(zhǔn)備、也下定決心無論條件多么艱苦都不能退縮、堅持到底。這是離我夢想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項任務(wù)。把這次支教當(dāng)成任務(wù)執(zhí)行，讓我多了一份責(zé)任感，我會更加努力與認(rèn)真。當(dāng)真的進(jìn)入角色才發(fā)現(xiàn)，有些事情說起來容易做起來難。理想與現(xiàn)實還是有一定距離的。
首先，學(xué)生接受一位新老師要有一個適應(yīng)的過程。也許是我準(zhǔn)備工作沒做好，講了兩節(jié)課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽不見。課下我特意去找學(xué)生溝通，了解到以前教他們語文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們?nèi)菀孜�，而我講的太快，一時消化不了，所以我也適當(dāng)放慢了速度。以后講課時走下講臺，方便照顧后面的學(xué)生，遇到重點就刻意重復(fù)兩遍。大約一周過去，他們漸漸適應(yīng)了我的講課方式。課堂上，我認(rèn)真講，同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。
其次，我覺得自己的'責(zé)任感增強了，班里有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們幾個沒少挨的批評�？吹侥菐讉�學(xué)生不學(xué)習(xí)，還上網(wǎng)，心里真的著急、恨不得替他們?nèi)W(xué)，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來苦口婆心的勸誡，一句話都不批評，動之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個初中生和一個高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀(jì)開始混日子，什么時候是個頭?不努力學(xué)習(xí)將來就很難有出息的。讓我沒有想到的是，其中一個男生竟被我說得掉了眼淚。找他們聊過以后，他們上課也聽課了、做筆記了，我來時，他們給我寫了信，讀著他們的信，甭提我有多高興了，我相信并祝愿他們不斷進(jìn)步、天天向上。
再次，我感到自己的知識水平有限，以后學(xué)習(xí)、工作中要多讀書、增加自己的知識、提高自己的水平。有時候碰到學(xué)生問問題，詩句記得很清，就是記不清是哪個詩人寫的。課下查資料、問其他老師，直到確定準(zhǔn)確無誤才告訴學(xué)生。感覺以前做事不是不認(rèn)真、卻沒有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書，增加自己的綜合素質(zhì)能力，還要不斷更新觀念，跟上時代的步伐。
人生永遠(yuǎn)處在起點與起點之間，而不是在起點與終點之間。讓我們不斷地去創(chuàng)造生命的無數(shù)個起點�，F(xiàn)在，眼下的這個起點已告一段落，我將踏上下一個起點開始新的征程。我不知道我還會有怎樣美妙的人生，但我期望無悔的身影成為百年后美麗的化石。
時光荏苒，日子一眨眼過去了。最后一節(jié)課學(xué)生聽到我要走，都極力挽留，不知是誰起的頭，唱起了《親愛的老師》這首歌，一時間，抽泣聲連成了一片，他們都趴在了桌子上。我說：“同學(xué)們。謝謝大家給我?guī)淼目鞓�，和大家相處，我也學(xué)到很多東西。要回家過周末了。開心點……”可我發(fā)現(xiàn)淚水不爭氣地一直掉，我哭到說不成話。沒有親身經(jīng)歷過，是不會理解那場面、那情景、那人、那情……
我的心被久久感動著。這一副畫面將在我腦海定格，直至永遠(yuǎn)。
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