數(shù)學骨干省級培訓心得體會
在XX年的 6月11日至21日，我很榮幸地參加了廣東省數(shù)學骨干教師省級培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的名師博學多才。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的不足，但是，經(jīng)過這十天時間的學習，我相信我還是有收獲的。我對新課改有了更加深入的認識，對管理學生有了新的體會，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。
一、通過骨干班培訓學習，在教育理念得到進一步提升。
走上工作崗位這么久，平時我們更多的是為我們的學生服務，想得更多的是如何上好每節(jié)課，如何更好的提高學生成績，往往忽視了對教育理論的學習和更新，這次參加廣東省數(shù)學骨干教師培訓學習，讓我的教育理念有了很大的提升。不論是龔孝華博士的《教師領導力及提升策略——基于教師的心態(tài)》還是廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導中心黃忠主任的《希望大家成為未來廣東的教育家》以及羅易老師的《只在此山中》和閆德明教授的《教學風格與教師個性》讓我們對做一名優(yōu)秀老師有了更新的認識；吳惟粵教授的《課程改革的實踐與發(fā)展》和鄭金洲教授的《社會轉型進程中的基礎教育改革與發(fā)展》以及曾崢教授的《數(shù)學教育的哲學反思科學與人文的融合》讓我們對新的教育理論得到更新。在數(shù)學專業(yè)培訓方面，何小亞教授的《數(shù)學新課程的教學設計》、許世紅老師的《高中數(shù)學有效課堂教學研究》、楊必成教授的《中學數(shù)學教育研究方法》、曾志紅老師的《中學數(shù)學學術性論文的寫作》、鐘五一老師的《數(shù)學建模與中學數(shù)學課題學習》、許興業(yè)教授的《信息技術與高中數(shù)學的整合》、范立瓊教授的《數(shù)學史選講》等等都給我們在數(shù)學教育方面都有了不同程度的提高。
二、教師的專業(yè)成長懇請
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。 (文章轉貼自實用工作文檔欄目) 第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)�！坝靡活w博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
其次、專業(yè)觀念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的.教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。課內效益不高，就利用課外補。花了大量時間，反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W方式要求學生�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！边@十天的培訓，教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今數(shù)學教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
三、改變教學觀念，更新教學思想
要使自己承教的數(shù)學課成為培養(yǎng)學生綜合素質的有效，我認為要努力做到以下幾點：
第一、要努力更新觀念、更新知識、更新能力、更新方法。要樹立起新的教學觀、教師觀、學生觀，掌握新課程提出的理念，把握內涵，注重內化，改變教學行為。要不斷吸收新專業(yè)知識，新的社會知識，新的教育心理學知識，新的相關學科知識，為數(shù)學課程服務。要從課堂教學設計駕馭能力、教學評價能力、教育科研能力等方面認真學習，自我提高。要在平常教學中做到以學定教，注重研究學生的學習方式，主動改革自己的教學方式和方法。
第二、積極培養(yǎng)學生學習興趣。興趣是通向學習的大門。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就能變被動學習為主動學習，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？第一，要消除學生心理障礙，拋棄自卑心理，樹立自信心。第二，化抽象為具體，數(shù)學家理論知識是抽象性較強的一門知識。要讓學生掌握這些知識，必須遵循“感知——表象——概念”的認識發(fā)展過程。只有有了充分的感知，才能形成相應的表象，可以說感知越深刻，表象越準確，而準確的表象通過抽象就變成了準確的概念。第三，了解數(shù)學發(fā)展史。講數(shù)學家艱苦拼搏的精神，講我國數(shù)學對世界的貢獻，講數(shù)學家刻苦鉆研的故事，激發(fā)學生學習的興趣，以其形成內在的學習動力。第四，化枯燥為有趣。數(shù)學教材解決的都是一些較枯燥的知識。根據(jù)學生的心理特點——他們對色彩、運動、圖像等較感興趣，在教學中，充分利用課件豐富的色彩和圖形顯示優(yōu)勢，設計多樣化的試題培養(yǎng)學生的興趣。
第三、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先教師要有創(chuàng)新精神，從而創(chuàng)新課堂教學。在教學中要努力做到鼓勵學生多問，有問題才有創(chuàng)新，才有創(chuàng)造性解決問題的方法。在教學過程中，大部分課程都是以問題作為基礎進行教學的，在解決問題的過程中師生互動，充分鼓勵，樹立自信，從而找到解決問題的方法，提高創(chuàng)新意識和能力。要學會建立新型的師生關系。教師是學生學習的激勵者、促進者、指導者、協(xié)調者和合作者。在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進行創(chuàng)造性學習。在學習過程中鼓勵學生相互合作，在互動中共同創(chuàng)造。教學中，讓每個學生主動參與到學習活動中，敢于發(fā)表意見，尊重他人的見解，實現(xiàn)了自主探究，合作交流。
第四、要不斷鉆研教材，加強業(yè)務學習。提高自身素質，不斷改進教學方法，在實踐中形成自己的教學理念、教學思想、教學模式等等。
第五、學會調整自己的心態(tài)，為教學服務。教師應有七顆心：平常心、寬容心、執(zhí)著心、熱望心、責任心、自尊心和奮斗心。作為教師，必須適應教師職業(yè)緊張而有繁忙的工作特點，學會調整自己的心態(tài)，做到：愛崗敬業(yè)、寬容對人、淡泊名利、身心放松。簡簡單單的幾個字，其實是社會、家庭、學生對教師這個職業(yè)的希望，也是他們壓在教師身上的重擔。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學會放松自己的心態(tài)�；叵胛业慕虒W歷程，當你生氣的時候對待學生還是像平常一樣和藹可親嗎？當你在工作中不順利時，你的心中還有愛崗敬業(yè)嗎？當同齡人開著小車、住著好房時，你真正做到淡泊名利，甘于奉獻嗎？要在工作中學會調整自己的心態(tài)，努力做到和藹可親、情感豐富，幽默風趣，富有創(chuàng)意。
通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
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