小學數學名師成長心得

　　作為一名有追求的教師，我們應該有自己的教學風格和特色，如何才能成為一名有自己教學風格和特色的教師呢？

　　回想2008年，我被評為河南省首屆名師，需要提交的材料中有自己的教學特色和風格，我認真梳理了自己的成長之路，把自己的教學風格定位在樸實、大氣、開放。回想近5年的成長，我一直圍繞我的教學風格進行探索實踐，但我認為構建自我風格還有很長的路要走……

　　作為教師，我們需要有自己的教學風格和特色。因為，在日常的教學中，如果我們圍繞自己的教學風格和特色進行深入研究，就不會日復一日的重復昨天的故事。而更多的教師在課堂上堅守著自我的實踐，在課堂中實踐著自我的夢想。作為教學，我們需要找到適合自己的教學方式，因為“教無定法，貴在得法”，只要你的教育教學方式適合學生，就能取得最佳的'效果。作為教師，有了自己的特色，就能教出你“自己”，這樣就讓你有特色，與眾不同，更具思想，讓你在不斷的探索實踐中去除職業(yè)倦怠，在實踐中成就自我的教學風格和特色。

　　有自己的教學風格和特色，讓教師在課堂實踐中獨具個性；有自己的教學風格和特色，讓教師在不斷的自我總結、完善中提升自我；有自己的教學風格和特色，讓教師擁有自我教學的個性空間；有自己的教學風格和特色，讓教師的教育教學更具魅力；有自己的教學風格和特色，讓教師更加理想的認識自我；……

　　做一個有教學風格和特色的教師，是我們終身努力的方向，也是我們向杰出教師邁進的必由之路，特色促進成長，讓你的教學更有你濃厚的特色和風格，也促使你成為一個最優(yōu)秀的自己不斷邁進。

　　做一個有教學風格和特色的教師，在不斷的思考和實踐中成就自我的教育教學，在不斷的探索和研究中提升自我的教育價值，真正成為自我專業(yè)成長的主人，“從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價的過程”，讓我們在行走中更有個人風格和特色，引領學生智慧地成長。

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