教師教學(xué)方式研究學(xué)習(xí)心得

時間：2021-06-15 11:35:35 心得體會我要投稿

　　這幾天的聽課，覺得傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不能給現(xiàn)在的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”加之現(xiàn)在正是推進“高效課堂”的高漲時期。

教師教學(xué)方式研究學(xué)習(xí)心得

　　所以有教師也在嘗試周小組的教學(xué)模式來做，效果卻實是很好，雖不敢說是高效，但卻實是很有效的。剛好今晚學(xué)習(xí)怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很是有感受。

　　讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是他們參與教學(xué)過程的活動方式，包括行為參與、情感參與、認(rèn)知參與和社會性參與等方面，是這幾個方面的有機結(jié)合。加強學(xué)習(xí)方式的探究性、合作性和自主性。

　　設(shè)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極、自覺、主動地進行自己的學(xué)習(xí)活動，其自主性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機是內(nèi)在的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是自覺的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法是自定的、有計劃的，學(xué)習(xí)過程是自我監(jiān)控的。

　　1.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　自主學(xué)習(xí)的意義主要在于：

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。第二，促進學(xué)生有個性地全面發(fā)展。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　2.怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師就要創(chuàng)造條件促使學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，能學(xué)。在教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生達到這樣的目的呢?

　　首先，教師要敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。第三，給學(xué)生創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件。第四，爭取社會、學(xué)校和家長的支持。

　　三、設(shè)計學(xué)生的探究學(xué)習(xí)

　　探究式教學(xué)是由學(xué)生自己尋找問題答案的教學(xué)活動形式，它是以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生提供觀察、調(diào)查、假設(shè)、實驗、表達、質(zhì)疑、問題的機會，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。探究式教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　教師作為探究教學(xué)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，促使他們自己去獲取知識，發(fā)展能力。為此，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，創(chuàng)造探究的氛圍，促進探究的開展，引導(dǎo)他們把握探究的深度，評價探究的成敗。進行探究性教學(xué)，必須遵守認(rèn)識規(guī)律，以學(xué)生主動參與為前提，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要注意：

　　1.發(fā)掘蘊涵在教材中的探究因素

　　化學(xué)教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗也是學(xué)生進行探究活動的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中不能僅滿足于讓學(xué)生動手做實驗，還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生設(shè)計實驗，注意通過實驗探究活動發(fā)展學(xué)生的`發(fā)散性思維和批判性思維。

　　2.激發(fā)學(xué)生探究、思考的興趣

　　教師不能僅滿足于學(xué)生有觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象的興趣，還要注意引導(dǎo)學(xué)生形成思考實驗現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和探究原因的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，思，疑，問，主動地進行探究活動。

　　3.敢于放手，留給學(xué)生思考的空間

　　對學(xué)生在探究中遇到的疑難問題，教師不必急于解釋，要利用學(xué)生已有知識，一步一步地進行引導(dǎo)，要敢于放手，留給學(xué)生思考的空間，要注意啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的問題，引導(dǎo)他們找出與眾不同的方法，形成與眾不同的思路。教師應(yīng)堅持正面激勵、寬容和理解學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實施方案，鼓勵學(xué)生自己去觀察、嘗試、探索、實踐，允許學(xué)生在探究中出現(xiàn)錯誤，不求全責(zé)備，使學(xué)生在自由、和諧、輕松的氣氛中探究，充分地表現(xiàn)自己的才能。

　　四、注重合作學(xué)習(xí)的設(shè)計

　　合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，還沒有得到廣泛應(yīng)用。

　　1.正確地理解合作學(xué)習(xí)

　　我們應(yīng)該從下面幾個方面來理解合作學(xué)習(xí)：

　　☆合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任和分工的互助性學(xué)習(xí)。

　　☆合作的核心是要共同地積極思考、交流和互助，既要同心，又要協(xié)作，形成合力。

　　☆合作學(xué)習(xí)需要建立相互信任、有效溝通的氣氛，所有學(xué)生都能相互支持、配合和互動;能有效地解決組內(nèi)沖突，共同承擔(dān)責(zé)任，尋找完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效途徑。

　　2.怎樣組織合作學(xué)習(xí)

　　合作學(xué)習(xí)組織得怎樣，關(guān)鍵在于教師。在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該特別注意以下幾個方面：

　　第一，明確個人責(zé)任，培養(yǎng)團隊精神。第二，合理組建學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生共同參與。

　　第三，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動探索的興趣。

　　第四，把握合作學(xué)習(xí)時機，強化參與意識。第五，適時合理評價，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性。