高中物理教師教學(xué)的心得經(jīng)驗(yàn)
在學(xué)期期末考試中,我們高二物理組連續(xù)第兩次取得德州第二名的好成績。這個(gè)好成績離不開隋秀剛主任的引領(lǐng)、姜希才組長精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時(shí)的集備,隨時(shí)都會(huì)有不定時(shí)的小集備,如:幾乎每節(jié)課都要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一所講內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個(gè)題甚至一個(gè)選項(xiàng)爭得面紅耳赤,經(jīng)?赐曜鳂I(yè)比一比誰的班做的好,這樣的工作氛圍使得每位老師時(shí)時(shí)刻刻都有壓力,從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效協(xié)調(diào)下,班級(jí)成績總是名列前茅。我們這個(gè)教學(xué)單元的老師真正做到了不搶占課下時(shí)間,若有自由課,則由班主任主動(dòng)協(xié)調(diào)相對弱點(diǎn)的學(xué)科,若最近學(xué)段都挺好,他就自己盯著讓學(xué)生學(xué)自己的弱科。
28班的物理成績一直穩(wěn)居第一。我的具體做法如下:
一、精心備課
備課時(shí)不僅將所要講的基本內(nèi)容備細(xì),還要根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生的`易錯(cuò)點(diǎn)結(jié)合到一個(gè)小題中,讓學(xué)生真正體會(huì)到如何準(zhǔn)確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、靈活上課
在教學(xué)中,并不是將所備的課全盤端給學(xué)生。先讓學(xué)生自學(xué),上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)明白了,我就干脆不講。重點(diǎn)知識(shí)都要和高考鏈接一下,()讓學(xué)生知道所學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要性以及如何運(yùn)用。若鏈接不上則說明這是冷考點(diǎn),但不排除高考時(shí)不考。爭取做到學(xué)新課時(shí)不漏知識(shí)點(diǎn)。
三、作業(yè)定時(shí)
每個(gè)晚自習(xí)學(xué)生要完成所發(fā)學(xué)案,下課立即上交。開始為督促學(xué)生定時(shí)上交,我會(huì)親自盯著組長收完作業(yè),這樣就使學(xué)生養(yǎng)成了下課就交作業(yè)的習(xí)慣,做作業(yè)時(shí)效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時(shí)間限制,所以在考試時(shí)就不會(huì)慌亂,越是大考成績越好。
四、細(xì)看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細(xì)?醋鳂I(yè)時(shí),將做錯(cuò)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型的同學(xué)將其名字記下,課下單獨(dú)了解出錯(cuò)原因。做的好的同學(xué)要給其評上“好!”,若比較完美評“很好!”(并非題錯(cuò)的很少,還要結(jié)合他現(xiàn)有的能力)。別看他們都有大人的個(gè)子,其實(shí)心智還不成熟,他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統(tǒng)計(jì)每個(gè)題的對錯(cuò)情況:大題要具體到每一問,選擇題要具體到每個(gè)選項(xiàng)。這樣做需要很多的精力,但很大程度上提高了教學(xué)的效率。
五、不愛面子
我從未怕自己丟面而堅(jiān)持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴(yán)密就會(huì)造成從不同角度考慮得到不同答案。這個(gè)班的有幾個(gè)學(xué)生思考的很深刻,他們時(shí)常會(huì)提出自己的看法。雖是多年的“老題”,只要學(xué)生想的更合理一些,我就會(huì)去“改錯(cuò)”。如果學(xué)生的解題方法好,我也會(huì)極力推薦給班里的同學(xué)!澳愕姆椒ǜ眯!”、“ 你思考的更全面一些!”,就是這些話使的這個(gè)班里敢于向老師“挑戰(zhàn)”的同學(xué)越來越多。這樣激發(fā)了他們對真理的追求欲望,增強(qiáng)了他們的自信心。
以上是我在教學(xué)中幾點(diǎn)的做法。我認(rèn)為成績的得來離不開備課組的團(tuán)結(jié),離不開單元的協(xié)調(diào)。高中物理實(shí)驗(yàn)中開放性思維探究淺談高中物理課堂教學(xué)的有效性對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
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