- 相關(guān)推薦
減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的課改心得
1、加強(qiáng)進(jìn)修，開展教育教學(xué)研究，提高教師的素質(zhì)，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)、水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要教好學(xué)生，教師必須努力提高自身的素質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，教師應(yīng)接受終身教育，加強(qiáng)在崗培訓(xùn)，不斷進(jìn)修，提高充實(shí)自己，更新知識(shí)。教師間也應(yīng)加強(qiáng)切磋，勤于總結(jié)，使課堂教學(xué)逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型過渡。多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學(xué)中存在的問題，形成良好的教研氣氛，以便提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和工作效益。
2、鉆研教材，改革教學(xué)方法是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體途徑。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，與日常生活密切相關(guān)。教師應(yīng)充分利用生物學(xué)的這一特點(diǎn)，通過有趣的演示實(shí)驗(yàn)引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，并且把難理解的抽象知識(shí)具體化，使學(xué)生盡快理解和掌握教材的實(shí)質(zhì)。
4、精講精練，提高課堂效率。課堂教學(xué)既要高容量，又要語言簡練。教師講課，主要是講重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；講知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系；講知識(shí)歸類和知識(shí)規(guī)律；講解題思路和作題技巧等。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識(shí)遷移。練習(xí)題要精，解題方法要活，盡量做到一題多解和一題多變，以提高應(yīng)變能力。
5、突出生物學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成按照生物學(xué)的特點(diǎn)去分析、解決問題的思維習(xí)慣。讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)作出規(guī)律性的概括和理論上的總結(jié)，知其然并知其所以然，以使學(xué)生具備靈活、敏捷、創(chuàng)新的思維品質(zhì)。采用多種教學(xué)手段，加大課堂密度，把握教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)要照顧到大多數(shù)學(xué)生，應(yīng)盡可能加大課堂容量，適當(dāng)提高課堂密度，密度過小，教學(xué)過程松馳，則浪費(fèi)時(shí)間，難于完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難度要適中，難度過小，學(xué)生提不起興趣，思維不活躍，不能引起共鳴。一般教學(xué)中難度應(yīng)控制在“抬頭可見，跳起可取”的程度，這樣才能起到提高學(xué)習(xí)效果的作用。
6、處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用之間的關(guān)系。教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，既要注意教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師必須研究學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，有的放矢地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，悟出道理，教師在關(guān)鍵、難點(diǎn)處適當(dāng)點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生的思維火花。
7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種生物科技活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
【減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的課改心得】相關(guān)文章：
減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃07-06
減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作總結(jié)08-01
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03
關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃05-03