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《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-04-17 09:06:16 心得體會 我要投稿

《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會3篇

  幼兒園工作規(guī)程為幼兒園我們的教育工作指引了方向,學(xué)習(xí)后寫一份總結(jié)可以幫助整理記憶。下面小編給大家分享《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會,希望能幫到你!

《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會3篇

  《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會1

  通過認真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,讓我感悟很深,受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

  我認為做為一名幼兒園教師,認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的!兑(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,促進幼兒身心健康,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,“幼兒園教育基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育的主要目標大致有:增進體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。《規(guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的.奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

  認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓我在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處,我也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲為主要活動,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂中成長,這點也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的!兑(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩,孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧!兑(guī)程》中的指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動指南。我認為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠不是教育的目的,教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會,從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。

  在尊重幼兒方面,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點用發(fā)展的眼光看待幼兒,不能靜止的看問題。作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標,在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上,還要學(xué)會創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

  通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,使我做到了心中有數(shù),不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

  《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會2

  新學(xué)期以來,園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性。《規(guī)程》是為了增強幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實處,在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,還提出了幼兒園保育和教育目標:促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

  我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進程的時期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期,然而又是其自理,自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律和生命潛力的認識,理解和尊重對生命早期智慧的敏感,心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說,幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

  《規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者,教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當今世界的幼教發(fā)展的潮流。20世紀80所年代以來的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗,如客體永久性概念的獲得)實現(xiàn)其發(fā)展,總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識傳授者的角色,如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動,這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的.環(huán)節(jié)。《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注意活動過程。這使我大白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了,但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時的教育教學(xué)當中多以游戲的形式舉行,增強師幼之間的相互作用性,提高幼兒的踴躍性,讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識。

  我認為做為一名幼兒園教師,先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來看待每一位幼兒,發(fā)揚幼兒的優(yōu)點。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標,在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

  《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工筆者指點引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作實踐中,我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精力慢慢落實到本身的工作中去。

  《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)心得體會3

  《幼兒園工作規(guī)程》共十一章,六十六條,從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對幼兒園各項工作做了非常細致的闡述,其中的具體要求、建議和內(nèi)容對我們的工作有著重要的指導(dǎo)性作用。

  對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來說,只有通過學(xué)習(xí)、了解規(guī)程,才能加強幼兒園的科學(xué)管理,規(guī)范辦園行為,提高保育和教育質(zhì)量,落實安全責(zé)任,有效管理教師隊伍等。而社會上存在很多不規(guī)范的幼兒園,或者迎合部分家長需求的而開設(shè)學(xué)前課程,這即是不了解幼兒發(fā)展的特點,也無視規(guī)程所要求和建議的內(nèi)容。只有認真研讀規(guī)程,才能真正明確辦園方向和目標,切實為社會提供良好的保育、教育環(huán)境,為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點的教育環(huán)境。

  而對廣大幼兒教師來說,不論是新教師,還是老教師,認真學(xué)習(xí)和了解規(guī)程對我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導(dǎo)性作用。在教育方面,規(guī)程指出“教育應(yīng)當堅持鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中,對待幼兒應(yīng)當使用正面教育,充分尊重幼兒,切忌使用言語的冷暴力或者粗暴的方式對待幼兒。通過正面強化、模仿榜樣的`作用,以點帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點上,規(guī)程指出的原則對我們教師有著極大的啟發(fā)。其次,規(guī)程指出幼兒園要“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”。在這一點上,規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點上指出幼兒的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,不是教師對幼兒的知識灌輸,而是在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和做進一步探索經(jīng)驗。

  《規(guī)程》還在很多方面對幼兒園工作提出了很多科學(xué)性的建議和要求,我們只能細細研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師,都應(yīng)該坐下來對規(guī)程做細致地研究,逐條吃透,參透里面的教育秘密,對我們的工作一定會有很大的幫助,只有吃透規(guī)程的內(nèi)容,才能更好的指導(dǎo)我們的工作。

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