關(guān)于春天心得體會(huì)（通用22篇）
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的關(guān)于春天心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
春天心得體會(huì) 1
讀了解老師的《美麗的春天》這篇教案，感觸頗深。
解老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，過(guò)程較清晰，而且進(jìn)行了讀溫馨提示，老師記得有一句詩(shī)寫(xiě)得好：萬(wàn)紫千紅總是春。同學(xué)們，春天是五彩繽紛、色彩斑斕的，相信你們一定能用學(xué)到的方法將自己心目中的春天描繪成最美的畫(huà)卷。鳴鸝葉間響，戲蝶花間舞。各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)把春天裝扮的美麗而生動(dòng)。春江水暖鴨先知。戲水的小鴨子給我們的畫(huà)面帶來(lái)了別樣的情趣。你的語(yǔ)言太生動(dòng)了，欣賞著你們美麗的作品，聽(tīng)著你生動(dòng)的介紹，老師都有點(diǎn)陶醉了。
同學(xué)們你們?cè)谧约旱淖髌分�，不僅很好的應(yīng)用了學(xué)到的方法，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。有了你們作品的裝扮，讓我們的教室都顯得那么春意盎然。 其實(shí)，剪紙的'用途還有很多，出示課件：像我們現(xiàn)在看到的：大家看，可以說(shuō)剪紙已經(jīng)被應(yīng)用到我們生活的方方面面，她以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受大家的喜愛(ài)。她使我們的生活變得更加豐富，也美化了我們的環(huán)境。而同學(xué)們也在制作中學(xué)到了剪紙的基本的運(yùn)用，感受到了剪紙貼畫(huà)的魅力無(wú)窮，更感受到了自己動(dòng)手親自嘗試的無(wú)限樂(lè)趣。
希望同學(xué)們能運(yùn)用今天學(xué)到的方法，多看、多想、多動(dòng)手，用你們明亮的眼睛和靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造生活中的美;去傳承和發(fā)揚(yáng)我們祖國(guó)博大精深的剪紙文化。老師相信同學(xué)們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)美、大膽地創(chuàng)造美，老師更相信同學(xué)們能夠?qū)⒚懒粼谧约旱男撵`里并將它帶給身邊的人。
解老師的這篇教案符合新課改精神，值得學(xué)習(xí)，以后借鑒經(jīng)驗(yàn)。
春天心得體會(huì) 2
春風(fēng)送暖，溫情四溢！ 我是一個(gè)體質(zhì)偏寒的人，尤其是到了冬天，最明顯的就是雙手了，總是那么冰涼。 冬天的早上，為了能早點(diǎn)到科室，我總是騎著車(chē)，頂著寒風(fēng)上班，到了科室，就開(kāi)始了忙碌的工作，雖然一直做著事，身體漸漸開(kāi)始暖和起來(lái)，但雙手卻依然感覺(jué)很冷。每天早上我們都得給病人打針，每一次我都對(duì)病人重復(fù)著同樣的話(huà)“叔叔，阿姨，開(kāi)始打針了。不好意思啊，我的手有點(diǎn)涼，挨著你會(huì)冰到你的，不過(guò)這大冬天的我盡量不冰到你 。”于是我努力讓自己不給病人帶來(lái)不適感的方法打針。整個(gè)冬天，反反復(fù)復(fù)，每一次我都帶著同樣的真誠(chéng)和歉意重復(fù)著這樣的話(huà)，每次都能得到病人的體諒與接受，換來(lái)同樣真誠(chéng)的`“沒(méi)關(guān)系”！ 春天來(lái)了，氣溫漸漸回升起來(lái)，我的手再也不是那么冰涼，每一次到病房了，我都帶著親切的笑容，用我溫暖的雙手握著病人的雙手說(shuō)：“叔叔，阿姨，我來(lái)給你打針了，冬天過(guò)去了，我的手也不那么冰冷了，給你們打針我更有信心和把握了”。
每當(dāng)此時(shí)病人也總能露出舒心的微笑。 作為護(hù)士，我們接觸患者最多的就是我們的雙手，用我們溫暖的雙手給患者傳遞著溫暖是一種溫暖，可是，雖然我們的雙手有時(shí)候并不溫暖，但是我們的語(yǔ)言是溫暖的，心是溫暖的，同樣給病人傳遞著溫暖的信息。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，贈(zèng)人溫暖，溫暖你我。 四季輪回，雖然我們總是要經(jīng)歷一個(gè)寒冷的冬天，但是只要我們的心里住著一個(gè)溫暖的春天，那么每天都是溫暖的，好希望每一天都是一個(gè)美好而溫暖的春天！一個(gè)永遠(yuǎn)的春天！
春天心得體會(huì) 3
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的`音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿(mǎn)愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
春天心得體會(huì) 4
緊閉的門(mén)，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱(chēng)為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛(ài)的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛(ài)心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)去影響和拯救一群被稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂(lè)和音樂(lè)的道路，經(jīng)常用惡作劇來(lái)捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來(lái)的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我唯一的男中音丟了。”在這種情況下，我感覺(jué)不到我的眼里充滿(mǎn)了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)限的愛(ài)，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的.媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽布置的作業(yè)。警察來(lái)抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛(ài)就像春天的一抹陽(yáng)光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛(ài)和包容，給孩子一個(gè)春天！
春天心得體會(huì) 5
池底是一所滿(mǎn)是調(diào)皮孩子的學(xué)校。他們中的許多人非常淘氣，因?yàn)樗麄兊母改鸽x婚了，沒(méi)有人關(guān)心他們的孩子。馬修是一名新的主管，剛剛被調(diào)到這所學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)暴力的人。真不明白怎么會(huì)有這樣的校長(zhǎng)。他虐待學(xué)生。所有人都討厭他，但他太害怕了。馬修以前是個(gè)音樂(lè)家。他總是有一個(gè)書(shū)包，因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè)。馬修很幽默，對(duì)孩子很好。每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。如果馬修看到哪個(gè)孩子要受到校長(zhǎng)的懲罰，他會(huì)回去懇求。他很善良！巴貝諾很窮。他父母去世了。他不相信，所以校長(zhǎng)騙他說(shuō)他父母周六會(huì)來(lái)。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琪在音樂(lè)方面很有天賦，所以他成為了合唱團(tuán)的獨(dú)唱歌手。我覺(jué)得這是最好的結(jié)局，但是誰(shuí)知道呢？一場(chǎng)大火化為烏有。其實(shí)馬修救孩子是因?yàn)閹Ш⒆油孀矫圆兀切ｉL(zhǎng)開(kāi)除了馬修，因?yàn)樗麤](méi)有看守學(xué)校。之后其他老師向校長(zhǎng)投訴，學(xué)校就這么消失了。巴貝諾無(wú)處可去，所以他堅(jiān)持要馬修帶他走，馬修心軟就把他帶走了。
馬修用自己的方式培養(yǎng)了善良的`孩子。我對(duì)哈�？偨y(tǒng)的殘忍感到非常憤恨，對(duì)孩子們的苦難感到非常痛心，對(duì)孩子們遇到馬修感到非常高興，對(duì)他們被皮諾所執(zhí)著感到非常高興！我至今都忘不了馬修離開(kāi)的那一天，孩子們鎖上門(mén)(別讓校長(zhǎng)停下來(lái))，在窗邊寫(xiě)下他們的名字和對(duì)馬修的祝福，在窗邊唱個(gè)不停！馬修流下幸福的淚水。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，雖然他沒(méi)有妻子，但是他有六十個(gè)孩子！
這部電影真的很勵(lì)志。他告訴我，要看自己的優(yōu)點(diǎn)，有夢(mèng)想就去追求。只要我們真誠(chéng)地對(duì)待一個(gè)人，我們一定會(huì)得到回報(bào)！
春天心得體會(huì) 6
克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個(gè)小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對(duì)著這么一群被稱(chēng)之為“池塘之底”的問(wèn)題學(xué)生，他用真誠(chéng)的愛(ài)和音樂(lè)喚醒了孩子們心中對(duì)美好事物的向往。當(dāng)他離開(kāi)學(xué)校時(shí)，滿(mǎn)載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛(ài)學(xué)生是師愛(ài)的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自?xún)?nèi)心的.對(duì)學(xué)生的愛(ài)是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問(wèn)題少年的集中營(yíng)。殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問(wèn)題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡(jiǎn)單的第一階段。而馬修用他發(fā)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過(guò)去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛(ài)學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛(ài)學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂(lè)作為感化、教育這群?jiǎn)栴}學(xué)生的突破點(diǎn)，無(wú)疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂(lè)章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，和孩子們多接觸、多交流，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、玩一玩，這些可能都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無(wú)法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個(gè)學(xué)生。
春天心得體會(huì) 7
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的.時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋�(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶(hù)飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶(hù)里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
春天心得體會(huì) 8
今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過(guò)一個(gè)特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發(fā)生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國(guó)老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記�？粗谝蝗我魳�(lè)老師克萊門(mén)特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。
克萊門(mén)特是一位才華橫溢的音樂(lè)家，但1949年在法國(guó)農(nóng)村沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學(xué)校的代課老師，那里的學(xué)生大多是犯過(guò)罪、是難題的.孩子。之后，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)用殘忍的手段統(tǒng)治少年問(wèn)題，體罰在這里很常見(jiàn)�？巳R門(mén)特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，決定用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生封閉的心。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作了一些合唱，開(kāi)始教學(xué)生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優(yōu)美的嗓音，但卻是一個(gè)令人討厭的淘氣角色。在克萊門(mén)特緩慢的教學(xué)下，皮埃爾的音樂(lè)天賦被發(fā)掘出來(lái)，合唱也越來(lái)越好。他被校長(zhǎng)趕出了學(xué)校。別讓孩子們?cè)倏吹侥恪?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿(mǎn)面的電影。
它不僅告訴我們，無(wú)論他們是否犯了罪或少年問(wèn)題，只要他們打開(kāi)封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
春天心得體會(huì) 9
《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，多年后回到家鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，一篇專(zhuān)門(mén)的日記打開(kāi)了塵封50年的記憶，追憶一位偉大教育家的過(guò)去。透過(guò)日記發(fā)黃的扉頁(yè)，我們依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克萊門(mén)特馬修先生來(lái)到池塘底的寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
最讓我印象深刻的是，當(dāng)理雅各設(shè)下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時(shí)，馬修并沒(méi)有讓他坐月子，而是讓他每天照顧馬三叔，直到他痊愈；莫康之因侮辱院長(zhǎng)被禁閉時(shí)，因打掃衛(wèi)生被釋放并受到處罰。他聽(tīng)馬修訓(xùn)練同學(xué)合唱，每天放學(xué)后在教室偷偷練習(xí)唱歌。馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他，而是給了他一個(gè)“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱團(tuán)整齊甜美的歌聲，還是莫康之清澈的天籟之音，都給人一種美的.享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯(lián)合起來(lái)舉報(bào)了院長(zhǎng)濫用懲罰的行為，院長(zhǎng)被開(kāi)除了。
看完這部電影，我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子，不僅僅是因?yàn)樗麄儗?xiě)歌罵他。他發(fā)現(xiàn)了孩子們與眾不同的特點(diǎn)，組建了一個(gè)合唱團(tuán)。他還積極打擊喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)，這讓院長(zhǎng)感到羞恥，不得不按照馬修的話(huà)去做。
通過(guò)這部電影，我們知道每個(gè)人的心里都有愛(ài)，每個(gè)人的心里都有一顆火熱的心。馬修，點(diǎn)燃這顆熾熱之心的人！
春天心得體會(huì) 10
在我們健全人的生活中，我們能通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn)和欣賞美麗的事物。但在盲人的眼前卻只能是一片漆黑。想一想，如果你的生活天天被黑暗包圍著，那么你一定覺(jué)得痛苦萬(wàn)分。而在《觸摸春天》這篇文章中，呈現(xiàn)在我眼前的盲童安靜卻有著樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，是一個(gè)令人流連的季節(jié)。在安靜的心中，春天也是一個(gè)值得她欣賞的季節(jié)。不是用眼睛欣賞，而是用心感悟，感悟每一個(gè)細(xì)微的小生命，每一寸明亮的陽(yáng)光。我想這才是對(duì)春天的真正解讀，這才是欣賞春天的最高境界。當(dāng)她用自己的靈性攏住蝴蝶時(shí)，真是一個(gè)奇跡，她做到了有些正常人都不能做的。上課時(shí)，老師講得一句話(huà)令我記憶深刻：“與其說(shuō)安靜通過(guò)自己的靈性攏住蝴蝶，不如說(shuō)蝴蝶是被安靜的`樂(lè)觀、聰明、熱愛(ài)生活的態(tài)度所吸引，情愿落入安靜的掌心里�！笔前�，安靜對(duì)生活的熱愛(ài)與追求不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了大自然中的生靈。還記得課文中安靜放飛蝴蝶的插圖嗎？從她的眼神當(dāng)中，我不僅看到了蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)美麗的弧線(xiàn)，更從中看出了透出來(lái)對(duì)生活的憧憬，對(duì)視覺(jué)的渴望。我送給安靜一句話(huà)：“心是無(wú)形的眼睛，希望你能忘掉眼睛給你的痛苦，享受心給你的快樂(lè)。”
既然，一個(gè)盲童都能樂(lè)享生活，我們也享受生活吧！不要總是抱怨生活對(duì)你不公平，它對(duì)每人都是同等待遇，不會(huì)有好事總敲你家門(mén)。人生就是要你吃遍酸甜苦辣咸，學(xué)者把它當(dāng)玩具玩。生活不是給你美，而是要你去發(fā)現(xiàn)美，探索美。
春天心得體會(huì) 11
讀完《那年春天》這一篇文章，我的眼睛都濕潤(rùn)了，我被文中的那個(gè)小妹妹給感動(dòng)了。
故事的大意是這樣的'：有一戶(hù)人家，家里有四個(gè)人，家境很貧窮，到了吃了上頓沒(méi)下頓的地步，榆樹(shù)皮、爛紅薯，他們都吃過(guò)。這時(shí)母親打下狠心準(zhǔn)備把妹妹送人，正好隔村住的姑姑正好想要一個(gè)孩子，姑姑也很喜歡妹妹。最后媽媽決定吧妹妹送給隔村住的姑姑。妹妹哭哭鬧鬧的走了，姑父把妹妹放到地上，就去上了一下廁所，姑父上完廁所發(fā)現(xiàn)妹妹不見(jiàn)了，趕忙去找妹妹，可是找了好一會(huì)都沒(méi)找到。原來(lái)妹妹回到家里的柴房了，媽媽去拿柴時(shí)，發(fā)現(xiàn)了妹妹，大家又驚又喜。
讀完之后我想起了我家小貓咪咪，爸爸把他抱來(lái)時(shí)，我第一次看到他時(shí)，我就喜歡上了小貓咪咪。我和媽媽都非常保護(hù)他，不知怎么了，他的腿受傷了，我替他擦了點(diǎn)藥，包扎了一下，好一點(diǎn)了�？墒俏乙峒伊耍野峒液�，咪咪就跑掉了，變成了也也貓，當(dāng)時(shí)他的傷還沒(méi)好，他跑掉之后我非常擔(dān)心他，怕他會(huì)餓了，沒(méi)東西吃，或是怕他受傷死了，他跑掉以后我天天想著他，過(guò)了幾個(gè)月后，他又回來(lái)了，我急忙把他腿上的傷看了一下，一看他的傷已經(jīng)好了，我高興急了�？戳诉@篇文章后，我深有感觸。是親情的力量讓妹妹找到家，是親情的力量讓咪咪找到我的。親情是多么神圣�。《嗑脹](méi)見(jiàn)的爺爺奶奶，外公外婆。突然想起來(lái)，是多想念他們，多想見(jiàn)到他們�。�
有親情是多么好��！讓我們珍惜這純潔的親情。
春天心得體會(huì) 12
“互幫互助”、“團(tuán)結(jié)友誼”一直是中華民族五千年來(lái)的特有的文明禮儀風(fēng)，而現(xiàn)實(shí)生活中卻到處充滿(mǎn)了“沒(méi)有規(guī)矩”、“沒(méi)有秩序”的現(xiàn)象。
《走進(jìn)和諧的春天》是一本具有真實(shí)性的學(xué)習(xí)用本。書(shū)中的愛(ài)國(guó)故事真誠(chéng)感人、樸實(shí)無(wú)華，更充分地體現(xiàn)了中國(guó)人民“共享陽(yáng)光、共創(chuàng)文明”的美好品質(zhì)。但是，在現(xiàn)在的社會(huì)中卻出現(xiàn)了許多不文明的舉動(dòng)。
童年的'一次，我單獨(dú)一人坐公交車(chē)去舅舅家玩。還沒(méi)到車(chē)站，就看見(jiàn)車(chē)門(mén)口擠滿(mǎn)了許多人，年輕人熙熙攘攘地?fù)砩宪?chē)，把一些老弱病殘的人們擠了下去。我仗著個(gè)子小的優(yōu)勢(shì)，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲！把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系！我總算擠到里邊來(lái)了！我剛上車(chē)，便聞到了一股惡臭味，我四處尋找著“根源”，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)是角落的一堆垃圾在搗亂！難道司機(jī)沒(méi)有倒垃圾的習(xí)慣？還是掃了過(guò)后忘記了？心里的善良天使微微一笑，說(shuō)：“去提醒司機(jī)一下吧！”“不行！別人都不管，你去管閑事干什么？”邪惡女巫瞪著那雙大眼睛說(shuō)道。“但是，這樣會(huì)影響到大家的健康！”“不能去！”……最終，我還是決定不去告訴司機(jī)，自己忘了怎能讓別人去提醒他呢？
于是，到了終點(diǎn)，我默不吭聲地下了車(chē)。
現(xiàn)在，我才明白了：我是錯(cuò)誤的，既然我們是新一代未來(lái)的國(guó)家棟梁、是這個(gè)新時(shí)代的結(jié)晶，那么，我們有責(zé)任去創(chuàng)建“文明城市”、“美麗之洲”。讓我們新一代的兒童一起攜起手來(lái)，創(chuàng)建美好家園！
春天心得體會(huì) 13
馬修是一個(gè)負(fù)責(zé)任且用愛(ài)感化學(xué)生的教師，的確，他擁有偉大的靈魂。
這部《放牛班的春天》劇情上并沒(méi)有很大的跌宕起伏，甚至主演都又好像不是主演。
如果你沒(méi)看進(jìn)去，真心會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思。
雖然如此，但這部劇情平平的電影還是讓我眼含淚水。
因?yàn)閺倪@部電影里我看到了很多東西。
我認(rèn)為，沒(méi)有教不好的學(xué)生。有時(shí)候，只是教學(xué)方式的錯(cuò)誤。
我認(rèn)為，教書(shū)用的不是尺子，而是愛(ài)。用愛(ài)去感化學(xué)生，用愛(ài)去引領(lǐng)學(xué)生，這才是教書(shū)之道吧。
很多老師往往不知道，自己的一句話(huà)一個(gè)小小的行為，就能影響學(xué)生的一輩子。
是受益一生，或是毀了一生。不僅取決于學(xué)生，也取決于老師。
《放牛班的春天》里這群孩子們，他們并不是問(wèn)題少年，他們善良，他們純真。
他們可能語(yǔ)言粗俗，行為過(guò)分，可在背后，往往是越發(fā)脆弱和需要保護(hù)的心。
總有一些以毒攻毒的教育者？一個(gè)成功的教師，是應(yīng)該讓他的.學(xué)生敬愛(ài)，而不是恐懼。
難道辨認(rèn)一個(gè)學(xué)生的好壞，不應(yīng)該從他們的本質(zhì)來(lái)看嗎？
現(xiàn)如今在很多人眼里，擁有好成績(jī)的學(xué)生就是好學(xué)生，我可不覺(jué)得是這樣。
當(dāng)初我的好朋友介紹這部電影給我的時(shí)候告訴我：靜下來(lái)看，就會(huì)很好看
的確如此，用心地，靜下來(lái)去看，愿你收獲如我所獲般的感動(dòng)。
ps:里面的合唱簡(jiǎn)直太棒了！聽(tīng)里面的音樂(lè)也是一種享受阿~
春天心得體會(huì) 14
今天我們校區(qū)團(tuán)隊(duì)用特別的方式在一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平常又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看放牛班的春天，結(jié)束之后內(nèi)心久久的澎湃！
這部電影故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，音樂(lè)也非常的好聽(tīng)。電影里馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)但為人樂(lè)觀真誠(chéng)。面對(duì)問(wèn)題少年們，他并不畏懼更用心的挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，通過(guò)他熱愛(ài)的音樂(lè)，來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，課堂上生活中對(duì)學(xué)生的尊重，真正讓我看到了愛(ài)與平等的師生關(guān)系對(duì)于教育的改變有多大！馬修老師很執(zhí)著，充滿(mǎn)了愛(ài)，他表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的作風(fēng)慢慢地改變著孩子，老師，學(xué)校。讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散。讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，以為老師放棄他了，心情沮喪非常失望。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意讓他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的`滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！作為同樣是老師的我們呢？平等，信任，尊重，賞識(shí)，激勵(lì)，關(guān)注也一定要時(shí)刻放在心中，用心用情去對(duì)待每位學(xué)生，我們也一定更能得到學(xué)生的喜歡和真情回饋！
愿大家共攜手，腳下起，成為孩子們心中的伯樂(lè)！
春天心得體會(huì) 15
讀了《觸摸春天》這篇課文，我有很大的感悟。 這篇課文，字里行間都透露出了人生的真諦，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，無(wú)論你只是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑讕的人生。
當(dāng)我讀到盲童安靜在花叢中穿梭，用靈性攏住蝴蝶的情景，感覺(jué)眼前好像是一幅畫(huà)似的，那個(gè)小女孩就像花仙子一樣，雖然她是一個(gè)肓童，但她卻打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用心感受世界。
于是我想到了盲人女作家———海倫.凱勒。海倫.凱勒十九個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病從此讓她失去了視覺(jué)和聽(tīng)力。但她用意志和堅(jiān)強(qiáng)完成了她的學(xué)業(yè)。二十歲時(shí)進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利大學(xué)院學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，她用全部力量四處奔走，建起了一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。被譽(yù)為全美國(guó)作出貢獻(xiàn)的杰出人士之一。她的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，盡管命運(yùn)之神奪走了她的.視力和聽(tīng)力，她卻用鄞奮和堅(jiān)忍不拔的精神，緊緊扼制住了命運(yùn)的喉嚨。多少年來(lái)，她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不屈意志的象征，她傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量。
盲人沒(méi)有健全的體魄，卻能樂(lè)觀面對(duì)生活，那我們健康的人還有什么不能做的呢?所以我們現(xiàn)在要下定決心，不能浪費(fèi)生命，讓自己活得更加光彩有力!
春天心得體會(huì) 16
這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛(ài)生活，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無(wú)味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過(guò)是你熱愛(ài)生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛(ài)生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛(ài)生活的心，你將覺(jué)得世界上有許多可愛(ài)之處：明媚陽(yáng)光，小花默默無(wú)聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香；小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂(yōu)愁；如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會(huì)感受到大自然的動(dòng)植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過(guò)后，來(lái)年春天還能發(fā)芽生長(zhǎng)；柳樹(shù)，被砍斷枝條，還會(huì)抽出新的枝葉來(lái)；松樹(shù)，能在風(fēng)雪中昂首挺立；如果你有......我們身邊不也有這樣的.人嗎？忠于職守的交警無(wú)論春夏秋冬。嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通；治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際；辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)......
他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽(yáng)，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥(niǎo)無(wú)不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫(xiě)到過(guò)這樣一句話(huà)：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天�！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h(yuǎn)地記住這句話(huà)，做一個(gè)熱愛(ài)生活。珍惜生活的人。
春天心得體會(huì) 17
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，通過(guò)德育載體的不斷創(chuàng)新、社會(huì)文化資源的有效整合，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵。11月6日，學(xué)校組織學(xué)生們觀看了《放牛班的春天》這部電影，現(xiàn)將部分優(yōu)秀的觀后感展示如下：
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
感動(dòng)之余，有一個(gè)片段給了我深刻的印象：在合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩，因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。就在第一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝，更是驚喜，而后帶著一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，以及對(duì)人生的期待，真的很偉大!在求學(xué)的路上，我們每一個(gè)人都渴望遇見(jiàn)一位這樣的'老師，人生的旅途中遇到一位賞識(shí)自己的“伯樂(lè)”，是多么幸運(yùn)的事!想想我們的身邊，想想那些幫助過(guò)我們的老師和同學(xué)，能夠遇上也是一種幸福。其實(shí)幸福需要我們?nèi)ジ形颉⑷ンw會(huì)。像馬修老師一樣，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福!
愿普天下所有的老師都能用尊重、用愛(ài)心、用感情去感動(dòng)學(xué)生;愿所有的學(xué)生能不忘師恩，用自己特有的方式來(lái)報(bào)答所有愛(ài)著我們的老師和朋友!
春天心得體會(huì) 18
和諧是什么？是英雄事跡？是道德規(guī)范？是人與人之間的美德？用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單： “和”，左邊一個(gè)“禾”，右邊一“個(gè)“口”，顧名思義，人人都有飯吃，人人都能過(guò)上豐衣足食的日子。“諧”，左邊一個(gè)“言”，右邊一個(gè)“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)，人人都擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由�！昂椭C”，是人們樸素而美好的愿望。
“和諧”就在我們身邊，它像一股暖流，無(wú)聲無(wú)息的流過(guò)人間，流進(jìn)人們的心房……
“和諧”常常令人感動(dòng)，本書(shū)中最令我感動(dòng)的是獨(dú)臂教師徐世紅，雖然他在意外中失去了左臂，但他的人生卻沒(méi)有殘缺，他勇敢的站在了講臺(tái)上，作起了一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，他深?lèi)?ài)這孩子們，每時(shí)每刻都辛勤的教育、照顧這些調(diào)皮可愛(ài)的孩子們，他認(rèn)真，全校所有的學(xué)生都?xì)w他管。他早早的準(zhǔn)備好了學(xué)生們要上的'課程，一樣也不漏。他的心里就只有孩子，他全心全力負(fù)責(zé)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
“和諧”是人與人之間無(wú)聲的語(yǔ)言，“和諧”可以代表一個(gè)人，一個(gè)民族，甚至可以代表一個(gè)國(guó)家，我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好自己的“和諧”，處理好身邊得“和諧”讓社會(huì)更加美好。
作為少先隊(duì)員的我，應(yīng)當(dāng)做好每一件事，關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)有道德的人。
我們的身邊總會(huì)有一些“和諧”的事發(fā)生，這說(shuō)明了現(xiàn)代人都懂得了“和諧”都為了世界而努力。
春天心得體會(huì) 19
每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，閱讀一篇好文章，就好像在我眼前展開(kāi)了一個(gè)新的世界。
《走進(jìn)和諧的春天》就是這樣的一本書(shū)，它教會(huì)我公平正義，誠(chéng)信友愛(ài)和安定有序，這些都是建設(shè)和諧社會(huì)的主要因素。
第一章就是民主法治，德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”新世紀(jì)的我們，要做到的不僅是認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，還要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自覺(jué)抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣讓自己成為一名文明的公民。
書(shū)的第二章是公平正義。公平，永遠(yuǎn)是相對(duì)的，它只對(duì)每個(gè)人付出的努力負(fù)責(zé)。只有努力提高自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，才能真正擁有精彩的人生。
李學(xué)生就是一位英雄典范，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子站在鐵軌中央，被飛馳而來(lái)的.火車(chē)嚇的挪不動(dòng)腳的時(shí)候，他奮不顧身的沖上鐵軌�！泻⒌镁攘耍顚W(xué)生卻獻(xiàn)出了自己年輕的生命。多么感人的事跡�。�36歲，正是人一輩子的盛年，而它卻光榮的犧牲了。這不正是一位由正義化身的平民英雄嗎？
誠(chéng)信友愛(ài)，是唱響和諧的第三樂(lè)章。人和人之間的交往，只有心存關(guān)愛(ài)，互相體諒，才能擁有和諧的美麗。
充滿(mǎn)活力，是唱響和諧的第四樂(lè)章。要想改變自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就需要去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
安定有序，是唱響和諧的第五樂(lè)章。每個(gè)人的真誠(chéng)參與，會(huì)讓我們的生活更加文明，更加溫馨。
和諧的腳步漸漸逼近了，就讓我們一起唱想和諧這首歌吧！
春天心得體會(huì) 20
讀了《觸摸春天》這篇課文，我有很大的感悟。這篇課文，字里行間都透露出了人生的真諦，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，無(wú)論你只是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑讕的人生。
當(dāng)我讀到盲童安靜在花叢中穿梭，用靈性攏住蝴蝶的情景，感覺(jué)眼前好像是一幅畫(huà)似的，那個(gè)小女孩就像花仙子一樣，雖然她是一個(gè)肓童，但她卻打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用心感受世界。
于是我想到了盲人女作家———海倫·凱勒。海倫·凱勒十九個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病從此讓她失去了視覺(jué)和聽(tīng)力。但她用意志和堅(jiān)強(qiáng)完成了她的學(xué)業(yè)。二十歲時(shí)進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利大學(xué)院學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，她用全部力量四處奔走，建起了一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。被譽(yù)為全美國(guó)作出貢獻(xiàn)的杰出人士之一。她的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用鄞奮和堅(jiān)忍不拔的.精神，緊緊扼制住了命運(yùn)的喉嚨。多少年來(lái)，她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不屈意志的象征，她傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量。
盲人沒(méi)有健全的體魄，卻能樂(lè)觀面對(duì)生活，那我們健康的人還有什么不能做的呢？所以我們現(xiàn)在要下定決心，不能浪費(fèi)生命，讓自己活得更加光彩有力！
春天心得體會(huì) 21
今天，我讀了《冰小鴨的春天》，這本書(shū)很好看嗎，作者是孫幼軍，里面的好詞好句很多。下面我給大家講一講里面的內(nèi)容。
里面有一個(gè)故事非常好，就是《亭亭和小猴子》。第一個(gè)故事是《亭亭過(guò)生日》，很多小朋友都來(lái)了，有小潔、丁丁，小猴子也來(lái)了。亭亭給小猴子寫(xiě)信說(shuō)：星期五是她生日，所以讓小猴子星期五去她家給她過(guò)生日。
小猴子也來(lái)信說(shuō)：好。
到了亭亭過(guò)生日的那天，小朋友們都來(lái)了，把各自帶來(lái)的禮物都拿了出來(lái)，丁丁送的是巧克力，小潔送的是三本故事書(shū)，小猴子送的是玉米面餑餑，還有葵花籽兒、西瓜子兒、蘋(píng)果核兒、干巴梨、山里紅、水果糖......這時(shí)媽媽來(lái)了，看著桌子上的禮物，發(fā)現(xiàn)玉米面餑餑沾滿(mǎn)了猴毛，就將它扔到了垃圾桶里。爸爸把蛋糕放在亭亭面前，幫她點(diǎn)亮了四根蠟燭，然后讓亭亭吹滅了蠟燭，又幫她把蛋糕切成了六塊，把較大的那塊給了小猴子。
過(guò)了一會(huì)兒，生日聚會(huì)過(guò)完了，亭亭問(wèn)小猴子：“你是不是肚子疼啊?”小猴子說(shuō)：“不是，我想幫你吹蠟燭時(shí)，你媽媽掐了我的.尾巴尖�！蓖ねた拗f(shuō)：“那你下次別來(lái)了�！毙『镒诱f(shuō)：“不，還來(lái)，到時(shí)候別讓我和你媽媽坐在一起了�！闭f(shuō)完，小猴子就走了。
讀完故事，我覺(jué)得小猴子很可憐，如果是我，我不會(huì)讓我的媽媽和小猴子坐在一起，我會(huì)讓小猴子坐在喜歡它的小朋友的旁邊。
春天心得體會(huì) 22
今天，我看了《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)，知道了：人與人之間的交往，只有心存關(guān)愛(ài)、互相體諒，才能擁有和諧的美麗。
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比他快更廣闊的是人的心靈。心善良就能寬容，憑誠(chéng)信得以合作，互相協(xié)助心懷感恩，有人愛(ài)才更堅(jiān)強(qiáng)愿我們的校園也同樣的和諧。
校園里，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做一些有意思的活動(dòng)。當(dāng)看見(jiàn)校園里的紙屑時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)主動(dòng)彎腰撿一撿；當(dāng)看見(jiàn)別人有破壞環(huán)境的行為時(shí)，一定會(huì)主動(dòng)去勸說(shuō)；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，他們會(huì)熱心的去幫助，去關(guān)心。入，我們班有些人剛跑完步，就惡吐。班長(zhǎng)就會(huì)迫不及待的去辦公室找老師商量，而其與同學(xué)就會(huì)主動(dòng)的去弄一些沙子，把吐得東西給覆蓋住，再拿著掃把掃干凈，最后用拖把拖干凈。而生病的同學(xué)就讓一兩個(gè)學(xué)生送她回家。這就是校園的和諧。
人與動(dòng)物也應(yīng)該和諧相處，不應(yīng)該亂不亂獵，人與動(dòng)物是生活在同一片土地上，就像親兄弟親姐妹一樣。
如，以前，我奶奶家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓瞇，黑白相間的可惹人喜愛(ài)了。奶奶吧吃生的'魚(yú)骨頭給它吃，而貓也不辜負(fù)奶奶對(duì)它的期望，幫奶奶家抓老鼠。這是人與貓之間的和諧。
和諧是永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心，是為疲勞的父母端上的一杯熱呼呼的茶，是人人為我，我為人人！
讓我們攜手共創(chuàng)美麗的家園吧！
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