陪孩子玩的心得體會
陪孩子玩的心得體會1
每年要去一個陌生的地方。這是我對自己的一個要求，也算是一個規(guī)劃。這個習(xí)慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。直至今日，我每年都會和孩子們一起去一個陌生的地方，對我來說，用學(xué)習(xí)的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長。
“了解整個世界”無疑是每一個旅者內(nèi)心的動力。
世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個家庭，科技讓我們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會環(huán)境。所以，孩子們的將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個世界也成為了他們的必修課。前不久，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動力技能委員會”剛頒布的二十一世紀(jì)人才的四大技能中把“了解整個世界”作為首項標(biāo)準(zhǔn)列舉出來。
世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿�，絕對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。所以，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。
到一個陌生的地方，總會聽到孩子們這樣的話，這個和我們那里不一樣，這個一樣，也總會比較，什么地方好，什么地方不好。我們在這樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。
當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。
了解世界的方法是每個人整體能力的提升。
了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。古人云：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。而我們的一貫做法是“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧�！�
每次到一個陌生國家之前，我們都會和孩子們一起進(jìn)行長達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。印象很深的是去意大利之前的一個月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對文藝復(fù)興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。簡單的語言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡單的詢問，可以讓他們自己找到方向，而當(dāng)?shù)毓恍姓䴓?biāo)志減弱了他們的陌生感。
到陌生的國家之后，孩子們開始驗證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)。在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會。我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場寫毛筆字引來老外們的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。只有讓他們充分自由的接觸這個社會，在交流的過程中充分調(diào)動自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，才能真正提高自己。孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴�，使用他們的交通工具，看他們�?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞，如同我們在盧浮宮整整呆了三天，相比較旅行團(tuán)對于“盧浮三寶”的照相工作，我們是何等的自由。夜晚，我們在埃菲爾鐵塔前草坪上的游戲，看到這個雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社。
和孩子們“浪跡”在國外的日子里，總會遇到人問：“你們是韓國人？日本人？”
因為，在他們的眼里，中國人的旅游都是大巴車?yán)�，而孩子們總是在學(xué)習(xí)語言。當(dāng)我們的孩子們自豪的回答“我是中國人”的時候，我想，不僅僅以“語言”為目的的出國活動也代表孩子們成長機(jī)會的多樣性和中國父母們思想的變化。
陪孩子玩的心得體會2
父母把3歲的華華送入幼兒園。但那里跟家并不一樣，不明白上廁所往哪里走？不明白肚子餓了怎樣辦？不明白為什么總是呆在教室里不讓到外面玩？不明白定下那么多規(guī)矩是為什么？這些無法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔(dān)心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現(xiàn)極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。
想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母能夠運(yùn)用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽必須會來接你的�！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。
2、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度必須要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依靠心理，不利于焦慮的消除。
3、送孩子上學(xué)時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母必須要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣貌，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法到達(dá)要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、還能夠采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依靠心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我這天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，能夠先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。
幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個：
第一是社交潛力弱。有些孩子的語言表達(dá)潛力差，沒有學(xué)會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一齊玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;
第二是自立潛力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活潛力都未具備的孩子在群眾生活中肯定會感到不安;
第三表現(xiàn)不佳。有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評;有的幼兒好勝心強(qiáng)，個性在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批評或責(zé)備他，他就會受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親能夠?qū)ΠY下藥，針對不同的原因進(jìn)行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。
陪孩子玩的心得體會3
資深早教專家巨星宇女士說，對于不想讓孩子輸在起跑線的家長而言，在孩子6歲之前，與其教孩子學(xué)，不如陪孩子玩。在陪孩子玩游戲的過程中，應(yīng)該針對不同年齡段的孩子，設(shè)置不同的游戲。但具體選擇什么樣的游戲，應(yīng)該主要根據(jù)孩子的興趣來決定，因此玩游戲之前可以和孩子商量，玩一些大家都感興趣的游戲。在和孩子玩游戲的過程中，要和孩子一樣認(rèn)真、投入，并多花心思去傾聽孩子的心聲。由于游戲是孩子的國度，游戲的目的是讓孩子在快樂成長的同時，開拓想象力的空間和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，因此家長應(yīng)該要多問開放性的問題，并包容孩子天馬行空的答案。如果教化的色彩過濃，反而會破壞孩子的游戲性質(zhì)。在游戲的過程中，如果遇到難以解決的問題，要鼓勵孩子自己去解決，讓他享受解決問題的驕傲。除此之外，在游戲的設(shè)置上，年齡小的孩子，可以選擇簡單和重復(fù)性的游戲來加深印象。年齡大的孩子，游戲的設(shè)置則應(yīng)該更豐富，并兼顧藝術(shù)類、科學(xué)類和體育類等各個方面。
0-3個月的寶寶
推薦游戲：鈴兒響叮當(dāng)
游戲方法：寶寶俯臥，媽媽在寶寶的不同方位搖鈴鐺，吸引寶寶將頭轉(zhuǎn)向聲音�？梢源龠M(jìn)寶寶頭部動作的發(fā)展和聽覺器官的發(fā)育。
推薦游戲：和寶寶聊天
游戲方法：當(dāng)寶寶睡醒之后，媽媽用緩慢的、柔和的語調(diào)告訴寶寶你正在做的事情，今天的天氣怎樣，媽媽的心情怎樣等等。如“寶寶，媽媽正在幫你換尿布，你睡覺夢見媽媽了嗎？媽媽正在看著你哦，媽媽特別喜歡你……”每天可以進(jìn)行2～3次這樣的聊天。可以增強(qiáng)寶寶對語言的敏感性，增進(jìn)親子間的感情。
推薦游戲：搖籃曲
游戲方法：當(dāng)寶寶哭鬧或者睡覺的時候，您可以輕輕地哼唱或者播放搖籃曲給寶寶聽，寶寶會很快安靜下來，并沉浸其中�？梢耘囵B(yǎng)寶寶對音樂的興趣，并幫助建立寶寶的安全感。
3-6個月的寶寶
推薦游戲：發(fā)聲玩具
游戲方法：可以給寶寶一些便于抓握的發(fā)聲玩具，讓寶寶感受玩具聲音的同時意識到身體動作與聲音的關(guān)系。可以讓寶寶手部動作變得靈活，也可以培養(yǎng)寶寶對聲音的興趣。
推薦游戲：模仿寶寶聲音
游戲方法：媽媽面對寶寶，當(dāng)寶寶咿咿呀呀發(fā)聲的時候，媽媽就模仿寶寶。媽媽也可以引逗寶寶發(fā)出更多的聲音。當(dāng)寶寶偶爾發(fā)出一個音和你的發(fā)音相似的時候，你就微笑著多次重復(fù)，鼓勵寶寶繁復(fù)聯(lián)系。模仿寶寶的發(fā)音時，媽媽的動作幅度要大一些，并做出張口吐舌等夸張的動作和表情�？梢约ぐl(fā)寶寶學(xué)習(xí)語言的興趣。
6-9個月的寶寶
推薦游戲：小手抓抓
游戲方法：讓寶寶用小手抓水果塊、餅干、面條等來吃（溫度不要過高）。這樣做可能會把寶寶的小手弄臟，但抓食物吃的過程中，除了味覺刺激，還可以鍛煉寶寶的觸覺。
推薦游戲：學(xué)做小烏龜
游戲方法：寶寶身背烏龜殼，可以是毛巾、報紙或者紙盒等，腹部離開地面，爬行六米�？梢源龠M(jìn)寶寶爬的`動作發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)性。
推薦游戲：里里外外都看到
游戲方法：給寶寶看一個物體的時候，最好能把物體的里面和外面都給他看一看，比如，你給寶寶一個里面放著鈴鐺的小瓶子。先給寶寶看整個瓶子，并讓寶寶玩一玩，然后打開瓶蓋，讓寶寶看一看瓶子里面是什么樣的，找一找瓶子里面有什么東西�？梢詭椭⒆恿私夂驼莆瘴矬w的屬性，為寶寶將來分類能力的發(fā)展打基礎(chǔ)。
9-12個月的寶寶
推薦游戲：照鏡子找寶寶
游戲方法：在寶寶面前放一面大鏡子，對著鏡子教寶寶認(rèn)五官。比如，媽媽：“寶寶的耳朵呢？”讓寶寶去摸自己的耳朵。可以幫助寶寶感知五官的名字和位置，并將具體的詞語和五官聯(lián)系起來。
推薦游戲：輕輕悠起來
游戲方法：準(zhǔn)備一條結(jié)實(shí)的床單。爸爸媽媽分別抓住床單的兩個角，讓寶寶躺或坐在床單的中間，然后爸爸媽媽輕輕地將寶寶悠起來。爸爸媽媽可以輪流抬高床單，讓寶寶導(dǎo)向或滾向低的一段。可以讓寶寶意識到自己身體位置的變換，并鍛煉寶寶保持自己身體平衡的能力。
推薦游戲：毛巾浴
游戲方法：媽媽一邊唱歌或者播放音樂，一邊用柔軟的毛巾、海
綿等物品試探著在寶寶的皮膚上輕輕揉搓。按照從上到下，由不敏感到敏感的順序，從肩、背、臀等部位開始，然后逐漸過渡到脖子腋下腹部等較敏感的部位。能使寶寶更好地認(rèn)識和感知自己的身體，同時也能促進(jìn)媽媽和寶寶之間的關(guān)系，為寶寶個性和社會性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1歲-1歲6個月的寶寶
推薦游戲：小拖車
游戲方法：將床單放在干凈的地板上，讓寶寶躺或坐在上面，媽媽慢慢地拽動床單，讓寶寶隨著床單移動。也可以將有一定重量的玩具放在床單上，讓寶寶拉著玩，盡量不要讓床單里面的玩具掉出來。能讓寶寶學(xué)習(xí)控制自己身體的平衡、鍛煉寶寶四肢動作的協(xié)調(diào)性。
推薦游戲：翻越障礙物
游戲方法：用毛絨玩具、枕頭等柔軟、高低不等的物品一次擺放在干凈的地面上作為障礙物。小寶寶可以翻爬奪取，會走的寶寶可以從上面跨過去；再大一點(diǎn)的寶寶可以跳過去，或者繞著障礙物往返跑。媽媽可以根據(jù)寶寶的能力和身高調(diào)節(jié)障礙物的高度�？梢允箤殞毜纳眢w動作更加靈活與協(xié)調(diào)。
推薦游戲：小貼畫
游戲方法：準(zhǔn)備一些不干膠小貼花。媽媽教寶寶把小貼畫撕下來，貼到圖畫紙上，也可以貼在自己衣服上。這些貼畫可以反復(fù)地貼上去再撕下來。可以提高寶寶手部
精細(xì)動作的能力。
推薦游戲：找玩具
游戲方法：媽媽和寶寶面對面坐好，將寶寶喜歡的幾個玩具放在中間。媽媽拿起一個玩具并說出玩具的名字“小車”，然后鼓勵寶寶也去拿一個小車。如果寶寶不理解，媽媽可以抓著寶寶的手，教他去拿小車，并說：“寶寶也去拿一個小車。”然后再換其他的玩具接著玩�？梢藻憻拰殞毜恼Z言理解能力，豐富寶寶的詞匯。
推薦游戲：誰在叫寶寶呢
游戲方法：用一塊很輕的布將寶寶的眼睛蒙上。然后爸爸在不遠(yuǎn)處叫寶寶的名字，媽媽更隨著寶寶順著聲音的方向去摸爸爸，一邊走，一邊對寶寶說：“爸爸在叫寶寶呢，咱們?nèi)フ野职职��！睂殞毭桨职种�，媽媽和爸爸一起說：“爸爸在這兒呢！”也可以請家里的其他人也參加到游戲中來。能幫助寶寶辨別聲音來源的方向，也可以增進(jìn)寶寶與家人之間的關(guān)系。
1歲6個月-2歲的寶寶
推薦游戲：探索顏料的變化
游戲方法：準(zhǔn)備顏料和透明水杯。將水倒入杯子，再將顏料放進(jìn)水里，慢慢溶解。然后，將溶解后的顏料涂在紙上。讓寶寶感受顏料濃度的變化，可以將不同顏色的顏料溶解在同一個水杯里，也可以用不同量的去溶解同一種顏色的顏料，可以讓寶寶感受顏色的變化。
推薦游戲：橡皮泥的奧秘
游戲方法：通過揉、捏、揪等動作，讓寶寶用橡皮泥做出各種有趣的東西。能讓寶寶充分體會橡皮泥的粘性，而且可以鍛煉寶寶手部小肌肉的靈活性，并讓寶寶感受到立體的美術(shù)活動。
推薦游戲：打電話
游戲方法：媽媽和寶寶分別拿一個小玩具當(dāng)電話，或者用一根繩子把兩個塑料瓶、杯子等串起來當(dāng)電話，媽媽和寶寶一人拿一個。媽媽用簡單的語言和寶寶說話�？梢藻憻拰殞毜膬A聽和用簡單的語言進(jìn)行交流的能力。
推薦游戲：美妙的聲音
游戲方法：準(zhǔn)備不銹鋼盆、奶粉桶、金屬勺子、筷子等。將這些物品放在桌子上，先讓寶寶拿金屬小勺去隨意敲打，感受不同物體發(fā)出的聲音。寶寶會發(fā)現(xiàn)，敲打的力量大小不同，發(fā)出的聲音會不一樣。再讓寶寶用筷子去敲擊，感受一下用筷子和金屬勺子敲擊時發(fā)出聲音的不同。當(dāng)寶寶對這些聲音熟悉了之后，可以讓他閉上眼睛，由媽媽敲擊，讓寶寶猜一猜是什么物體發(fā)出的聲音。也可以讓媽媽寶寶互換，寶寶敲擊，媽媽來猜。媽媽可以引導(dǎo)寶寶想一想除了敲擊，怎樣還可以發(fā)出聲音來（如拍、彈等）。在戶外的時候，媽媽還可以讓寶寶感受到不同物體發(fā)出的聲音是不同的，從而對聲音更加感興趣，提高寶寶的聽覺記憶、再認(rèn)能力。
尋找聲音的游戲，可以讓寶寶感受到不同物體發(fā)出的聲音是不同的，從而對聲音更加感興趣，提高寶寶的聽覺記憶、再認(rèn)能力。
2歲-2歲6個月的寶寶
推薦游戲：套盒
游戲方法：準(zhǔn)備大小不同的紙盒，引導(dǎo)寶寶把小紙盒放進(jìn)大紙盒里，大紙盒再放進(jìn)更大的紙盒里，玩套盒的游戲。然后再讓寶寶逐個將紙盒取出來，也可以讓寶寶按照從大到小的順序把紙盒疊起來，組成紙盒塔。能幫助寶寶了解紙盒的大小關(guān)系，增強(qiáng)寶寶大拇指的力量和手的靈活性，促進(jìn)寶寶空間概念的發(fā)展。
推薦游戲：蔬菜印章
游戲方法：將做菜時的下角料，如黃瓜、胡蘿卜等收集起來。教寶寶用它們蘸上顏料，然后按印在紙上或者是硬紙殼上，寶寶可以很隨意地玩。在按印圖章的過程中，媽媽可以啟發(fā)寶寶想象印出來的圖案像什么，還可以準(zhǔn)備不同顏色的顏料，讓寶寶觀察不同顏色疊加后的變化�？梢藻憻拰殞毜挠^察能力和對色彩的敏感度。(來源:南方都市報南都網(wǎng))
推薦游戲：“水果大餐”
游戲方法：準(zhǔn)備各種彩紙和白紙，用針孔在上面扎出水果的輪廓，讓寶寶沿著針孔將各種“水果”撕下來。然后還可以用這些寶寶自己制作的水果來做游戲（請布娃娃和小動物吃）�？梢蕴岣邔殞毜氖盅蹍f(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。
推薦游戲：悄悄話
游戲方法：爸爸先在寶寶耳邊小聲說一句話，然后讓寶寶把這句話傳給媽媽。媽媽聽到后大聲地說出來，看是不是正確的。寶寶熟練之后可以增加句子的長度。鍛煉寶寶對語言的理解和記憶能力。
2歲6個月-3歲的寶寶
推薦游戲：模仿秀場我來秀
游戲方法：給寶寶看常見動物卡片（小雞、小鴨、小貓、小狗等），每看一張，就說動物怎么叫、怎么走。媽媽可以用夸張動作給寶寶示范動物走路的樣子，寶寶試著模仿。等寶寶掌握了這些動物的動作和叫聲后，媽媽可以用圖片來提問：“這是誰？”“小貓怎樣叫？”“小鴨怎樣走路？”讓寶寶自己來模仿小動物的叫聲和走路的樣子。能幫助寶寶認(rèn)識常見的小動物，提高寶寶語言和動作的模仿能力。
推薦游戲：猜謎語
游戲方法：媽媽可以用淺顯的語言簡單地描述一件寶寶熟悉的東西。讓他猜是什么東西。如“有一個長長的、黃黃的水果，特別好吃，吃之前要先剝皮，是什么水果呢？”這樣做可以鍛煉寶寶的語言理解和分析能力。等寶寶熟悉了這種游戲方式之后，還可以增加游戲的難度進(jìn)行一問一答的游戲，媽媽來提問，寶寶要盡量快速準(zhǔn)確地回答。如，媽媽問“什么動物在水里游？”寶寶答：“小鴨子（小魚）”。媽媽再問：“什么動物在天上飛？”寶寶答：“小鳥（飛機(jī)）”�？梢藻憻拰殞毜恼Z言表達(dá)能力，提高寶寶思維的敏捷性。
陪孩子玩的心得體會4
多帶孩子出去走走：古人云：“讀萬卷書，不如行萬里路。”的確如此，旅行可以讓孩子開闊眼界，增長見識，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。有時帶孩子出去走走，不在乎目的地。只要放下平日的繁忙、一起和家人享受假期的愉悅、才是最重要的。言希從2歲我們就開始帶她出去玩，有近有遠(yuǎn)，去過不少地方。遠(yuǎn)的地方有廈門，廣東，海南三亞。近的有昆山，杭州，安徽許多景點(diǎn)九華山，黃山翡翠谷，屯溪老街等；上海動物園，人民廣場，東方明珠等；還有太倉各個公園。在她兩歲半時，我們第一次帶她去了遠(yuǎn)的地方，坐高鐵去廈門，把廈門好玩的地方都差不多玩了一遍：鼓浪嶼，沙灘，炮臺等地方，我們還吃了不少當(dāng)?shù)孛朗常缟巢杳�，海鮮之類的。旅行中有許多第一次：第一次坐飛機(jī)去廣東，體驗著高空中飛行；第一次去大海，享受日光浴，第一次在沙灘上撿貝殼抓螃蟹；第一次自己從山下爬到山頂，第一次……
和孩子做朋友：跟孩子做朋友，孩子才會把自己的想法以及開心和不開心的事情告訴你。我和她爸爸就是這樣，跟她就像朋友一樣相處，她有什么事情都告訴我們。做錯事情了，我們一般也不會批評她。如果批評她了，那樣她會害怕，以后有事情也不會在告訴我們了。我們會耐心的問她是什么原因，然后好好的跟她講道理，怎么改正才是正確的。
陪伴是最好的愛:天下沒有哪個父母不愛自己的孩子,而孩子想要也很簡單就是跟最親愛的家人在一起就會很開心.在更多的玩具，美食和漂亮衣服和陪伴之間，孩子也會選擇陪伴�，F(xiàn)在是信息時代,手機(jī)成為了當(dāng)今社會人手一塊的時尚，有些家長在陪伴孩子時仍然不忘記低頭玩手機(jī)。之前有一次，女兒看見她爸爸在玩手機(jī)，就直接說：爸爸，你天天就知道玩手機(jī)。以后，她爸在她面前都很注意，不把手機(jī)帶進(jìn)臥室，多陪她玩玩游戲，一起捏橡皮泥，捏粘土，下棋，有次她爸竟讓她坐在肩膀上一起洗碗。她爸比較忙，陪她的時間少點(diǎn)，但是，我個人覺得，再忙，有空都多陪陪孩子，因為是爸爸，有從媽媽身上學(xué)不到的東西。陪伴,不只是呆在孩子身邊,我應(yīng)該和她一起玩,讓他感受到父母親的愛.在玩的過程中,我們施以恰到好處的教育,而不是靠物質(zhì)類的東西讓孩子得到暫時的快樂.我們有空一起帶孩子出去玩，且讓她主動去和小朋友玩，學(xué)會與人相處，和小朋友間發(fā)生矛盾，也讓她學(xué)會自己去解決。
陪孩子一起讀書：書是人類最好的朋友，我們要選孩子愛看的書，來激發(fā)孩子讀書興趣。陪孩子一起讀書，我們就可以走近孩子的心靈，和孩子就有一個良好的親子關(guān)系。女兒從兩歲半開始我們每天晚上給她講一兩個故事，她很喜歡聽，時間長了，如果有一天你不給她講故事她都不肯睡覺�，F(xiàn)在大了，我們經(jīng)常陪她去圖書館借許多繪本給她看，目前她也能認(rèn)識二三百字了，我們經(jīng)常陪他一起讀書、講故事，她也看了不少書了，自己都學(xué)著編故事了，她還編了兩個故事給我們聽《大黃狗和老母雞》《貓和老鼠》。
讓孩子多交朋友：現(xiàn)在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，小朋友們都很孤單，這樣對孩子的成長和將來的發(fā)展都是不利的。所以，我們做父母的，要鼓勵孩子多交朋友。從小我就經(jīng)常帶女兒出去玩，在跟小朋友們玩的時候要友愛，要懂得分享。他們之間的矛盾也會讓他們自己去試著解決。他們之間也可以互相學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熞病Ｎ乙步?jīng)常請她的小伙伴到家里來做客，并熱情接待這些小客人；我家女兒常常跟我說，她有許多好朋友，有幼兒園同學(xué)，有樓上哥哥，有隔壁哥哥，還有許多在廣場上認(rèn)識的小朋友，他們經(jīng)常晚上一起到廣場上玩，一起溜冰，溜滑板車。女兒性格脾氣都不錯，跟小朋友們處的也非常好，去陌生的場合跟小朋友們也會自然熟，去哪里大人小朋友們都很喜歡她。一個開朗的性格也很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣：“不要讓孩子輸在起跑線上”，就是因為這句話，現(xiàn)在許多孩子從幼兒園開始就“不是在興趣班就是在去興趣班的路上”，我們家也不列外。當(dāng)然，我不會讓她學(xué)的太多，盡量給她一個完整的星期天。在上興趣班之前我都是征求女兒的意見，選擇她喜歡的興趣班，我不強(qiáng)迫她一定要學(xué)什么，中班時她選擇電子琴，學(xué)習(xí)了一年之后，越來越難了，她有點(diǎn)想放棄，我就會跟她說，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，我們要堅持到底，不要放棄。后來她也做到了堅持在學(xué)，每天在家練習(xí)彈琴。她喜歡跳舞，我們又給她報了一個中國舞，雖然有點(diǎn)苦，但是她也能堅持，因為這是她喜歡的。
給孩子一個溫馨的家：每個人都有自己的家，而我們也是如此，擁有一個溫暖而又幸福的家，一個不大卻很干凈的家。我們一起在這個家里做游戲，畫畫，講故事，還有一起看電視。我和她爸爸也從不當(dāng)孩子的面爭論。不把工作后不好的情緒帶回家，在家里我會經(jīng)常跟女兒說：“媽媽愛你”，我們會用愛，伴你成長。
陪孩子玩的心得體會5
如果說《喂故事長大的孩子》讓大家明白故事對孩子成長的重要性的話，那么，《張爸爸教你陪孩子玩故事》則給大家推薦了一些栩栩如生的故事和講故事的方法與技巧。
書中分六輯，總共收編了36個長短不一的故事。每篇故事都有四部分組成：故事、深愛理由、進(jìn)行方式和深度互動。這樣，讀者可以根據(jù)這一篇篇經(jīng)典故事按圖索驥去購買相應(yīng)的繪本與孩子共讀共享，還可以借鑒張爸爸講故事方式來提高自己講故事實(shí)效性�？梢哉f，這不僅僅是一本故事書，而且還是一本有助于提升說故事能力的工具書。
同樣的故事，從不同的人口里講出來就會有不同的效果。張爸爸是怎樣做到讓小朋友愛聽故事的呢？
張爸爸的秘訣在于他將聽故事的孩子看作故事的主角和英雄。讓我們來看看張爸爸在講故事的時候運(yùn)用了哪些秘籍吧：
第一，專注投入。講故事的人要跟著故事的情緒走，這樣才能讓聽故事的人有身臨其境的感覺，進(jìn)而感受故事中人物的喜怒哀樂。就像我們沉浸在書里一樣，有時哭、有時笑、有時氣、有時遐想、有時發(fā)呆。
第二，巧妙設(shè)問。不要把孩子當(dāng)成被動的聽者而兀自講述。不要急于把接著發(fā)生的事情告訴孩子，而是啟動他們的思維讓他們猜猜看或替故事中的人物想想辦法。講到關(guān)鍵處，問問孩子們“猜猜接下來會怎么樣？”“你猜他是怎么做的？”不時的提問互動能夠保證聽故事的孩子一直積極參與成為故事里的人。
第三，運(yùn)用道具。比如在給孩子講“鼴鼠的音樂”這個故事時，可以請一個會拉小提琴的朋友或者孩子來協(xié)作表演。在第五部分道具篇，張爸爸列舉了一些做中講、講中做的故事。孩子們聽故事的過程就是用心思考和動手制作的過程。
第四，拓展活動。有些故事不能一講完就結(jié)束，而要設(shè)計一些拓展活動以充分發(fā)揮故事的作用。拓展活動可以是回答相關(guān)問題、互動討論、故事表演、續(xù)寫故事等等。
最近，辦公室一同事說她上小學(xué)三年級的校外甥厭學(xué)了。在家好好的，一去學(xué)校就說肚子痛。
當(dāng)下，在很多地方，厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，原因何在？
學(xué)習(xí)壓力大是很重要的原因，但是，老師的授課內(nèi)容和方式對孩子學(xué)習(xí)興趣的抹殺也是重要的因素之一�？菰锏恼n本內(nèi)容、老師干巴的講解、課后無聊的練習(xí)，孩子的向?qū)W之心和想象力慢慢被吞噬的一干二凈。隨著學(xué)齡增長，厭學(xué)比例越高，不僅學(xué)困生厭學(xué)，不少學(xué)優(yōu)生也厭學(xué)。
如果孩子們從小能跟著家長和老師一起玩故事的話，他們還會厭學(xué)嗎？
張爸爸是兒女眼中最棒的爸爸；小朋友眼中最有趣的英雄；家長眼中最有魔力的故事魔法師，所以，他每到一地，總有人喜歡聽他講故事。
家長和老師所缺乏的是他輕松淡定的心態(tài)、風(fēng)趣幽默的語言和精妙的技巧。最重要的，他首先想到的是聽故事的孩子，而不是故事本身和講故事的人。
為了孩子健康成長，大家一起讀故事、編故事、陪著孩子玩故事吧！
陪孩子玩的心得體會6
我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r間控制得比較嚴(yán)。只有周六日這兩天他可以適當(dāng)玩一下電腦，平日里他正常上學(xué)，放學(xué)回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。
兩三個月前，他和班里的同學(xué)大部分開始分享玩一個游戲的心得�？此麄冋劦媒蚪蛴形�，就知道他們覺得蠻有趣。好奇之下，我也湊過去看了一下（對于游戲，我一向比較抗拒，尤其是那種打斗場面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。)沒曾想，在一個星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊了一個號碼，自己玩起來。開始的時候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請教。臻臻對他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點(diǎn)。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。
后來，有一次，我沒事，用他的用戶名進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時也了解到他自身的一些特點(diǎn)：
1. 他很熱心。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲、澆水、滅火；
2. 他很有愛心。他對他的小動物照顧有加，生怕它們餓了、臟了、不開心，他會帶它們出去玩，逗它們開心。他把它們當(dāng)成自己的小寵物和好朋友細(xì)心照料和呵護(hù)；
3. 他的魅力度挺不錯，他性格樂觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4. 他的公共意識似乎比較強(qiáng)，遇到公共事件，譬如火災(zāi)，自己也很有責(zé)任心，會盡力參與救火。
有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點(diǎn)：
1．他在玩游戲的時間里，花太多的時間去溜達(dá)了，而忘了“正事”，他沒有花多大心思去勤奮打工掙取虛擬幣，他在溜達(dá)中，不知不覺中時間就過去了，顯得有些游手好閑；
2．他對自己顯得有些簡陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強(qiáng)烈的比賽意識。這也印證了臻臻平時為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒有具備較強(qiáng)的比賽意識。
3．他的條理性還有那么一點(diǎn)欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實(shí)生活中，他這個缺點(diǎn)也是存在的，但是一直在慢慢地改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
陪孩子玩的心得體會7
一、玩樂高的理念：如何陪孩子玩樂高，并在玩的過程中進(jìn)行早期教育
在開始之前我覺得需要明確幾個最基本的理念：
1. 對孩子的作品正確適當(dāng)?shù)墓膭钯澷p。
例1:哇，寶寶，你搭的是什么呀。這么漂亮，給爸爸講講�！�
例2：寶寶，你搭的這是什么啊，怎么站不住的？×
樂高搭建的目的，不是讓孩子搭出一個如何漂亮大氣的作品，而是讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)如何解決問題。只有不斷的鼓勵和贊賞，孩子才會更有玩樂高的動力。很多時候，是我們不懂如何欣賞孩子的作品，比如下圖是一個孩子搭建的“推土機(jī)”。我們可能會覺得這個推土機(jī)的推斗實(shí)在是太大，影響了整個車子的平衡（這個推斗基本拿不起來）。但是孩子會告訴你：把推斗搭的這么大，是因為他想用這個推斗裝更多的“材料”。如果我們再仔細(xì)觀察他的這個推斗可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西：他通過把推斗加深（紫色框部分）加寬（紅色框部分）的方式讓推斗能容納更多的“材料”，這個加深加寬的概念實(shí)際就是體積計算的公式：體積=底面積x高。所以這個簡單的推斗其實(shí)是孩子思考了蠻久想出來的東西，如果一上來就否定他的作品，會局限孩子的空間邏輯思維和積極性，下次他還愿意搭樂高嗎？
有時候，孩子作品的閃光點(diǎn)也需要我們家長細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，只要你誠懇地贊揚(yáng)他，不要盲目的添加自己成年人的價值觀，就更能給予孩子更大的發(fā)展空間。
2. 搭樂高的方法沒有對錯，順著孩子的思路而不是把孩子的思路扭到自己的思路上來。
例1：寶寶，不能這么搭，這么搭是錯的，看爸爸怎么搭�！�
例2：寶寶，你的想法很棒，搭出來讓爸爸看看�！�
達(dá)成一個目標(biāo)的搭法有很多種（比如搭建一幢有兩層的房子），會有些好的方法，有些不太好的方法，但是沒有一種是錯的方法。
比如一對父子搭建的賽車：因為是通過從斜坡上滑落來檢驗賽車的（看誰跑的遠(yuǎn)），因此爸爸覺得應(yīng)該加重賽車的前部（下面那輛），兒子覺得應(yīng)該給賽車加個尾翼(上面那輛)。爸爸比較民主，就讓兒子先搭出來跟他比一比，看誰的跑得遠(yuǎn)。結(jié)果，兒子贏了。
有些爸爸媽媽可能就會把持不住，覺得自己的方法一定是對的，孩子得像他學(xué)習(xí)，一定要把孩子的想法扭過來，先不論你的方法對錯與否，這種做法本身是對孩子的不尊重，孩子根本無法在游戲過程中體會成就感。如果希望孩子是獨(dú)立的，有主見的，有創(chuàng)造性，尊重孩子的想法是前提。即使孩子的想法與現(xiàn)實(shí)不符，也應(yīng)該讓他自己去嘗試發(fā)現(xiàn)，而不是直接告訴他答案。
我們學(xué)校也會經(jīng)常一些樂高比賽和活動。比如搭樂高，開始的時候，孩子基本都是重復(fù)疊加的方式，慢慢地，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)其他小朋友的積木搭的比他高的時候，他會開始模仿，開始自己想辦法搭高。如同皮亞杰所說：“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看作是對教師所授予的知識的被動接受，而是學(xué)習(xí)者以自生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)主動的建構(gòu)活動”
二、玩樂高的流程：聯(lián)系→建構(gòu)→反思→延續(xù)
1. 聯(lián)系
先確定一個具體的建構(gòu)目標(biāo)。建構(gòu)目標(biāo)最好與生活息息相關(guān)，孩子接觸過的，有興趣的物體（可以用圖片，視頻，實(shí)物等方式引入）。比如樹木，桌凳，公園，車輛，飛機(jī)等大類。一般不會把大類當(dāng)成一個目標(biāo)，細(xì)化具體的目標(biāo)會比較有效，如幼兒園的凳子，楊樹，消防車等。確定一個目標(biāo)后，讓孩子聯(lián)想相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如幼兒園的凳子，是什么顏色的，什么形狀的，有哪些部分的，人是怎么坐的等等。樂高教具的無限可能性完全可以無限發(fā)揮孩子的想象力。
2. 建構(gòu)
接下來就是家長與孩子一起搭建了，家長可以和孩子一起搭，也可以在一邊鼓勵孩子，一邊提出些建議，采不采納由孩子自行決定。與孩子一起玩的時候，是親子互動的最佳時機(jī)。
3. 反思
搭建目標(biāo)之后，可以讓孩子想想有什么地方可以改進(jìn)的。鼓勵孩子做一些創(chuàng)造性的改進(jìn)，比如機(jī)器人加上伸展手臂，給摩托車加可以升降的輪子，給桌子加轉(zhuǎn)盤等。孩子的想象力往往在這個階段集中體現(xiàn)。
4. 延續(xù)
完成一個目標(biāo)搭建之后，孩子往往對一樣?xùn)|西了解的更多更細(xì)致了，搭完之后便可以幫他延展下周邊的知識，比如搭完凳子后，問他為什么我們要坐凳子，一直站著好不好，為什么？問題越開放越好，多問“為什么”，少問“是不是”。
陪孩子玩的心得體會8
1.為什么孩子不喜歡帶孩子外出旅游
在孩子過于年幼的時候，因為孩子身體抵抗力差，外出不便等因素，的確不宜經(jīng)常帶著孩子外出旅游。父母不喜歡帶孩子外出的原因無非是，孩子太小，吃喝拉撒樣樣不方便，父母覺得麻煩；游景點(diǎn)因為孩子小，什么也看不懂，看也是白看；年幼的孩子出門肯定要帶很多東西，大包小包自己累得夠嗆，還要照顧孩子，旅行沒有任何快樂可言，只感覺到累。有這些原因也就足夠了，不是父母不想帶孩子出去，而是孩子太小出去真的不合適。
2.讀萬卷書不如行萬里路
古人的智慧即便是到了科技高速發(fā)展的今天，人們依然不得不為之贊嘆�！白x萬卷書不如行萬里路”，可見古人早就知道了，如果只是坐在家里讀死書，那么一個人永遠(yuǎn)也無法知道外面的世界發(fā)生了什么變化。
旅行所帶給人們的除了一路上的見聞，還有人生的感悟，生活的品味，知識的增長，智慧的積累等許多好處。父母有時間帶孩子外出走走，遠(yuǎn)比把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)要強(qiáng)得多。
3.開拓孩子的視野
旅途之中，孩子會見到不同的人，認(rèn)識一些陌生人，有助于孩子學(xué)習(xí)怎么與人溝通交流；在路途上孩子可以了解到不同地方的文化，感受不同的生活習(xí)慣，聽到不同的語言，即便聽不懂，孩子也會覺得特別有趣。
孩子外出旅行時，父母可以讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，每晚利用睡前的十幾、二十分鐘，把當(dāng)天所看到的、所經(jīng)歷的、所感悟的寫下來，這對于提高孩子的寫作水平有很大幫助。
4.豐富孩子的知識
整天坐在家里的孩子，可能也能從電視和網(wǎng)絡(luò)上了解天全國各地的風(fēng)景，但是如果親身去到某一個城市旅行，那么孩子在旅行之中學(xué)到的知識卻是在電視機(jī)前和網(wǎng)絡(luò)上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西。
一個城市的本土環(huán)境，生活氛圍，人文地理，這些都需要用腳步去丈量，而無法從網(wǎng)絡(luò)上下載。因而，外出旅行能豐富孩子的知識，而這些知識對孩子日后的工作和生活都會有所幫助。旅途中所遇到的困難和問題，也能幫助孩子變得堅強(qiáng)，有助于孩子的成長。
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