教師三公開心得體會(huì)范文（精選3篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的教師三公開心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師三公開心得體會(huì)1
我們學(xué)校是一所新生的教育搖籃，雖然剛剛建校還不到兩年，但是，在鐵嶺市教育局開展了以提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量的“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動(dòng)的春風(fēng)沐浴下，我校以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，開展的“三公開”活動(dòng)，師生收獲都很大。我對(duì)“三公開”活動(dòng)的心得是：用心參加“三公開”，快樂(lè)收獲每一天。
一、“三公開”活動(dòng)的有序開展，帶動(dòng)了廣大教師教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，活動(dòng)開展非常有實(shí)效性。
以前，我也很愛(ài)聽(tīng)其他教師的課，記得我剛剛擔(dān)任班主任之后，我就很愿意去聽(tīng)其他老師的課�？墒悄莻�(gè)時(shí)候如果我去聽(tīng)某位老師的課我就會(huì)有一些顧慮，因?yàn)槲覔?dān)心講課的老師沒(méi)有準(zhǔn)備充分會(huì)不希望別人來(lái)聽(tīng)課或者我冒然去聽(tīng)課引起講課教師的緊張，所以有時(shí)除了學(xué)校組織的校級(jí)公開課之外，聽(tīng)其他教師課的機(jī)會(huì)很少。有時(shí)就是自己在閉門造車，封閉了自己的教學(xué)水平的提升，這樣的狀態(tài)不是理想的教師發(fā)展的狀態(tài)。
自從開展“三公開”活動(dòng)之后，我有了很多聆聽(tīng)其他優(yōu)秀教師講課的機(jī)會(huì)，只要講課教師的那節(jié)課我沒(méi)有課，都會(huì)去認(rèn)真聆聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽(tīng)其他教師課的教師都會(huì)覺(jué)得講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備的一節(jié)課有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，有很多我們值得借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學(xué)校對(duì)“三公開”活動(dòng)非常重視，每次對(duì)聽(tīng)課教師進(jìn)行記錄，然后要求大家寫出認(rèn)真的評(píng)課，大家在認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、認(rèn)真評(píng)課的過(guò)程中慢慢地提高了自己的教育教學(xué)水平，而且不僅僅在公開課時(shí)用心去講，平時(shí)的每一節(jié)課都在用心備課和講課，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)面貌隨著“三公開”活動(dòng)的開展越來(lái)越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。
二、“三公開”活動(dòng)的開展，給了年輕教師向老教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，能夠很好地促進(jìn)年輕教師與老教師之間的特點(diǎn)互補(bǔ)，有助于共同提高。
在“三公開”活動(dòng)中，我們看到了老教師的`有條不紊、身經(jīng)百戰(zhàn)之后的泰然處之，我們也看到了年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風(fēng)發(fā)，每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，就可以來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。
我校目前正處在中年教師引領(lǐng)、年輕教師提升的階段，30歲以下的年輕教師占大多數(shù)，面對(duì)學(xué)校年輕教師急需成長(zhǎng)的現(xiàn)狀，學(xué)校校長(zhǎng)也看到了現(xiàn)在的教師發(fā)展趨勢(shì)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)年輕教師的工作干勁，號(hào)召?gòu)V大年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)，有時(shí)間多去聽(tīng)聽(tīng)別人的課。在我們學(xué)校不僅僅是在公開課上可以看到教師聽(tīng)課的身影，在平時(shí)的課上我們也可以看到一些年輕教師像一名認(rèn)真的學(xué)生一樣坐在那里學(xué)習(xí)的畫面，有機(jī)會(huì)多向別人學(xué)習(xí)，聽(tīng)著老教師提出的中肯的意見(jiàn)，對(duì)于自身的提高該是多么好的事情呀！
現(xiàn)在越來(lái)越提倡網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，現(xiàn)在的教師必須會(huì)使用電腦了，年輕教師對(duì)電腦都比較精通，無(wú)論是做網(wǎng)頁(yè)的課件還是幻燈片，他們都非常熟練自如，在這一方面，年級(jí)稍大的教師就顯得有些遜色，他們有的不會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作，有的不會(huì)進(jìn)行鏈接，這個(gè)時(shí)候，年輕教師又幫助起了老教師，他們一起研究琢磨，將課件做得更生動(dòng)形象，將網(wǎng)絡(luò)資源共享，互相學(xué)習(xí)、共同提高。這也應(yīng)了那句話“大家好才是真的好”，每個(gè)人都抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去幫助和支持其他人，每個(gè)人都認(rèn)真去向別人學(xué)習(xí)，所有教師一定會(huì)步步高！
我已經(jīng)在教學(xué)崗位上工作十八年了，已經(jīng)不再是一個(gè)新兵了，可是我知道自己在工作中還是會(huì)存在著這樣或者那樣的不足。準(zhǔn)備一節(jié)公開課真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要認(rèn)真鉆研教材、需要認(rèn)真研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我們看別人講課的時(shí)候都可以給別人的課提出一些意見(jiàn)或者看到一些瑕疵，可是輪到自己親自來(lái)準(zhǔn)備的時(shí)候真的是很煞費(fèi)苦心的！可是通過(guò)此活動(dòng)，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了其他教師的建議，好好反思，我相信下學(xué)期我的公開課一定會(huì)比這學(xué)期更出色的！
三、“三公開”活動(dòng)需要堅(jiān)持中不斷追求創(chuàng)新，以此來(lái)更好地引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)！
這學(xué)期的“三公開”活動(dòng)，我們一直都在認(rèn)真地準(zhǔn)備和實(shí)施著，可是如果時(shí)間長(zhǎng)了，難免教師的講課、聽(tīng)課積極性會(huì)下降，如何更好地帶到教師一起進(jìn)步，需要我們每個(gè)人都來(lái)反思“三公開”活動(dòng)究竟該如何辦下去。個(gè)人認(rèn)為，這樣的一項(xiàng)好活動(dòng)要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)持，也需要一些創(chuàng)新在里面。這還需要我們每個(gè)人去深思和探討。
教師三公開心得體會(huì)2
為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在本學(xué)期我校深入開展了三公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)改變了以往任課老師公開課的模式，采用了抽簽的辦法決定各位老師所上課的時(shí)間。這種方法促進(jìn)了各任課老師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐了多樣的課堂教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組以及各位老師的精心準(zhǔn)備，以我們英語(yǔ)組的公開課拉開帷幕，聽(tīng)了各位的公開課，我受益匪淺，使我學(xué)到了很多：
1、教學(xué)目標(biāo)方面，三節(jié)課都目標(biāo)具體，明確。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)一定語(yǔ)境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
2、教學(xué)過(guò)程方面，思路清晰，銜接緊湊，過(guò)渡自然，課堂中學(xué)生思維活躍。體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)基本功方面，教態(tài)自然，課件制作精美，駕馭教材能力強(qiáng)。
在對(duì)話中應(yīng)用句型，思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)練的課堂用語(yǔ)展示了良好的教學(xué)基本功。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，通過(guò)課件小游戲引入單詞。在句型中練習(xí)單詞，在對(duì)話中應(yīng)用句型，環(huán)環(huán)相扣，最后設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，模擬情景，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力。課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力。
本活動(dòng)集中突出了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中英語(yǔ)課堂實(shí)施，老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中逐步建立“課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，課外作業(yè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)，評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體”的任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)模式。
總結(jié)本次校內(nèi)、校際教研活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)以任務(wù)為主線：在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們主要采用以下的任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟：
�。�1）WARM—UP（通過(guò)日常對(duì)話等形式引入課題）
�。�2）PRE—TASK（教師呈現(xiàn)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言知識(shí)，也就是本課教學(xué)內(nèi)容）
（3）WHILE—TASK（學(xué)生以個(gè)人或小組完成幾個(gè)小型任務(wù)）
�。�4）POST—TASK（學(xué)生個(gè)人或以小組形式向全班匯報(bào)或展示完成的結(jié)果）
（5）HOMEWORK（教師根據(jù)課堂的任務(wù)內(nèi)容，不止相關(guān)的項(xiàng)目作業(yè)學(xué)生）
2、課外作業(yè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)
一些教師也將作用業(yè)中滲透了解決實(shí)際問(wèn)題或同實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目作業(yè)，從而使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂融為一體。
3、評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體
新課程指出英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而任務(wù)型教學(xué)模式由于重視學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，為教師科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生提供了舞臺(tái)。例如有的老師通過(guò)“catch the sun” 和“climb the mountain”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)研究活動(dòng)充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)所帶來(lái)的新特征，為將來(lái)完善任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。每一種新型的教學(xué)模式的實(shí)施需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期探究的過(guò)程，只有不斷磨合，新理念才能真正融入課堂教學(xué)中
教師三公開心得體會(huì)3
我作為一名剛剛踏上講臺(tái)的教師，參加學(xué)校的公開課活動(dòng)，頗有一些收獲，回想歷次參加的公開課活動(dòng)，又頗有一些感受。
我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說(shuō)得好：初生牛犢不怕虎，第一次當(dāng)著眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講公開課，不能說(shuō)一點(diǎn)也不放在心上，但我確實(shí)沒(méi)有特別緊張，因?yàn)樗性u(píng)課教師會(huì)以寬容的心態(tài)來(lái)看待我這個(gè)年輕教師的第一次公開課。當(dāng)然，過(guò)后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵(lì)，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語(yǔ)速太快等。當(dāng)我看見(jiàn)所有教師臉上的真誠(chéng)，我很感動(dòng)，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我?guī)нM(jìn)了教師行業(yè)以及自身業(yè)務(wù)提高的門檻。
此后，我又作為評(píng)課者陸續(xù)聽(tīng)了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽(tīng)課，到底要聽(tīng)什么、需要注意什么，我只是按照在大學(xué)里學(xué)習(xí)到得講課步驟去聽(tīng)評(píng)課。后來(lái)我向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，他們告訴我，要聽(tīng)教學(xué)環(huán)境的安排、教法、提問(wèn)等內(nèi)容，由此，我有一些開竅。當(dāng)聽(tīng)過(guò)不少有經(jīng)驗(yàn)教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語(yǔ)也很恰當(dāng)，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動(dòng)。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點(diǎn)，讓我眼界大開，當(dāng)然我也看到自己確實(shí)有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來(lái)填補(bǔ)的。
在我執(zhí)教不到一年的時(shí)候，我參加了縣級(jí)優(yōu)秀公開課的評(píng)選活動(dòng)，這一次我很緊張，因?yàn)橛袑I(yè)的教研人員。對(duì)此，我進(jìn)行了比較精心的準(zhǔn)備，并且聽(tīng)取了一些有經(jīng)驗(yàn)教師的相應(yīng)指導(dǎo)。這一次比第一次公開課多了許多聽(tīng)評(píng)教師，所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。在我講完后，我又聽(tīng)了來(lái)自另一所學(xué)校的、年級(jí)又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因?yàn)檫@位教師對(duì)應(yīng)的學(xué)生正巧是由我擔(dān)任班主任，我知道我們班的學(xué)生基礎(chǔ)并不是很好，因此我很擔(dān)心，因?yàn)檫@位老師根本不知道哪一位學(xué)生語(yǔ)文學(xué)得更好一點(diǎn)，也生怕班級(jí)的學(xué)生給學(xué)校丟了臉，很是同時(shí)為老師和學(xué)生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講—法，完全將學(xué)生吸引了。他很注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，也很善于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)來(lái)融合新的內(nèi)容。我記得當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校的多媒體教室的設(shè)備恰恰出了故障，這位老師其實(shí)也精心準(zhǔn)備了課件，可是他沒(méi)有用上。但是，在我看來(lái)，那真的是一節(jié)特別成功的課，因?yàn)檫^(guò)后，班里的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)老老師講的課我們都聽(tīng)懂了，都覺(jué)得這節(jié)課時(shí)間過(guò)得太快了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢�！蓖ㄟ^(guò)這樣的課。讓我深深體會(huì)到，原來(lái)一位教師所擁有的寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。
在以后的執(zhí)教時(shí)間里，每學(xué)期我都會(huì)參加“三公開”活動(dòng)，因?yàn)�，首先我懷著積極的態(tài)度去看待每一節(jié)公共課，因?yàn)橛薪涣鞑艜?huì)有提高。每一節(jié)公開課我不會(huì)去事先精心安排，會(huì)懷著虛心的態(tài)度聽(tīng)取評(píng)課教師的意見(jiàn)，我也相信，有努力才會(huì)有進(jìn)步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業(yè)知識(shí)到教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的互動(dòng)和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會(huì)虛心的學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：活到老、學(xué)到老。教師行業(yè)應(yīng)該是一門不斷更新的年輕的職業(yè)，如果哪一天我停住了學(xué)習(xí)提高的腳步，或許我會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的路已經(jīng)變得狹窄了。
以上是我歷次講公共課和聽(tīng)公共課的一些感受，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)積極參加公開課的活動(dòng)，讓自己不斷提高。
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