老師六一兒童節(jié)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的老師六一兒童節(jié)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
老師六一兒童節(jié)心得體會(huì)篇1
在許多成年人的眼中,孩子們歡快的歌聲、炫動(dòng)的舞蹈可能是最讓吸引眼球的活動(dòng)。每年一度的節(jié)日,許多家長(zhǎng)就早早的等候在校園周圍,期待著與孩子們共同度過(guò)這個(gè)美好的、快樂(lè)的節(jié)日?墒钦l(shuí)又想過(guò)孩子們的感受呢?沒(méi)有,從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)在乎過(guò)這些小主人的感受。
在我的記憶中,能夠讓我喚起兒童記憶的不是歌聲,也不是舞蹈,而是那些很多小孩子們喜愛(ài)的體育活動(dòng)。一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,中間扎一個(gè)紅綢子,老師手舉一個(gè)小紅旗,口中含著一個(gè)哨子。在比賽雙分已經(jīng)憋足了勁,擺好了決戰(zhàn)的陣勢(shì)后,一聲哨響,在震耳欲聾響徹云霄的加油聲中,紅綢子左右移動(dòng),牢牢地牽動(dòng)著大家的心,每個(gè)人的臉上都洋溢著節(jié)日的快樂(lè)。在學(xué)校狹小的操場(chǎng)上,擺放著一個(gè)用混凝土制成的乒乓球臺(tái),球臺(tái)的中間豎立著一排磚頭。這里也進(jìn)行著孩子們最愛(ài)的乒乓球比賽,層層篩選出來(lái)的十幾個(gè)選手進(jìn)行著最后的冠軍爭(zhēng)奪賽,雖然場(chǎng)面沒(méi)有拔河那么熱鬧,但是也聚集著全校喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)的幾十號(hào)人,大家都在緊張的關(guān)注著每一顆球起起落落,精彩處喝彩不斷。跳繩、踢毽子、拍皮球……到處都在緊張而有序的開(kāi)展著,笑聲、歌聲、加油聲此起彼伏,一派節(jié)日的熱鬧氣氛。
現(xiàn)在這些似乎都已經(jīng)成為過(guò)去,大家所關(guān)注的是所謂的“才藝”,舞蹈成為節(jié)日的重頭戲。領(lǐng)導(dǎo)一聲令下,學(xué)生和教師早就開(kāi)始了舞蹈編排,為了不同的目的,擠占音體美,犧牲休息日,大家忙的不可開(kāi)交。節(jié)日的舞臺(tái)上孩子們盡情的舞動(dòng)著、旋轉(zhuǎn)著,一張張可愛(ài)的笑臉向大人們傳遞著節(jié)日的幸福。教師笑了,領(lǐng)導(dǎo)笑了,家長(zhǎng)笑了……
偶然的機(jī)會(huì)我與幾位小同學(xué)交談了一會(huì),他們的話語(yǔ)讓我看到了浮華下面真正的聲音。
“今天,你們玩了高興嗎?”
“高興!”
“你參加了什么活動(dòng)?”
“一個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有……”他顯得很不自然。
我不想再問(wèn)下去,害怕傷害他那可能已經(jīng)被傷害過(guò)若干次的幼小的心,趕緊轉(zhuǎn)換了話題。
“你覺(jué)得六一搞些什么活動(dòng)有意思?”
“拔河!”旁邊另一個(gè)學(xué)生搶著回答到。
也許這是高年級(jí)同學(xué)的想法,我接著隨便問(wèn)了一句后面的一位二年級(jí)的小同學(xué)。
“你覺(jué)得今天最有意思的是什么?”
“我覺(jué)得最有意思的是可以不上課,最沒(méi)有意思的是媽媽沒(méi)有來(lái)給我買冰紅茶。”他想了想,毫不遲疑的說(shuō)。
這就是孩子們的心聲,也許他們不能代表所有學(xué)生的心愿,但他們也是兒童節(jié)的主人。我們不能用自己的觀點(diǎn)去評(píng)判節(jié)日的價(jià)值取向,至少我們心在確實(shí)忽略了很多有上面這樣真實(shí)想法的孩子們。
這次與學(xué)生的交流讓我思考現(xiàn)在的學(xué)校教育,我們的教育缺少了什么?
我的答案是缺少了學(xué)生的聲音。課改呼吁把課堂還給學(xué)生,把成長(zhǎng)還給學(xué)生,現(xiàn)在我要說(shuō)把六一真正的還給學(xué)生。想一想六一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們自上而下的六一活動(dòng)安排是學(xué)生所喜歡的嗎?我們傾聽(tīng)了所有學(xué)生的'聲音了嗎?我們關(guān)注了所有孩子們了嗎?
奉勸那些還在把自己的一直強(qiáng)加給孩子的教育者,請(qǐng)你放下師道尊嚴(yán),蹲下身子,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的,怎么想的,給他們充分的展示自我表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間
老師六一兒童節(jié)心得體會(huì)篇2
今天“六一”兒童節(jié),看到孩子們的張張笑臉,聯(lián)想起自己童年時(shí)代度過(guò)的一段段美好時(shí)光,回首自己童年經(jīng)歷的見(jiàn)見(jiàn)往事,心中無(wú)限感慨,而今的自己日漸衰老,失去的青春不再可以回到從前,特別是自己經(jīng)歷的童年有著與眾不同的樂(lè)趣、天真、遐想,但在我們心中無(wú)疑會(huì)打下深刻的烙印,對(duì)于我們今天每個(gè)人的成長(zhǎng)我相信會(huì)帶來(lái)很多的幫助、很多的欣慰、很多的自豪、很多的快樂(lè)!
每個(gè)人心目中的“六一”在自己人生的發(fā)展歷程中都會(huì)有一段美好的故事發(fā)生,每個(gè)人童年時(shí)代過(guò)“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷都有著不凡快樂(lè)。在今天看來(lái)自己雖然一直認(rèn)為過(guò)去的六一兒童節(jié)稍顯平淡、無(wú)味,與今天孩子們所過(guò)的節(jié)日相比也許是根本不能相提并論,但我認(rèn)為現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)比較重,我們童年的學(xué)習(xí)生活還是快樂(lè)的。沒(méi)有家長(zhǎng)拼命的催促,成績(jī)好壞無(wú)所謂。如今孩子們每天學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張,小腦袋繃的緊緊唯恐成績(jī)上不去,害怕父母的抱怨、老師的批評(píng),孩子們承受的壓力很大,“六一”兒童節(jié)這一天孩子們可以放松長(zhǎng)久繃緊的神經(jīng),心情舒暢,開(kāi)心快樂(lè),緩解腦力的疲勞。讓孩子們盡情的享受快樂(lè)的一天吧!
“六一”是孩子們的節(jié)日,在此祝愿天下的小朋友們節(jié)日快樂(lè)!希望所有的家長(zhǎng)們不要把望子成龍、望女成鳳之心強(qiáng)加給自己的孩子,希望老師們不要違背孩子們的主觀意愿,把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞看成衡量一個(gè)孩子是否有發(fā)展的唯一尺度。
孩子是祖國(guó)的花朵,明天的未來(lái)。無(wú)論是做家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的還是要以滿足孩子的天性、愛(ài)好為主,是人才無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)被人發(fā)現(xiàn);是金子就是埋在土里早晚也會(huì)發(fā)光。俗話說(shuō)得好:強(qiáng)扭的瓜不甜。
“六一”兒童節(jié),愿孩子們永遠(yuǎn)快樂(lè)著屬于自己真正的快樂(lè),幸福著屬于自己真正的幸福!
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