- 做一名合格的幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
合格的幼兒教師的心得體會(huì)（通用5篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的合格的幼兒教師的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
合格的幼兒教師的心得體會(huì) 1
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
幼兒教育關(guān)注幼兒尊重幼兒。作為幼兒教師，職業(yè)的特點(diǎn)和其他教師的工作性質(zhì)有很大的區(qū)別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒的'心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持�！�
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的一些幼教工作者往往由于自身素質(zhì)較差，在日常工作中的一些所作所為在不經(jīng)意中給幼兒的幼小心靈造成了傷害。形成了對(duì)幼兒的“心理虐待”。然而，我們的這些幼教工作者卻毫無(wú)察覺(jué)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，以及這些行為給幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)的不良后果，所謂“心理虐待”是指那種在對(duì)幼兒實(shí)施教育過(guò)程中有意或無(wú)意的、經(jīng)常性、習(xí)慣性的語(yǔ)言、行動(dòng)、從而導(dǎo)致幼兒心理健康受到傷害。如，教師組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，偶爾有個(gè)別幼兒說(shuō)話，有些教師便會(huì)把幼兒叫起來(lái)說(shuō)：“×就你話多，好，給你機(jī)會(huì)，去外邊說(shuō)去吧”教師邊說(shuō)邊把幼兒拽到門(mén)外。這件事情從表面上看是幼兒不守規(guī)則，幼兒應(yīng)該受到批評(píng)。但是，這只是成人的看法，他是站在成人的角度上，一切以成人為中心，由成人決定孩子能做什么不能做什么，忽略了教育者與被教育者之間的尊重與平等的原則，這樣做的結(jié)果從表面上看可能是幼兒無(wú)條件的順從，在老師的絕對(duì)權(quán)力下循規(guī)蹈矩。但其結(jié)果勢(shì)必會(huì)影響幼兒積極的自我意識(shí)的形成。
我們認(rèn)為當(dāng)孩子有話要說(shuō)時(shí)，教師要尊重幼兒這一權(quán)力，并善于將教育融入其中。教師應(yīng)隨時(shí)抓住一日生活中教育的契機(jī)生成和滲透教育。沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育方法，每個(gè)幼兒園都會(huì)有淘氣、自我約束能力較差的幼兒，有時(shí)成人處于某種原因和想法阻止幼兒發(fā)表意見(jiàn)與參與活動(dòng)，這種做法顯然是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗址噶擞變菏芙逃臋?quán)力。站在幼兒的角度，我們可曾想過(guò)幼兒會(huì)是什么感受呢？！他會(huì)感到教師對(duì)他的歧視以及不公正，他會(huì)不相信周?chē)娜藢?duì)他的愛(ài)。帶給他的負(fù)面影響只能是心靈深處的傷害，這將直接影響他形成積極的自我概念，以至影響他以積極的態(tài)度對(duì)待他人，從而，形成逆反心理。
以上的事例，在幼兒園的日常生活中并不少見(jiàn)，由此我們不難看到：“教師很隨便的一些言行，其實(shí)已經(jīng)對(duì)幼兒造成了‘心理虐待’”。心理虐待給幼兒造成的傷害往往比體罰還要嚴(yán)重。許多幼教專(zhuān)家、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究分析表明：“受心理虐待的兒童更容易誤入歧途，走向犯罪，誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題”。因此，“心理虐待”問(wèn)題必須引起廣大幼教工作者的重視。
合格的幼兒教師的心得體會(huì) 2
倫老師扎根鄉(xiāng)村教育12年，一直默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、精心育人，在教書(shū)育人上取得顯著成果，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可。20xx年7月27日下午，在煙臺(tái)金沙灘公園旅游景區(qū)，暑期攜幼子旅游的倫學(xué)冬目睹一名11歲男孩失足落水，他毫不猶豫地跳入大海施救，拼盡全力托舉男孩，避免男孩嗆水窒息。最終，男孩被成功救起，倫學(xué)冬同志卻因力竭和嗆水過(guò)多，經(jīng)全力搶救無(wú)效，獻(xiàn)出了年僅35歲的生命，倫老師以大愛(ài)精神挽救了別人家的孩子，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了自己的兩個(gè)可愛(ài)孩子。倫老師用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
倫老師的`先進(jìn)事跡，感人肺腑。他用生命的托舉，向世人詮釋了“教師”這個(gè)職業(yè)的深刻內(nèi)涵，書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，他用英勇壯舉書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字，彰顯了他不凡的人生價(jià)值，他用生命為學(xué)生上了最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
我們要以倫老師為榜樣，學(xué)習(xí)他扎根鄉(xiāng)村教育、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他心懷大我、無(wú)私忘我的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，立足本職崗位，踐行立德樹(shù)人使命，常懷仁愛(ài)之心，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好教師，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
合格的幼兒教師的心得體會(huì) 3
首先我們應(yīng)該從初心開(kāi)始，剖析我們工作的本質(zhì)，在懂得沒(méi)有回報(bào)和索取之后，再去接受和熱愛(ài)自己的職業(yè)，這才是我們提倡的“高尚師德”。在面對(duì)孩子時(shí)要有一顆摯愛(ài)之心，真心的去愛(ài)孩子、耐心的去呵護(hù)每一個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)滿足孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。為愛(ài)的事業(yè)愿意去燃燒自己。
身為一名幼兒教師我們?cè)谇蟮脗�(gè)體生存的.同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福感，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，也享受著幼兒教育的幸福。也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)保姆，日常工作又繁瑣又勞累有什么幸福可言？甚至還有人看不起幼兒教師這個(gè)職業(yè)，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能。曾有這樣的說(shuō)法：教不了中學(xué)的教小學(xué)教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上做一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的。除了要具備教師基本功之外，還要有多方面的才能。特別是一系列枯燥而繁瑣的工作氛圍中我們感到疲憊、當(dāng)付出和收獲不成正比時(shí)，我們更需要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心去磨練自己而感到無(wú)怨無(wú)悔�？捎钟卸嗌偃藭�(huì)去真正了解我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照呢？
其實(shí)“教師”本身是一個(gè)崇高而充滿愛(ài)意的職業(yè)，尤其是幼兒教師。面對(duì)一個(gè)個(gè)天使般的精靈，我們更要有一顆愛(ài)心、真心來(lái)呵護(hù)每一個(gè)孩子。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家里爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可是上了幼兒園，就如同來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。心理多少會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)恐懼和害怕，于是就會(huì)哭鬧不止，那么作為幼兒教師，我們就需要對(duì)孩子視如己出，細(xì)心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感，使得快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達(dá)，也不能出人頭地，但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著。畢竟作為幼兒教師我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來(lái)滿足幼兒好奇之心，更要有豐富的想象力來(lái)滿足幼兒精神上的需求，從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會(huì)遇到很多困難，也很難顧及到每一個(gè)孩子的感受，同時(shí)不能保證完全不出任何問(wèn)題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問(wèn)題時(shí)，有的家長(zhǎng)則通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時(shí)，我們依然要堅(jiān)定自己的信念“一切為了孩子，為了一切的孩子”。
俗話說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合為一體，把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上，卻不求任何一種回報(bào)之恩。力爭(zhēng)做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有這樣才能稱(chēng)得上是一名合格的幼兒教師。
合格的幼兒教師的心得體會(huì) 4
并不是說(shuō)，當(dāng)上了幼師，就能成為一名合格甚至是優(yōu)秀的幼師！很多時(shí)候，我們都是通過(guò)慢慢學(xué)習(xí)，才能讓自己變得更好的！作為一名新老師，要學(xué)的東西還有很多，在教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也在老教師中學(xué)到了一些知識(shí)和道理，發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我常常想，我們作為一位老師，怎么才能更加好的服務(wù)于幼兒，真正做一位稱(chēng)職的老師呢？
處于學(xué)習(xí)中的幼兒而言，老師的一言一行尤為重要，教師在幼兒的心里有很高的權(quán)威，在他們眼里老師的一舉一動(dòng)都是效仿的偶像，老師的舉止言談如此潛移默化地影響著兒童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼兒教師一個(gè)有別于其它職業(yè)的突出特點(diǎn)，抓住利用兒童這種心理特點(diǎn)用自己良好的生活習(xí)慣，文明的言談舉止，端莊的形象儀表，得體的待人接物來(lái)影響和改變兒童入園以前不良習(xí)慣對(duì)幼兒是一種無(wú)聲的教育，老師的言傳身教對(duì)幼兒的教育起著事半功倍的作用。因此，幼兒教師要特別注意自身素養(yǎng)。在教育他人的過(guò)程中不斷提高完美自己，時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”，教育好每一個(gè)天真活潑的孩子。
每位老師，都要有一顆愛(ài)孩子的心，對(duì)孩子報(bào)以最大的熱情，只有這樣，我們才能真正做到關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子！如果說(shuō)，你沒(méi)有一顆對(duì)幼兒的愛(ài)心的話，那你就不是一個(gè)稱(chēng)職的老師。關(guān)愛(ài)幼兒，幼兒自然也會(huì)感受到，發(fā)自?xún)?nèi)心的感染幼兒，讓幼兒感受到上幼兒園的輕松與快樂(lè)。關(guān)愛(ài)幼兒，那就會(huì)做什么事都會(huì)事半功倍，因?yàn)槟愦嬷活w寬容、關(guān)愛(ài)的心，對(duì)幼兒、對(duì)工作也會(huì)存著一顆認(rèn)真對(duì)待的心。
孩子就是一群擁有創(chuàng)造力的天使，每時(shí)每刻都在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“發(fā)明創(chuàng)造”，那作為老師，我們也需要有創(chuàng)新精神，敢于提出問(wèn)題，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，上下團(tuán)結(jié)，合力公關(guān)。要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于克服困難的決心，具有接受挫折的心理準(zhǔn)備。在這種積極向上的氛圍中，我們才能更好的服務(wù)于幼兒，帶動(dòng)幼兒的創(chuàng)造開(kāi)發(fā)，得到更好的發(fā)展。
俗話說(shuō)：“生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的`眼睛�！睂�(duì)于我們老師也是如此。作為幼兒期的孩子們，每個(gè)都是那么的天真爛漫，他們身上或多或少都存在著各種各樣的問(wèn)題，讓我們覺(jué)得這些孩子令人頭疼，這時(shí)候我們就要去挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，只要做對(duì)了、做好了，就要鼓勵(lì)他，讓他有自信繼續(xù)保持，讓他的閃光點(diǎn)放大，自行改正自己身上的缺點(diǎn)。
世界是無(wú)限的，我們的認(rèn)知卻是有限的。有時(shí)孩子的一句話可能就會(huì)問(wèn)倒你，讓你不知道該怎么回答，因?yàn)樽约阂膊恢�，也不敢胡亂說(shuō)，怕自己說(shuō)的不對(duì)。所以我們老師也要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，才有能力去指導(dǎo)幼兒、去幫助幼兒感受更廣闊的世界。
學(xué)習(xí)，是每個(gè)人的修行，我們幼師自然也需要學(xué)習(xí)！我認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)才是我們老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在以后教學(xué)活動(dòng)中，我們還需要向周邊的老師學(xué)習(xí)，發(fā)展自我，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)，改進(jìn)并提升自我的修養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
合格的幼兒教師的心得體會(huì) 5
一、富有愛(ài)心，用愛(ài)呵護(hù)每一名幼兒。
要想當(dāng)好一名幼兒園老師，心中就得有愛(ài)，要帶著一顆愛(ài)心充滿感情的去工作，因?yàn)椤敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水。”教育就是愛(ài)的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛(ài)心，真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應(yīng)幼兒園的生活。面對(duì)這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對(duì)待每一個(gè)孩子。幼兒來(lái)園，老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話語(yǔ)與孩子對(duì)話，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)，通過(guò)抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來(lái)親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺(jué)。
使他們感覺(jué)到老師像媽媽一樣愛(ài)他們。當(dāng)孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；遇到挫折時(shí)，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來(lái)。愛(ài)孩子是我們幼兒教師的職責(zé)，只有付出真愛(ài)，才會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。
二、保護(hù)孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應(yīng)該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。
所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細(xì)心、耐心，細(xì)心觀察分析孩子犯錯(cuò)的原因，根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心說(shuō)服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護(hù)孩子的自尊心。
可以用親切溫和的表情面對(duì)幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評(píng)他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì)很樂(lè)意改正自己的.錯(cuò)誤。
在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯(cuò)了要改正過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在，孩子們都已經(jīng)把我當(dāng)成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享�？吹胶⒆觽兲煺婵蓯�(ài)的笑臉，我感到真幸福。
三、與家長(zhǎng)心靈溝通，架起愛(ài)的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長(zhǎng)工作非常重要。家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解與寬容。當(dāng)家長(zhǎng)得知情況后情緒激動(dòng)或說(shuō)出偏激的話，教師要進(jìn)行換位思考，理解家長(zhǎng)的心情。
當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步，教師要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂(lè)。在幼兒園中，孩子多，家長(zhǎng)也多，什么樣的家長(zhǎng)都有，對(duì)教師的評(píng)價(jià)說(shuō)什么的都有。
有的家長(zhǎng)還會(huì)故意找教師的麻煩，事后，認(rèn)為教師會(huì)對(duì)自己的孩子不好。但作為教師，我認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)對(duì)教師有不滿，但孩子是無(wú)辜的，我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上，始終以愛(ài)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。
四、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。
作為幼兒教師，不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如，唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)，多看一些書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識(shí)。孩子雖小，但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心，特別是中大班孩子，總愛(ài)問(wèn)：老師，為什么呀？孩子強(qiáng)烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認(rèn)為：老師說(shuō)的就是對(duì)的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì)對(duì)他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對(duì)，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對(duì)。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母�，做為幼兒教師，我們必須有廣泛的愛(ài)好，不斷的豐富自己的知識(shí)，這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。
做一名合格的幼兒教師，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，才會(huì)勝任這份工作。
我不知道我的工作是否令人民滿意了，但我會(huì)盡我最大的努力去追求，也許，我的追求不能上升到“事業(yè)”的程度，但我會(huì)更加投入，至少讓更多的學(xué)生，家長(zhǎng)滿意，對(duì)的住“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
【合格的幼兒教師的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
做合格幼兒教師心得10-19
做一名合格的幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)06-26
爭(zhēng)做新時(shí)代合格黨員心得體會(huì)11-22
一個(gè)合格的運(yùn)營(yíng)心得體會(huì)11-30
做合格教師心得體會(huì)06-20
學(xué)校合格報(bào)告12-08
合格培訓(xùn)總結(jié)12-02
學(xué)校合格報(bào)告12-11