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讀不輸在家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-31 19:42:37 心得體會(huì) 我要投稿

讀不輸在家庭教育心得體會(huì)范文(精選10篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的讀不輸在家庭教育心得體會(huì)范文(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。

讀不輸在家庭教育心得體會(huì)范文(精選10篇)

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)1

  首先非常感謝學(xué)校向家長(zhǎng)推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。

  說(shuō)來(lái)很慚愧,我以前似乎從來(lái)沒有系統(tǒng)地看過(guò)比較權(quán)威,比較業(yè)的家教書,所以拿到這本書后,我迫不及待地瀏覽了書的目錄,發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀書籍,光是目錄就足以讓我震撼!

  書中既有教育專家們的分析指導(dǎo),也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),我感觸頗深的是書中序言寫道:“孩子呼喚我們的改變!

  首先,看了這本書后我才明白:母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí),不能動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)調(diào)和帶情緒說(shuō)話,因?yàn)檫^(guò)多的強(qiáng)調(diào),會(huì)減弱孩子的信心。我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子,父母應(yīng)用溫和的態(tài)度,平和的語(yǔ)調(diào)去問(wèn)孩子,了解原因,不要亂批評(píng),最好是一對(duì)一,這往往更能讓孩子接受,以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子整天對(duì)孩子嚷,對(duì)孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢在孩子面前失去威信。我們應(yīng)改掉暴躁的脾氣,急躁的性格。

  其次,學(xué)會(huì)了放手,自從孩子踏入校門,我就和所有的家長(zhǎng)一樣,每天會(huì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,陪著孩子寫家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤教她改正。久而久之,孩子做作業(yè)應(yīng)付了事,稀里糊涂寫完后直接丟給我檢查,結(jié)果考試經(jīng)常出現(xiàn)審題不認(rèn)真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免,但也是我包辦代替的結(jié)果,我決定以后適當(dāng)放手,寫作業(yè)不再盯著她也不檢查,對(duì)提高自理能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)會(huì)有幫助。

  再次,我覺得給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的,父母和孩子之間的關(guān)系,應(yīng)該是朋友,是玩伴,讓孩子在玩樂(lè)中體會(huì)到感情的交流、生活的快樂(lè)、做人的道理。

  最后,我覺得對(duì)待孩子的教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓她去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣,只要有了興趣孩子才有長(zhǎng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足,在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子?作為家長(zhǎng)的我們一直在尋找,看了這本書后,讓我找到了解決問(wèn)題的好方法,。

  再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)2

  南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書有感》:半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō),方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見,這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感觸頗深:只有不懂教的父母,沒有教不好的孩子。現(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì):

  當(dāng)今社會(huì)的年輕父母,在教育孩子方面確實(shí)很難去做,因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地,怎樣才能讓孩子成才,也使當(dāng)父母的非常頭痛。

  讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺。最吸引我的是書中父母課堂這個(gè)欄目,因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理:好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽出來(lái)的。確實(shí),沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

  在這本書中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法,比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)3

  作為一名學(xué)生的家長(zhǎng),我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我,要盡到做父母的責(zé)任,承擔(dān)家庭教育的責(zé)任,承擔(dān)改善家庭教育環(huán)境的義務(wù),讀了這本書,讓我反思,自我教育。以前孩子小,在這方面也沒多大體會(huì),現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了,上學(xué)了,有了自己的想法,自己的主見,我和孩子之間的摩擦也隨之越來(lái)越多,矛盾重重,孩子的教育問(wèn)題也突顯出來(lái)了。

  孩子大了,有自己的想法,有自尊心,作為家長(zhǎng)的我忽略了這點(diǎn),當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí),我只知道訓(xùn)斥,從來(lái)沒有耐心的傾聽孩子,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,所以使孩子對(duì)我很不服氣,但不敢反駁,平時(shí)什么都會(huì)為他安排好,該做什么不該做什么,使得孩子現(xiàn)在在很小的事都來(lái)問(wèn)我怎么做,家里的事,基本不用他做,使得孩子既缺少主見,獨(dú)立能力也差。

  《 不輸在家庭教育上》這本書給了我許多的啟發(fā)與建議。

  一 、在以后的教育中,遇事不要不耐煩對(duì)他吼,或者威脅他,而是心平氣和的和他商量來(lái)解決問(wèn)題。

  二、孩子多動(dòng)手,要培養(yǎng)他的獨(dú)立能力,不能養(yǎng)成溫室的花朵。

  三、做好做對(duì)了的事要多表?yè)P(yáng),對(duì)做不好的事要多鼓勵(lì)。

  四、孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的沒有章程的過(guò)程,所以,我們做家長(zhǎng)的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育,學(xué)習(xí),并隨著孩子的成長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),與孩子一同成長(zhǎng),努力的營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)4

  讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì)正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)嗎》這篇文章后,感觸頗深。

  俗話說(shuō)得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒!睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展,而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。

  作為家長(zhǎng),首先要看到孩子的'進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。

  很多家庭都會(huì)碰到類似的情況:在家中,有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒有給予表?yè)P(yáng);在孩子犯錯(cuò)時(shí)才注意孩子——批評(píng)太多,結(jié)果家長(zhǎng)一遍遍地喊,孩子卻充耳不聞,最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P(yáng)使其得到注意,而對(duì)錯(cuò)誤、不良習(xí)慣則用忽視加以轉(zhuǎn)移,則將收到事半功倍之效。

  在家庭教育中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當(dāng)孩子的良好行為被肯定時(shí),他們就會(huì)傾向于再次表現(xiàn)這些行為。這也就是為什么我們會(huì)說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感覺到父母對(duì)自己的喜愛、認(rèn)同和接納,這不但有利于幫助孩子建立自信,還會(huì)增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣,而成功和快樂(lè)又讓他產(chǎn)生自信,這對(duì)孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。

  認(rèn)識(shí)到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的重要性,家長(zhǎng)和老師們都可以這樣做:

  1、不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

  尤其是對(duì)年齡小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行為,認(rèn)為沒有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí),對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了,而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng),年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多,隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)

  否則,孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng),因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象,更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,年齡越小,越是如此。

  3、表?yè)P(yáng)要具體

  表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書后,自己把書放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō):“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)!北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣,因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P(yáng),且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

  4、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,還要看過(guò)程

  孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì)收到較好的效果。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)5

  閱覽了二十卷《中國(guó)媽媽和北美媽媽差別在哪里》這篇文章,一絲感悟涌上心間。其中“北美媽媽不重知識(shí)重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領(lǐng)”道出了中國(guó)文化的差異,尤其針對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育和家庭教育現(xiàn)狀,這肯定不是崇洋媚外!

  如今我教的大班,為了讓幼兒及早適應(yīng)小學(xué)生活,不少家長(zhǎng)忙著為孩子報(bào)各種興趣班。殊不知幼小銜接絕非一蹴而就,過(guò)早過(guò)量的知識(shí)灌輸,很容易導(dǎo)致幼兒學(xué)了知識(shí)毀了興趣。關(guān)于幼小銜接,有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是讓孩子提前學(xué)拼音,識(shí)字1500以上,會(huì)做100以內(nèi)加減法,剛上小學(xué)就樣樣成績(jī)好;有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是逐步適應(yīng)不睡午覺,學(xué)會(huì)自己整理書包,對(duì)小學(xué)充滿期待,等。殊不知,理想的幼小銜接遠(yuǎn)不止這些。

  在目前中國(guó)教育現(xiàn)狀下,理想的幼小銜接不僅僅是必要的知識(shí)積累,更重要的是幼兒綜合能力的培養(yǎng)和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,三者缺一不可。真正做得好的幼小銜接,應(yīng)該拉長(zhǎng)至整個(gè)學(xué)前教育,根據(jù)每個(gè)年齡段不同的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),合理規(guī)劃,循序漸進(jìn),步步為贏。大班后階段的3個(gè)月時(shí)間可以應(yīng)下急,突擊識(shí)字、算術(shù),但幼兒的能力和習(xí)慣,則更需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)養(yǎng)成和鞏固。

  對(duì)目前及其走俏的拼音、硬筆書法、看圖說(shuō)話等幼小銜接輔導(dǎo)課一“座”難求的現(xiàn)象。“超前教育的優(yōu)勢(shì)只是一種暫時(shí)性的”,到了某個(gè)階段就會(huì)消失,這種狀況猶如拔苗助長(zhǎng)。超前教育雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的知識(shí),但治標(biāo)不治本。同時(shí),提前灌輸小學(xué)知識(shí),可能對(duì)以后孩子在課堂上的注意力、專注性有所影響!备胁簧傩W(xué)老師發(fā)現(xiàn),小學(xué)三年級(jí)是個(gè)分水嶺,一些提前學(xué)而本身習(xí)慣和能力沒有養(yǎng)成的孩子,在三年級(jí)時(shí)基本老本吃光,優(yōu)勢(shì)喪失,而另一些孩子則后來(lái)居上。充分利用三年幼兒教育階段,培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣,才能讓孩子不光贏在小學(xué)一年級(jí),更贏得整個(gè)人生長(zhǎng)跑。

  拼音、算術(shù)等知識(shí)技能對(duì)孩子建立初期的學(xué)習(xí)自信有一定幫助,但更重要的是培養(yǎng)孩子“成長(zhǎng)的動(dòng)力”,這個(gè)動(dòng)力也是孩子的軟實(shí)力,包括孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣、良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力,這些能力將幫助孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)迅速融入集體,和老師、同學(xué)建立友善的關(guān)系,這些能力的培養(yǎng),需要一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

  因而,作為還是學(xué)前期的孩子,不應(yīng)要求他們能學(xué)多少知識(shí),關(guān)鍵是有品質(zhì)地玩!巴妗,不是放任自由,不是無(wú)意識(shí)無(wú)計(jì)劃地“散養(yǎng)”,而是在游戲中運(yùn)用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、觀察實(shí)踐、搜集資料等多樣化的教學(xué)方法,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣,從而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變”。如:小班是想象創(chuàng)造力發(fā)展的啟蒙階段,3歲幼兒思維還要依靠動(dòng)作和視覺,如讓他們說(shuō)出手中小汽車的個(gè)數(shù),他們只會(huì)用手指點(diǎn)著小汽車才能數(shù),而不能心里默數(shù)。但這個(gè)階段,正是孩子想象力旺盛的開端,成人認(rèn)為十分混亂的畫頁(yè),在孩子眼里,每個(gè)點(diǎn)、每條線都有特殊的表達(dá)內(nèi)涵,因?yàn)椤皟和幸话俜N語(yǔ)言”。而4歲,孩子的精力更加旺盛了,是發(fā)展孩子交往溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的最好時(shí)期。5歲呢,孩子的自我控制與忍耐力達(dá)到了較高峰,孩子的時(shí)間意識(shí)也在這個(gè)階段慢慢形成。

  我們中國(guó)的孩子在想象創(chuàng)造力、交往溝通能力培養(yǎng)方面需求強(qiáng)烈,對(duì)孩子發(fā)展的每個(gè)階段,家長(zhǎng)最好根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)提供適合的教育內(nèi)容。而最好的方式是游戲。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)6

  有人說(shuō):現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書,但有一個(gè)例外,就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話,則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書就能解決問(wèn)題的。當(dāng)然也沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書,但作為父母自身則應(yīng)該有自覺的學(xué)習(xí)意識(shí),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。所以家長(zhǎng)要自覺學(xué)習(xí)家庭教育理論學(xué)習(xí)別人家教的成功經(jīng)驗(yàn),開闊自己的家教事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)?墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。

  我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書籍充實(shí)自己的家教知識(shí)!恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書對(duì)我影響最大,書中不僅有專家們對(duì)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),也有家庭教育真實(shí)的案例,還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗(yàn),我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法,還懂得了自己在家教中的一些不足,F(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。

  1、培養(yǎng)孩子的自信

  家長(zhǎng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明:當(dāng)孩子克服困難受到表?yè)P(yáng)時(shí),孩子的自信心可以得到強(qiáng)化,他會(huì)比原來(lái)更加努力,再向各種困難去挑戰(zhàn),相信自己會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。我看過(guò)一本書中說(shuō)“在孩子的早期教育中,家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境,并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中,在孩子需要幫助時(shí),恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂(lè),刺激自信心的增強(qiáng)!蔽矣X得這樣做,至少可以使孩子找到自信或平衡。

  因此我們家長(zhǎng)要像愛護(hù)襁褓中的嬰兒一樣愛護(hù)孩子的自信心,加倍小心地培養(yǎng)孩子的自信心,當(dāng)他們自信的翅膀長(zhǎng)滿了豐滿的羽毛時(shí),再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,每當(dāng)孩子伸手自己想做一些事情時(shí),我總是對(duì)她說(shuō)你還小,做不好,然后自己就出手相助了,后來(lái)孩子變得不愛自己先動(dòng)手了,沒次做事之前都問(wèn)我:“我行不行啊”?幸虧我通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為,孩子的自信才沒有毀在我手中。

  2、家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

  人是很容易受客觀環(huán)境影響的,俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供最基本的保證。現(xiàn)階段的家庭教育中,有些家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì)中立足,僅僅憑著書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,孩子必須有獲得生存的能力。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供基本保證。

  3、激發(fā)孩子的興趣

  人的需要、興趣、魄力對(duì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下,往往能發(fā)揮出巨大的內(nèi)在潛力和奔放的熱情,去完成對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造。玩是孩子的天性,但是讓他感覺到如果學(xué)習(xí)也是一種玩的`話,那么主動(dòng)學(xué)習(xí)自然而然的就不需強(qiáng)迫了,但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養(yǎng)成了一種習(xí)慣,久而久之,習(xí)慣成自然,也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級(jí)了,作業(yè)都是自己主動(dòng)完成,自己安排自己的學(xué)習(xí),并且能夠做到有條不紊,很少出現(xiàn)過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話說(shuō):“我把學(xué)習(xí)的事情解決了,我就有足夠的時(shí)間去玩了!焙⒆影褜W(xué)習(xí)和玩當(dāng)成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的事情,自然學(xué)習(xí)就不是負(fù)擔(dān),而是痛痛快快玩的前奏了。

  4、把教育貫穿到生活中

  生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要留心生活中教育孩子的契機(jī),讓一些好的習(xí)慣在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固。比如在公交車上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì)鼓勵(lì)女兒主動(dòng)給老人讓座,讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè)的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì)鼓勵(lì)她把小朋友扶起來(lái),遇到受傷的小鳥我會(huì)鼓勵(lì)孩子把小鳥帶回家,并幫助小鳥養(yǎng)傷,然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情,讓女兒知道了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂(lè)其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的,而是靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固,才能形成一種習(xí)慣。所以作為家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)該貫穿生活的每個(gè)角落。

  新的學(xué)期就要開始了,作為家長(zhǎng)我會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己家教的素質(zhì),更新家教理念,陪伴孩子健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信只要付出了時(shí)間和精力,一定會(huì)有更多的收獲!

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)7

  看到一篇家教文章《我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口》,故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒帶水,而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢?”母親原以為兒子會(huì)說(shuō)我們可以一人一個(gè),沒想到孩子說(shuō),“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口!笨上攵,這位母親有多么失望。

  她本想訓(xùn)斥孩子的自私,不孝順,可就在話即將說(shuō)出口的時(shí)候,她改變了主意,她溫柔的問(wèn):“能告訴媽媽,你為什么要這么做嗎?”兒子眨眨小眼睛,一臉的童真:“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻(gè)給媽媽!“瞬間,母親的眼里充滿了淚花。

  我為那位母親慶幸,因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任,因?yàn)樗撕蟮牡纫坏龋顾惺艿搅藘鹤拥膼。我也為這位男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說(shuō)完的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽是一種愛的能力,即使是最愛的家人之間也會(huì)有誤解,給他人說(shuō)明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛更清楚明白的傳遞。

  溝通也要學(xué)會(huì)等待,這需要足夠的人生智慧,但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí),家長(zhǎng)要能夠不露聲色,思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī),抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)教育孩子。然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等,一遇到問(wèn)題,要么大發(fā)雷霆,要么嘮叨沒完,本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。

  溝通也是需要藝術(shù)的,第一,聽孩子把話說(shuō)完,在聽孩子表述的過(guò)程中,要表現(xiàn)出我們最大的耐心,我們不僅聽,我們還要微笑還要點(diǎn)頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說(shuō)是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會(huì)感到很開心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體,它能熱愛這個(gè)集體,聽點(diǎn)頭微笑贊許,這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。

  第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問(wèn),比如說(shuō)孩子講完了,你對(duì)這個(gè)事情的看法是什么?他會(huì)有很多看法,你的看法是什么,他會(huì)講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好,激發(fā)他思考。而不是說(shuō)你說(shuō)完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個(gè)朋友都有想法,都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案,那就是孩子內(nèi)心的想法是什么,其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。

  在人際交往學(xué)上說(shuō),溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng),我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多,我們說(shuō)的多,我們是一言堂,孩子的一句話,我們就能講一大堆,所以第二個(gè)要會(huì)問(wèn)。

  第三個(gè)是原則是給孩子提建議,孩子講完了,我們可以做這樣的表述,爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣,你可不可以聽一聽。在前邊兩個(gè)過(guò)程中,他會(huì)聽我們答案嗎,他會(huì)聽的,或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同,你可不可以聽一聽,好了,當(dāng)他想聽當(dāng)他愿意聽,我們就說(shuō)。

  有了這些藝術(shù),相信等待、傾聽、溝通將變得更加完善,和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)8

  你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(zhǎng)提高自身家庭教育素養(yǎng)上,別無(wú)選擇!創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭,是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下,與孩子共同成長(zhǎng),是件兩代人共同收益的大事,要堅(jiān)持下去必有超值回報(bào)。

  家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長(zhǎng)久的場(chǎng)所,是孩子天然的學(xué)校,家長(zhǎng)傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)的。在孩子成長(zhǎng)期,他們都會(huì)模仿父母的行為,并以父母作為楷模!

  家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛生活。中國(guó)教育方式大都是嚴(yán)肅多與寬容,從一些俗語(yǔ)上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對(duì)立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

  家庭教育方式多種多樣,但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無(wú)論哪一種教育,都離不開生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(zhǎng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

  家教需要與學(xué)校配合:孩子成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲各個(gè)環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致,共同努力,若是一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母?jìng)兦胁豢勺宰髦鲝、我行我素,而?yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上,趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實(shí)物的價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛有加,生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,有時(shí)在學(xué)校里不聞不問(wèn)、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會(huì)為自己的孩子埋下失敗的種子。

  為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講,育比養(yǎng)更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話說(shuō)得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧,龍長(zhǎng)大后何不能耀武揚(yáng)威呢?所以要養(yǎng)育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開始,重視家庭教育。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)9

  現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女,其中一個(gè)“獨(dú)”字體現(xiàn)除了不同的“獨(dú)特”性格。因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋(gè)孩子,沒有同齡人的陪伴成長(zhǎng),這個(gè)“獨(dú)”特的孩子以自我為中心,他們總感覺自己是對(duì)的。不只感覺自己是對(duì)的,還有著家人的“支持”,孩子摔倒了,很多時(shí)候你會(huì)看到,爺爺(奶奶):“就是這個(gè)地不好,把我們寶寶弄摔倒了,踩爛它,爺爺打他”邊說(shuō)邊用力的踱地。這種教育怎會(huì)有一個(gè)寬容的孩子,怎樣與他人合作、分享,小小的世界中只有自己。

  寬容一詞的詞語(yǔ)解釋為:寬大有氣量,不計(jì)較或不追究,能容忍別人。寬大容納。寬容是人性中最美麗的花朵,寬容是心理養(yǎng)生的調(diào)節(jié)閥。人在社會(huì)的交往中,吃虧、被誤解、受委屈的事總是不可避免地發(fā)生,面對(duì)這些,最明智的選擇就是學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì);寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷;寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界;寬容是一種仁愛的光芒、無(wú)上的福分;寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)。它不僅包含著理解和原諒,更顯示著氣質(zhì)和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。

  有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子犯下一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都不能容忍,過(guò)分的嚴(yán)苛和不斷的批評(píng)會(huì)給孩子成長(zhǎng)留下不好的影響與陰影。言傳不如身教,家長(zhǎng)是孩子第一位的老師,從自身說(shuō)起我不僅是一位老師也是一位家長(zhǎng),在教育孩子時(shí),我時(shí)常反問(wèn)自己“這些我做到了嗎?”作為孩子效仿的榜樣,家長(zhǎng)的示范作用是全方位的,孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行孩子全看在眼里,家長(zhǎng)的模范作用不容忽視。寬容是人類生活中至高無(wú)上的美德,生活需要寬容。寬容是一種無(wú)聲的教育。惟有寬容的人,其信仰才更真實(shí)。

  繪本故事深受孩子的喜愛,睡前小故事這短短的幾分鐘可以讓孩子學(xué)到很多,講完故事后可以和孩子一起講講、說(shuō)說(shuō)故事中的道理,用孩子喜愛、容易接受的形式無(wú)形中培養(yǎng)孩子良好的品格。孩子在與同伴的交往中難免會(huì)有摩擦、會(huì)有不開心,家長(zhǎng)可有意識(shí)的與孩子溝通,聆聽孩子的想法,在理解孩子的同時(shí)進(jìn)行換位思考,幫助孩子理解他人的想法和行為。愛之深,責(zé)之切,我有著深深的體會(huì)。其實(shí),家長(zhǎng)不妨擺出寬容的態(tài)度,給孩子一個(gè)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)多些改變,對(duì)孩子學(xué)習(xí)等方面多些寬容,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。從小就為孩子樹立一個(gè)寬容的榜樣。偉大的文學(xué)家雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“比天空更浩瀚的是人的心靈。”家長(zhǎng)努力做到寬容孩子,讓孩子學(xué)著寬容他人。

  一切為了孩子,為了孩子的一切。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的,從不輸在家庭教育做起,托起明天的太陽(yáng),鑄就孩子的幸福生活。

  讀不輸在家庭教育心得體會(huì)10

  在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,我們?jīng)常面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng),如何讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園的工作,理解我們,支持我們是我們進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的任務(wù)。

  在本學(xué)期,由于孩子漸漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)也漸漸意識(shí)到教育不僅僅是我們的事情,同時(shí)也要重視家庭教育。所以,在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)上,大家都踴躍地購(gòu)買《不輸在家庭教育上》這本書。有了這本書,很多家長(zhǎng)的教育理念都有了不少的改善。

  為了讓孩子不輸在起點(diǎn)上,我們針對(duì)一些比較普遍的家庭教育問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了一些互動(dòng),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育觀在改變。

  例如:在6月的分享篇中,就家庭教育中采用“嚴(yán)格教育”還是“順其自然”的問(wèn)題。我們班級(jí)的家長(zhǎng)各抒己見。很多答案都給我們?nèi)碌恼J(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,對(duì)于最起碼的底線,要嚴(yán)格要求,不能妥協(xié)。比如吃飯時(shí)的規(guī)矩,和小朋友玩耍時(shí)不能打架,粗暴;走在路上要遵守的交通規(guī)則,上學(xué)要遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等。

  但對(duì)于興趣愛好,建議順其自然,非常反對(duì)父母由于自己的功利心,要求孩子學(xué)習(xí)他們根本不喜歡的東西。

  類似的觀點(diǎn)都是本著以孩子為主體出現(xiàn)了,而不再是讓孩子做什么就做什么,避免了孩子在家庭中處于被動(dòng)的位置。這是我們發(fā)現(xiàn)比較可喜的地方。

  而針對(duì)我們班級(jí)的家長(zhǎng)比較寵愛孩子的現(xiàn)象,經(jīng)常希望孩子得到更多的鼓勵(lì),希望永遠(yuǎn)都不要有責(zé)備的問(wèn)題,我們也一同讓家長(zhǎng)參與談?wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):很多家長(zhǎng)都是比較理性的。在這里我?guī)图议L(zhǎng)們總結(jié)了幾點(diǎn)。

  1、表?yè)P(yáng)要具體細(xì)小,不是說(shuō)大道理,父母要仔細(xì)觀察孩子生活中的一些小事,表?yè)P(yáng)值得表?yè)P(yáng)的事。

  2、表?yè)P(yáng)要及時(shí),要趁熱打鐵,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)就沒有效果了。

  3、表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要輕易給孩子一些做不到的承諾,家長(zhǎng)要做到言而有信,有的給孩子許諾就要做到。

  4、不要在表?yè)P(yáng)中夾雜著懷疑,表?yè)P(yáng)要以信任為前提,不要再表?yè)P(yáng)之后加一句“這是你做的嗎?5、不要讓孩子獲得的表?yè)P(yáng)難度太高,難度太高會(huì)讓孩子失去自信心和積極性。作為家長(zhǎng)我覺得表?yè)P(yáng)孩子還是要有一定的技巧的。

  當(dāng)然,在家庭教育中,我們班級(jí)的個(gè)別差異也是比較明顯的。有些家長(zhǎng)由于工作問(wèn)題或其他問(wèn)題,忽視家庭教育的重要性。當(dāng)面對(duì)孩子的有些不良行為時(shí)不管不顧,甚至有點(diǎn)包庇。對(duì)此,我們也希望在下學(xué)期更加深入這部分家庭的工作。例如:改變家長(zhǎng)的育兒觀念。繼續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于孩子習(xí)慣、情感的培養(yǎng),而不是一味只重視知識(shí)技能;其次在繼續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員的作用,要鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到我們的班級(jí)工作中來(lái),鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),共同為我們孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。與這些家長(zhǎng)多溝通聯(lián)系,使他們也能改變育兒方式,多關(guān)心自己的孩子,參與到孩子的成長(zhǎng)之中來(lái)。

  總之,對(duì)孩子的教育,要達(dá)成家長(zhǎng)和老師教育理念的一致,才能使孩子更健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我們要繼續(xù)努力,與家長(zhǎng)一起,關(guān)注孩子成長(zhǎng),使我們的每個(gè)孩子都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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