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教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 1
父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在xx小學(xué)的多功能廳，有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專家的講座，收獲良多，特別是xx小學(xué)陳曉群副校長(zhǎng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座，他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，家庭心理教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。陳校長(zhǎng)以自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長(zhǎng)的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)做好：
一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來(lái)就有的，所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。
二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感
也許有人會(huì)說(shuō)，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢？其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢？筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃，每周要求孩子完成一定的`家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
三、培養(yǎng)孩子的挫折感
現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長(zhǎng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。
四、培養(yǎng)孩子的幸福感
現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢？因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中，家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。
五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系
首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。
其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容等。再次，家長(zhǎng)與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流、探討，在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 2
4月23日，我有幸參加在陵水舉行全國(guó)家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞這個(gè)專題，聆聽(tīng)到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者：關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享、互動(dòng)交流。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義。當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大�！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、家長(zhǎng)要重視家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。
2、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
3、做好與孩子的'溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。
這次為期兩天半的全國(guó)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。然而，這僅僅是開(kāi)端，接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路，在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 3
我們的孩子xxx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的'興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣
愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 4
20xx年7月25日至31日，我參加了xx文化家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)培訓(xùn)和考試。以下我將主要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。在深入這個(gè)話題前，我首先做簡(jiǎn)單的自我介紹和參加培訓(xùn)前對(duì)這次學(xué)習(xí)的期許。
一、我是誰(shuí)
我是一位13歲男孩的母親，目前在北京郵政教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事行政工作，主要負(fù)責(zé)黨務(wù)和宣傳方面，從業(yè)18年，4年前調(diào)至本單位前，我一直從事郵政代理保險(xiǎn)專業(yè)工作。參加家庭教育培訓(xùn)，主要是循著自己的興趣愛(ài)好、想結(jié)識(shí)這個(gè)領(lǐng)域志同道合的人、得到專業(yè)方面的信息和指導(dǎo)，當(dāng)然，也包括對(duì)自己今后職業(yè)生涯的一種盤算。
二、我課前想要了解的問(wèn)題
1、家庭教育指導(dǎo)師在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、采取的運(yùn)營(yíng)模式、具體的方式與方法；
2、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展前景、用人渠道和現(xiàn)狀；
3、家庭教育領(lǐng)域研究的方法；
4、圍繞家庭教育的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)有哪些；
5、本期學(xué)友的職業(yè)分布情況；
6、專業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)目等。
很慶幸，在6天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)上述問(wèn)題均取得了不同程度的了解。
三、我對(duì)培訓(xùn)課程的理解與體會(huì)
第一課：《國(guó)際視野下的中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策》
趙剛老師把教育問(wèn)題直指社會(huì)問(wèn)題，他提醒我們“社會(huì)不會(huì)（象家長(zhǎng)一樣）包容我們的孩子”；他啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)去撇筆畫(huà)后的“我”就是“找”，教育是自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同的過(guò)程；他告訴我們未來(lái)的孩子更加需要具備國(guó)際化的視野。
課程向我們展示了東西方價(jià)值理念的碰撞；中國(guó)傳統(tǒng)教育思想和實(shí)踐中孕育著的“根”的文化與力量；以色列民族、日本大和民族的家庭、學(xué)校教育理念。在展示中，豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn)：如配樂(lè)《免費(fèi)》、實(shí)事新聞、媒體追蹤報(bào)道，透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事、真情的敘述、真實(shí)的案列，我們開(kāi)始走入萬(wàn)花筒般的教育世界，體悟教育之與每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)家庭和社會(huì)的深意；結(jié)合當(dāng)下國(guó)情、教育政策、國(guó)內(nèi)外社會(huì)組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體家庭教育活動(dòng)，幫助我們拓寬觀察研究的視角和方法，為我們打開(kāi)了家庭教育這扇古老又充滿活力的大門，我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒。
第二課：《家庭教育咨詢策略》
李秀俠老師用她獨(dú)特的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。我們從他對(duì)兒子的培養(yǎng)教育中，從她總能聽(tīng)出“弦外之音”中，體會(huì)到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢專業(yè)的職業(yè)感；大量精準(zhǔn)的一手案例在課堂上滔滔不覺(jué)地被信手拈來(lái)，讓我由衷敬佩于她多年來(lái)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐精神；課下，李老師不厭其煩地回答大家提出的問(wèn)題，對(duì)他們面臨的`困惑給予指導(dǎo)；課上，她保持謙虛，生怕哪里沒(méi)有講好。但她也是嚴(yán)厲的，從她對(duì)上期心理咨詢師考試結(jié)果的精確數(shù)據(jù)、從她給報(bào)考人員提出的明確要求。
她課上曾說(shuō)：“每一次咨詢下來(lái)，感覺(jué)自己象被掏空了，精疲力竭�！睕](méi)有與客戶的共情、沒(méi)有縝密的心思、超強(qiáng)的原則態(tài)度和理智應(yīng)對(duì)，一般人是做不到這一點(diǎn)的。這堂“超”實(shí)踐的課程，其實(shí)教師的功夫全在課外。
第三課：《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》
李文道老師課程設(shè)計(jì)采取的“提問(wèn)式啟發(fā)式”，是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式，選取我們通常認(rèn)為最常識(shí)的育兒知識(shí)，只消3個(gè)問(wèn)題，就把我們這些“驕傲”家長(zhǎng)的攻擊路線擊破了。我也十分喜歡他贈(zèng)給我們的“熟知非真知”的格言。這便讓我們不得不重新審視我們和這個(gè)時(shí)代缺失了的真正的“懷疑精神”、“批判精神”。
李老師告訴我們，“理論決定我們看問(wèn)題的高度”，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中善于剔除那些已經(jīng)OUT的教育理念，在對(duì)經(jīng)典基礎(chǔ)理論深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，概括規(guī)律和原理，創(chuàng)造性地開(kāi)展家教工作，并成為該領(lǐng)域的專家。這是典型的學(xué)者思維，他告訴我們理論學(xué)習(xí)的重要性、如何活學(xué)理論以及我們作為家庭教育工作者應(yīng)盡的推廣、傳播的責(zé)任與使命。
第四課：《家庭教育專業(yè)指導(dǎo)策略》
這堂課的標(biāo)題是最富有詩(shī)意而動(dòng)人的，叫做“因?yàn)槎盟源缺�；只有預(yù)見(jiàn)，才能遇見(jiàn)”，似乎既包含了家庭教育這個(gè)話題，又存在著一種與學(xué)員、與蕓蕓眾生的互動(dòng)。
戴志強(qiáng)老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài)：一種超強(qiáng)行動(dòng)力的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)十分接地氣，它要求從最平常的事件中捕捉智慧，在不斷的問(wèn)題與反思中加速自我成長(zhǎng)。
戴老師知行合一的“真學(xué)習(xí)”觀也很觸動(dòng)我，這就是改變思想，更要改變行動(dòng)，這才稱得上是真學(xué)習(xí)。而他本人正是真學(xué)習(xí)的真實(shí)踐者。
他提出的家庭教育“愛(ài)從情感變成智慧、藝術(shù)、技術(shù)”、“找準(zhǔn)自己的定位”、“改變自己、影響別人”，都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)；他給出的初為指導(dǎo)師的途徑、方法等都是十分積極、見(jiàn)效快的實(shí)用策略。
第五課：《家庭教育環(huán)境建設(shè)》
王力青老師的課程充盈她獨(dú)特的風(fēng)格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學(xué)的例子。她的課有自己獨(dú)特的研究視角：如解讀“茫茫人海相遇”，極富有禪意；無(wú)論發(fā)生什么，孩子愿意回家的“力量”，所謂順勢(shì)；腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果；最新心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)等。
王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風(fēng)范和智慧：比如她從不打斷學(xué)員的發(fā)言、她也不介意學(xué)員插話，她不回避學(xué)員提出的個(gè)別尖銳問(wèn)題、她肯定每一名學(xué)員的響應(yīng)。我看見(jiàn)講臺(tái)上站著的是一位胸襟寬廣、善于包容他人的美麗女人。
第六課：《繪本在家庭教育中的運(yùn)用》
高衛(wèi)星老師“很神”，因?yàn)槲液腿w學(xué)員一起目睹她對(duì)兩名學(xué)員實(shí)施的心理療法。我現(xiàn)在還說(shuō)不上那種做法的學(xué)名，但干預(yù)的結(jié)果是有助于被干預(yù)對(duì)象對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)、對(duì)負(fù)面情緒的釋放、對(duì)生命中一時(shí)解不開(kāi)的難題的一種釋?xiě)选?/p>
真沒(méi)想到，曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本，背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍(lán)圖。我感覺(jué)，她有著縱深的發(fā)展領(lǐng)域，而且可以被賦予科學(xué)的教育手段。正如我們?cè)谡n程上參與的案例一樣，她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想，在工具的選取方面，我認(rèn)為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體。因此從這個(gè)意義看，我感覺(jué)繪本是人們用高智慧、愛(ài)、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當(dāng)代的一種嶄新的教育工具。與蒙氏不同的是，繪本的應(yīng)用范圍更加寬泛，兒童、成人均可適用，針對(duì)前者更多是“預(yù)見(jiàn)”；針對(duì)后者則可以療傷（心理）、自修和促進(jìn)成長(zhǎng)。
高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛(ài)，如果你也象我一樣擁抱過(guò)她，如果你看見(jiàn)她象對(duì)待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈；她有著特別的普世情懷，感念路邊一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班級(jí)群里。其實(shí)繪本本身就是關(guān)于世間最美好的教育。
�。ㄉ潮P課程因?yàn)椴簧婕袄碚撘罁?jù)研究和說(shuō)明，再加上我在互動(dòng)環(huán)節(jié)因事提前離開(kāi)，所以在此，這堂課我就不深入談了）
第七課：《家庭教育實(shí)物與操作》
吳干老師的課程重點(diǎn)放在個(gè)人修為和個(gè)人如何成長(zhǎng)，即方法論方面。具體到個(gè)人修為，主要講到自我覺(jué)察、學(xué)會(huì)放下、“知情意行”。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”，什么是修為，我認(rèn)為從小處即可見(jiàn)得：上課中，吳干老師彎腰撿拾學(xué)生掉落的筆；在《家》的旋律中，他禁不住掩面落淚；不止一次提到要“用我所學(xué)，還與他人”。在方法論中，“知情意行道術(shù)技法”16格工具，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常好的一種系統(tǒng)化、科學(xué)化學(xué)習(xí)的路徑圖，我要學(xué)會(huì)它，掌握它，把這種思維模式好好運(yùn)用到我的工作中去，包括家庭教育。此外，對(duì)責(zé)任、使命、計(jì)劃、動(dòng)機(jī)以及核心競(jìng)爭(zhēng)力等的思考過(guò)程，就是與自己的對(duì)話，并對(duì)自我和家庭教育事業(yè)進(jìn)行客觀看待和理性分析的過(guò)程。
吳老的課程，使我們從管理學(xué)的角度審視自我、審視我與家庭教育事業(yè)。我聽(tīng)得入神，老師下午開(kāi)講時(shí)，我仍覺(jué)得課程才剛剛開(kāi)始，寶貴的時(shí)刻就是這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
6天的培訓(xùn)，有時(shí)一邊聽(tīng)課一邊想著對(duì)待孩子曾犯過(guò)的錯(cuò)；有時(shí)看到與學(xué)員相似的處境，黯然神傷；有時(shí)被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動(dòng)、感動(dòng)。我感覺(jué)到自己吮吸著培訓(xùn)課帶給我們的新知、寶貴的精神財(cái)富；感受著一種積極向上的人性的力量、與社會(huì)與他人無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷、內(nèi)在修行帶來(lái)的定力，我的心靈得到了一次真正的洗禮，思想意識(shí)的觸動(dòng)改變，我自己覺(jué)察到了�；氐郊抑械诙�，我問(wèn)先生，是否感覺(jué)我有改變。不善言談、說(shuō)話有時(shí)慢半拍的他居然很快給出“是”的答復(fù)，我更加驚嘆于一次成功的培訓(xùn)教育之與人帶來(lái)的改變，這知識(shí)的力量居然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，成為看得見(jiàn)的奇跡。
當(dāng)然，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)。這一點(diǎn)，我必須保持清醒的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲磥?lái)，只停留在學(xué)習(xí)層面而沒(méi)有行動(dòng)的學(xué)習(xí)，用戴老師的教導(dǎo)，那就成了假學(xué)習(xí)。
最后，再次感謝xx文化，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵；再次聲明，參加這次學(xué)習(xí)，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠誠(chéng)的傳播者。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 5
初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫膞x教師，面對(duì)如何有效的上好每一節(jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，是我成為一名合格xx教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛(ài)是一切力量的源泉，愛(ài)是我不能自己的付出，愛(ài)也是豐滿孩子們高翔的羽翼！
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)為，作為一名教師要通過(guò)自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才干，提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂(lè)的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng)！
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn)，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應(yīng)的'教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì)，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，要挑選難度較低的問(wèn)題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生，則要知難而問(wèn)，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
三、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛(ài)澆灌孩子的心靈
我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂(lè)，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂(lè)觀而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過(guò)班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 6
通過(guò)在學(xué)校聽(tīng)胡玉敏校長(zhǎng)的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。
在每位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要，同時(shí)也讓我體會(huì)到當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格稱職的家長(zhǎng)更難，就像胡玉敏校長(zhǎng)說(shuō)的：教育，最缺的是稱職的家長(zhǎng)。做稱職的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，也是要跟著孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，以適應(yīng)孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段。這次的講座使我對(duì)家庭教育有了更深，更新的認(rèn)識(shí)。在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)也讓我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
第一是教育觀念的改變。以前覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，老師，孩子的學(xué)習(xí)就靠老師的教育。通過(guò)講座，我明白了家長(zhǎng)要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，已取得教育的最好效果。
第二是要給孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
第三是關(guān)于孩子的成才看法。時(shí)代要求社會(huì)造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成德.智.體.美全面發(fā)展的一代新人。不能單純的追求高分，高學(xué)歷而忽視孩子的個(gè)性，意志，創(chuàng)造力的'培養(yǎng)。
教育先教做人，做人與學(xué)歷同等重要。
現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門終身要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的衣食住行的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能真確的引導(dǎo)，耐心的教育讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 7
婚姻是社會(huì)的基本組成單位，而家庭則是社會(huì)的基本細(xì)胞。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，婚姻家庭糾紛成為越來(lái)越常見(jiàn)的問(wèn)題。為了解決這些糾紛，我參加了一次專門針對(duì)婚姻家庭問(wèn)題的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于婚姻家庭糾紛的知識(shí)和技巧，并且收獲頗豐。
在培訓(xùn)中，我了解到婚姻家庭糾紛可以分為多個(gè)類別，如夫妻關(guān)系不和、家庭暴力、財(cái)產(chǎn)分割等。這些紛爭(zhēng)的產(chǎn)生有多種原因，例如溝通不暢、性格不合、經(jīng)濟(jì)壓力等。通過(guò)深入研究這些原因，我明白了糾紛背后的深層問(wèn)題，因此能夠更有針對(duì)性地解決和預(yù)防這些問(wèn)題。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多解決和預(yù)防婚姻家庭糾紛的策略。首先，溝通是解決糾紛的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，我能夠更好地與伴侶交流，避免因溝通不暢產(chǎn)生的誤會(huì)和爭(zhēng)吵。其次，建立共同的價(jià)值觀和目標(biāo)也是關(guān)鍵。夫妻雙方應(yīng)該共同明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，并互相支持和幫助，以保持婚姻的穩(wěn)定和幸福。此外，適當(dāng)?shù)慕鈮汉头e極的情緒管理也是糾紛預(yù)防的關(guān)鍵。夫妻雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的壓力和負(fù)面情緒，以保持良好的心理狀態(tài)。
培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到婚姻家庭糾紛并非個(gè)人問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)需要共同關(guān)注和解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)糾紛的`產(chǎn)生往往與社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。因此，解決和預(yù)防婚姻家庭糾紛不僅需要個(gè)人的努力，也需要政府和社會(huì)的支持和幫助。我希望通過(guò)將自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，激發(fā)更多人關(guān)注婚姻家庭問(wèn)題，并共同為創(chuàng)造和諧幸福的家庭氛圍而努力。
參加婚姻家庭糾紛培訓(xùn)，讓我對(duì)婚姻家庭問(wèn)題有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)解決和預(yù)防策略，我掌握了更多處理糾紛的技巧，并且認(rèn)識(shí)到解決婚姻家庭問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力。培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的家庭。同時(shí)，我也將積極參與社會(huì)活動(dòng)，傳播婚姻家庭和諧的理念，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 8
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的家庭教育講座，聆聽(tīng)了單彩鳳老師的精彩演講，現(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識(shí)到，教師是能夠開(kāi)展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，無(wú)論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識(shí)，但為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起，一定會(huì)讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識(shí);二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化--
變化一：開(kāi)始學(xué)會(huì)了用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的.眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)用這五愛(ài)看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(zhǎng)和老師!我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得到進(jìn)一步優(yōu)化。
變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的，家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的�，F(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有四分之一左右的家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。
學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來(lái)有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來(lái)，雖然很辛苦，但一路走來(lái)收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們?cè)谝惶焯熳兓嗬锍闪⒓彝ソ逃笇?dǎo)委員后，現(xiàn)在班里的工作很是輕松，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都輕松自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。
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整個(gè)世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來(lái)大富大貴，出人頭地。如果孩子將來(lái)幸福、快樂(lè)，自食其力，那么，我們的任務(wù)就完成，就是合格的家長(zhǎng)了。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的.心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；
在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；
在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；
在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
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感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的`重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒服，布滿包涵和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。
努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和暖和港灣。陪伴會(huì)讓孩子削減焦慮，消退孤獨(dú)，喜愛(ài)與我們?cè)谝黄�。理解�?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到暖和、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子溝通，讓孩子感受到家長(zhǎng)的敬重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規(guī)章，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)章意識(shí)。特殊是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)章，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不沉迷，不越界，形成樂(lè)觀、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到很多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)備，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不埋怨，不躲避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與關(guān)心，才能最大程度的愛(ài)護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 11
寒假，是學(xué)生們休息放松的時(shí)刻，也是家長(zhǎng)們?yōu)樽优峁⿲W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)的時(shí)間窗口。為了讓孩子度過(guò)有意義的假期，我選擇了一些家庭教育培訓(xùn)課程，旨在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。在本次家庭教育培訓(xùn)中，我深切感受到了家庭教育的重要性與方式方法，令我對(duì)孩子的培養(yǎng)方式有了深入的思考。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我在寒假家庭教育培訓(xùn)中的心得與感悟。
首先，家庭教育不僅僅是對(duì)孩子的教育，也是家庭自身的教育。家庭教育培訓(xùn)課程中，我意識(shí)到，良好的家庭氛圍和父母的榜樣作用對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我意識(shí)到，父母的語(yǔ)言、行為和態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)父母能做到表里如一，言行一致，用積極的言談與行為來(lái)影響孩子時(shí)，孩子會(huì)更愿意接受家庭教育，更容易形成積極向上的品質(zhì)和習(xí)慣。
其次，鼓勵(lì)孩子的自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的重要途徑。培訓(xùn)課程中，老師教給我們?cè)S多鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。例如，多給孩子提供自主決策的機(jī)會(huì)，讓孩子參與家庭事務(wù)，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自主能力，孩子能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)社交和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
另外，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的情緒與需求，是家庭教育中不可忽視的一環(huán)。在寒假培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何有效地與孩子溝通，如何傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界。我們需要耐心的傾聽(tīng)孩子的煩惱和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。關(guān)注孩子的情緒和需求，可以讓孩子感受到家庭的.溫暖和關(guān)懷，從而更加愉快地成長(zhǎng)。
此外，家庭教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)到了許多培養(yǎng)孩子良好社交能力的方法。例如，鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)活動(dòng)，多與人交流，培養(yǎng)合作與分享的意識(shí)等。良好的社交能力對(duì)孩子的將來(lái)非常重要，它不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心、培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系，而且對(duì)孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作也有著重要的影響。
最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)也是家庭教育的重要內(nèi)容。在家庭教育培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何適度地給予孩子責(zé)任，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。例如，鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)和小事，讓他們適應(yīng)生活的各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)這些方法，孩子能夠更好地理解家庭的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。
總之，寒假家庭教育培訓(xùn)讓我對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了家庭教育的重要性，以及培養(yǎng)孩子積極品質(zhì)和習(xí)慣的有效方法。同時(shí)，我也明白了良好的家庭教育不僅要求父母給予孩子正確的教育，還要提供一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍和家庭榜樣。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要家長(zhǎng)在日常生活中用心經(jīng)營(yíng)和耐心培養(yǎng)。我相信，只要我們持之以恒地進(jìn)行家庭教育，孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)更加健康、快樂(lè)。
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德育方面。要培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內(nèi)容是對(duì)孩子進(jìn)行珍愛(ài)家庭，孝敬父母，勤勞儉樸，文明禮貌的教育。人的生活從家庭開(kāi)始。家長(zhǎng)要教育孩子愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的家人，尊敬、關(guān)心父母，聽(tīng)從他們的教導(dǎo)和指點(diǎn)。最近孩子的爺爺生病了，他主動(dòng)提出要把自己的壓歲錢拿出來(lái)給爺爺買營(yíng)養(yǎng)品。在生活上也不攀比，不追求高消費(fèi)，一雙鞋子壞了，買了一雙新的，去學(xué)校的時(shí)候還是穿了舊的，說(shuō)還能穿，沒(méi)關(guān)系的�？吹竭@些，我們也家長(zhǎng)很欣慰。
智育方面。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況和老師做溝通交流。周末可以參與孩子的.學(xué)習(xí)當(dāng)中去，一起看看書(shū)，做做題，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。比如上課要專心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等。我家孩子在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候上課專心的程度，作業(yè)的上交情況，認(rèn)真檢查的習(xí)慣等方面做得不夠，老師也經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，共同來(lái)面對(duì)這些在小學(xué)中段經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，和孩子一起找原因，尋方法，讓他也認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
體育方面。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養(yǎng)，還要教育孩子講究衛(wèi)生。孩子因?yàn)轶w質(zhì)弱，體育鍛煉不是很主動(dòng)積極，這方面在假期我們家長(zhǎng)也要注意引導(dǎo)，帶他經(jīng)常去鍛煉鍛煉。 我們家長(zhǎng)和孩子的交流很多，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞。我們也知道及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的。但在實(shí)際的過(guò)程中，孩子往往還是改不了粗心的毛病，也會(huì)急噪，生氣，最終下來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵還是我們家長(zhǎng)要擺正位置，及時(shí)關(guān)注他的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣的效果才會(huì)好。急功近利，只會(huì)使事情越來(lái)越糟。
我們家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中有時(shí)往往會(huì)重養(yǎng)育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。這些功利性太強(qiáng)的錯(cuò)誤觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以作為家長(zhǎng)要有科學(xué)的家庭教育的觀念。與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育觀念可以推動(dòng)家長(zhǎng)去改進(jìn)家庭教育，所以家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們應(yīng)該既把子女當(dāng)作子女，也把他們當(dāng)作朋友。這樣的家庭氛圍才會(huì)有利孩子的成長(zhǎng)。
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一年來(lái)，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校在教育局的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)科研和創(chuàng)新工作，規(guī)范辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極推進(jìn)母親素養(yǎng)工程，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)提高家長(zhǎng)育人水平，努力營(yíng)造和諧的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的大教育氛圍，為全面提高我校教育質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工作順利開(kāi)展
一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把家長(zhǎng)學(xué)校工作視為學(xué)校創(chuàng)特色、立品牌的工作來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)全面提高家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要意義。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校建立了以家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)為統(tǒng)領(lǐng)，校、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)為主體的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，來(lái)全面指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)年我們組織召開(kāi)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)，研究部署家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和重大事項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)取家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。同時(shí)為提高家庭教育質(zhì)量，我們不斷挖掘本地人力資源，成立了家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)講師團(tuán)，為全校家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)提高服務(wù)。
家長(zhǎng)學(xué)校工作離不開(kāi)社會(huì)各界以及全體教師、家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)學(xué)校如果沒(méi)有社會(huì)各界參與，就難以充分發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用。因此，一年來(lái)，我校十分注重動(dòng)員社會(huì)各界關(guān)心、支持、配合，各企事業(yè)單位，居委會(huì)都以各種形式，積極支持，參與學(xué)校的`教育工作，為教育事業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)大背景。
二、加強(qiáng)管理，不斷規(guī)范培訓(xùn)流程
立足常規(guī)。一是在家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)中，以班為單位做好各項(xiàng)考勤、考核記錄，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，使家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)形成制度化，積累教學(xué)資料與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，收集學(xué)員反饋意見(jiàn)，定期調(diào)查教學(xué)效果，不斷規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)。二是開(kāi)展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。三是以各種活動(dòng)為載體強(qiáng)化家校溝通。家訪、教學(xué)開(kāi)放日、家長(zhǎng)義工、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，使得家校關(guān)系進(jìn)一步融洽。
三、深化研究，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)
一年來(lái)也得到了上級(jí)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同行的賞識(shí)與認(rèn)可。市婦聯(lián)、市教育局來(lái)我校調(diào)研家庭教育工作，對(duì)我校家庭教育工作給予了高度肯定受到了好評(píng)。
通過(guò)一年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐，我校的教育教學(xué)工作取得了很大的進(jìn)展。家長(zhǎng)素養(yǎng)全面提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，和諧了家校關(guān)系，學(xué)校品牌得以提升。當(dāng)然存在的問(wèn)題與不足仍有很多。在新時(shí)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)理論探新與實(shí)踐摸索，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，努力辦出家長(zhǎng)學(xué)校新成效，共同為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)。
教師參加家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì) 14
我們的孩子許xx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較良好，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到自豪和自豪，下面在此和大家交換一下培養(yǎng)孩子進(jìn)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多體諒。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌控了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要絕不吝嗇地夸獎(jiǎng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響乃至喪失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候常常是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中擺脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情形下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以依照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的愛(ài)好，重視培養(yǎng)孩子好的愛(ài)好
愷佶在很小的.時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就依照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭�？粗⒆觽牡臉幼�，我們檢討了自己的做法，最后決定讓孩子舍棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、重視夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子常常并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常重視夸獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，成心識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、重視與孩子進(jìn)行溝通和交換
我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和交換，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交換的進(jìn)程中不僅可以掌控孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)同等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
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俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來(lái)越難管，很多家長(zhǎng)同一體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)：
一、家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤：“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火：“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎?今后又怎樣呢?
二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友，老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒(méi)用，木頭腦袋。”你知道家長(zhǎng)講這些話適得其反，孩子聽(tīng)肯定不舒服，考試成績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與坪，我小孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般的'一般，但我從不批評(píng)他，分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò)，鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力，比這次考得好一些，小孩聽(tīng)總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，剛剛自家小孩很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好，這恰恰相反，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子應(yīng)會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。
四、從小教起、從小改正。本人對(duì)這方面深有體會(huì)，我小的時(shí)候看到一本電影《少年犯》，可能大家都看過(guò)劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異，缺少父母的從小教育，更談不上改正，導(dǎo)致那么悲慘憐憐的下場(chǎng)。因此，本人對(duì)小孩“從小教起，從小改正”比較重視，不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過(guò)。例如，我們吃飯時(shí)候，必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。
五、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概半小時(shí)做作業(yè)認(rèn)真，比較投入，過(guò)半小時(shí)后就開(kāi)始東摸摸，西看看，開(kāi)始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫(xiě)今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說(shuō)，媽媽我這會(huì)寫(xiě)完，其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮�，這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”，如果回家作業(yè)不多，我肯定會(huì)放他讓他去玩，因?yàn)槟悴环潘『⒆訉?xiě)字也不用心，還會(huì)哭哭啼啼，甚至他還跟我頂嘴，有的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子這么任性，肯定不會(huì)出人頭地，也就一棒子打死，平時(shí)也不去管他，覺(jué)得自家小孩“結(jié)果”。
六、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長(zhǎng)的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子從走向歪路，甚至?xí)䦟?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得做為每一個(gè)家長(zhǎng)不要不看這一點(diǎn)。
七、不用暴力“征服”孩子，前面第五條我談到小孩比較任性，以以前小孩一發(fā)任性脾氣，他老爸就動(dòng)手打或嚇唬他，小孩不聽(tīng)反而還說(shuō)：“爸爸你現(xiàn)在打我，等我長(zhǎng)大我就打110叫警察叔叔把你抓走”�，F(xiàn)在通過(guò)我采取第五條，不要老是盯著孩子缺點(diǎn)，不采取暴力行為，跟他講道理，有時(shí)也采取他的主張、意識(shí)，反而現(xiàn)在比以前要好多。語(yǔ)文老師也表?yè)P(yáng)說(shuō)李陽(yáng)現(xiàn)在寫(xiě)字，其它方面比以前要進(jìn)步。
八、不要把電視當(dāng)“保姆”。有些家長(zhǎng)工作比較忙，現(xiàn)在每星期學(xué)校又放假二天。這兩天家長(zhǎng)怕孩子出去一則闖禍，另一則不安全，干脆就把小孩門反鎖關(guān)在家里看電視，把電視當(dāng)作保姆，實(shí)際從本上角度來(lái)看，這樣做很不科學(xué)。我與他爸爸平時(shí)也很忙，我是做生意，有時(shí)經(jīng)常要出差，他爸爸是軍人，在部隊(duì)要值班，有時(shí)也要到外地開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)，小孩也經(jīng)常在碰到雙休日沒(méi)人帶，但我就不把小孩關(guān)在家，不把電視當(dāng)保姆，我覺(jué)得看電視第一會(huì)影響孩子的視力，第二現(xiàn)在電視里有些生活片電視劇情節(jié)太暴露會(huì)引起孩子的誤導(dǎo)。因此碰到這種情況，我都會(huì)把自己的車當(dāng)家，把小孩帶在身邊，他可以在車上看書(shū)，累睡覺(jué)，同時(shí)還會(huì)在外面看到很多稀奇的東西，有一次我出差在紹興，我也帶李陽(yáng)去，剛巧碰到農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)，看到牛在耕地，小孩就覺(jué)得很奇怪，一則看到牛，二則牛在那個(gè)犁，拼起來(lái)就可以耕地，因此我覺(jué)得雖然大人懂，千萬(wàn)也別忽視小孩。
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