家訪的心得體會(huì)(精選5篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的家訪的心得體會(huì)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家訪的心得體會(huì)1
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對(duì)校園和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的'指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?傊,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪的心得體會(huì)2
我來一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生,對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時(shí)的.、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場(chǎng)賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個(gè)學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會(huì)過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點(diǎn)了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,天天早上6點(diǎn)出門,7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識(shí)字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流,讓孩子體會(huì)到愛,孩子會(huì)知道他們的期待,體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。
通過家訪,我感受到家長們對(duì)孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動(dòng),更拉近了教師與家長間的距離,增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
家訪的心得體會(huì)3
每一個(gè)孩子都是家庭的未來,父母的希望。其實(shí),我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生,根據(jù)教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng),這是一次有意義的活動(dòng),通過這次家訪,給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中,我和徐老師一起走訪過很多孩子,令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛勞動(dòng)、樂于助人的好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們也想借此機(jī)會(huì)通過和家長溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過我們和家長的深入交談,相互溝通,我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,也讓家長感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長,我們一起交流了家庭教育的方式方法,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的`熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過交談,讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來,讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!甭犃撕⒆拥倪@一番話,內(nèi)心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長,用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅(jiān)定;相信有愛,學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!
家訪的心得體會(huì)4
縣教育局的“千名教師進(jìn)萬家”的教師家訪活動(dòng)正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開展。我校也不例外,學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組,以班主任為家訪小組組長,負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。
作為班主任,我覺得這項(xiàng)活動(dòng)的開展有意義。一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)的事務(wù),除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學(xué)生情況,摸清學(xué)生脾氣,知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn),了解其家庭學(xué)習(xí)狀況,知己知彼,將對(duì)班級(jí)管理特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育將起到不可或缺的影響。
還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí),當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下,我走訪過很多學(xué)生的家庭。每到一家,家長都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn),談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題,談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對(duì)其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo),也希望在學(xué)校里教師能對(duì)其子女更加重視。這些家訪活動(dòng)和后來的教學(xué)成果改變了老百姓對(duì)我們學(xué)校的看法。
但是隨著時(shí)間的`推移,農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城,農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學(xué)生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長會(huì)了,或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長到學(xué)校解決問題。我們知道家長會(huì)時(shí)間短家長多,有很多家長看到與教師沒有時(shí)間交談,他們一開完會(huì)就走了,只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育了。
上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上,但通過家訪,我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故,其父親遠(yuǎn)在長沙打工,供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書,大的在繁昌二中讀書,家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學(xué)習(xí)基本上靠自己,來自長輩的關(guān)愛非常少。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒一頓的,沒有一個(gè)溫暖的家庭,其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過走訪,也發(fā)現(xiàn)了很多問題,別看他們?cè)趯W(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習(xí)慣,這些情況只有通過走訪才能獲知。
教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國家對(duì)教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達(dá)到家長心中,也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦,使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長的角度來看問題。教師家訪,不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長之間的感情,消弭了學(xué)生家長與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,也使得學(xué)校的工作更容易開展了。
家訪的心得體會(huì)5
一、家訪過程
一是透過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的.個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
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