數(shù)學(xué)課聽課的心得體會(精選6篇)
心中有不少心得體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)課聽課的心得體會(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會1
流暢,自然,大方,得體……我在網(wǎng)羅一切可以描繪一堂優(yōu)質(zhì)課的修飾語,林林總總的詞匯和一堂富有鮮活生命力的課堂相比,可謂鉛華散盡也不能道出一位晚輩對于前輩的崇敬,仰慕之情。
些許深刻的印記再次將我的思緒帶到了課堂。那是一(xx)班的數(shù)學(xué)課,我步入教室時,別的聽課的老師早已在那里靜候了。我為自己的晚到感到十分的慚愧,因為在聽課的所有教師里面,我是年級最小,資歷最淺的一位,無論任何緣由,都不能成為我遲到的理由。好在上課的鈴聲還沒有敲響,孟x老師在悉心地給孩子們做課前輔導(dǎo)�!胺治鲱}目時,首先要尋找題目中的已知條件……”,孟老師如是給孩子們說道。多么熟悉的一種聲音,頃刻間,一種相知的感覺迅疾傳遍我的大腦,但隨即就被憂慮所取代了,是的,我開始擔(dān)心起來,擔(dān)心一年級的孩子能否理解何為“已知條件”,在我的印記里,這樣的詞匯是一位中學(xué)生才可以深有感悟的東西。想象中接下來一定會發(fā)生一些孟老師不曾預(yù)料的事,我在暗自等待。
機(jī)會來了,孟老師叫一位同學(xué)分析題目已知條件�!邦}目告訴我們……”,驚訝,取而代之的欣喜,我想自己本就不是一個“情緒善變”的人,為何今天卻在這短短的數(shù)分?jǐn)?shù)秒中,發(fā)生了如此天翻地覆的改變?涵養(yǎng),積淀,我快速的翻轉(zhuǎn)自己有些欣喜異常的大腦,我的目光,我的靈魂,我全身每一處暗藏能量的場所都被深深的吸引了,我想,這定然是一節(jié)頗具大師風(fēng)范的授課,我拭目以待!
鈴聲響起,終于,孟老師款款走上講臺,開始了自己修煉了不知道多少次的藝術(shù)之旅。我將自己全身的力量匯聚于耳目,雙手,細(xì)細(xì)聆聽,善善觀察,手中的鋼筆就像有了生命一般,停停走走,飛轉(zhuǎn)流逝,記錄下每一處“巔峰對決”。從優(yōu)質(zhì)課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成,做題思維邏輯的培養(yǎng),數(shù)學(xué)方法的滲透,語言表達(dá)能力的拓展,可謂形如流水,妙如天籟,那一刻,我的腦海里僅僅存留了藝術(shù)二字。我想用藝術(shù)去描繪當(dāng)時的場景是再為合適不過了,那種真切,本真,卻又極富感染力的教學(xué)修養(yǎng)源自于對生活高度的追求。
教師不是演員,教育更不是一個簡簡單單的舞臺。很多人都曾提及過這句話,但也僅僅是說過而已,用行動去見證,用言傳去感知,這樣的教師終究幾何?
有幸聆聽,有幸學(xué)習(xí)真是倍感榮幸。我想,這短短的四十分鐘交給我的東西是無法用一串串簡單的數(shù)字可以衡量的。它就是一束純真的光芒,在教育幾近功利化的今天,在教育改革風(fēng)靡全國,成效卻日漸甚微的今天,有人依然堅持著純真教育,有人依然走著本真教育的路線,或許,應(yīng)試的浪潮會擊倒她,或許……如此諸多的困難,如此諸多的壓力,我的內(nèi)心充滿一種深深的刺痛,我擔(dān)心……
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會2
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月xx日,我有幸參加了x小學(xué)舉行的`“威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進(jìn)行對比學(xué)習(xí)反思之余,發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計思路竟然有幾處不謀而合。
一、從生活實際出發(fā),激發(fā)探究欲望。
榮成于老師的《雞兔同籠》一課,通過向?qū)W生展示自己的特長,“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎?”這個問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。
文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中,由于這部分內(nèi)容有些枯燥,所以教師也是從學(xué)生生活實際出發(fā),設(shè)計了手工課上剪紙的一個情境,小紅剪4個時,小明剪2個。按照這樣的速度,小紅剪6個時,小明剪幾個?小明剪6個時,小紅呢?學(xué)生馬上會思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系,而學(xué)生從不同角度回答,正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。
二、實現(xiàn)知識遷移,化解教學(xué)難點。
還說《雞兔同籠》一課,從探究課前問題開始,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學(xué)方法后,過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法;最后遷移到“雞兔同籠”問題中,自然而然地輕松解決了這道歷史名題�!侗鹊幕拘再|(zhì)》一課中,通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時要用到比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,除法的商不變性質(zhì),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識,因此教學(xué)新課時對這些知識做了一些復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生回憶并運用這兩條性質(zhì),為下一步的猜想和類推做好了知識上的準(zhǔn)備。事實也證明,成功的鋪墊有利于新課的開展。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,通過類比,很快地類推出比的基本性質(zhì)。這樣一來節(jié)省了很多的時間,二來也讓學(xué)生初步感知了新知識。
整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,無時不滲透著學(xué)生主動探索的過程,不論是學(xué)生對比的基本性質(zhì)的語言描述,還是對化簡比的方法的總結(jié),都留下了學(xué)生成功的腳印。同時采用講練結(jié)合、說議感悟、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法,掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識,形成清晰的知識體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的愉快!
三、“猜想——驗證”,注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
幾節(jié)課的設(shè)計中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗證”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課,在探究課前問題時,先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù)。學(xué)生的猜測也不全是盲目的,至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張。最后老師將學(xué)生無序的猜測有序排列起來,并逐一驗證。而《比的基本性質(zhì)》中,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì),然后再進(jìn)一步驗證猜測。
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會3
三月下旬,我有幸參加了“湖北省教育學(xué)會第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會會員大會”。會議內(nèi)容主要是湖北省各地區(qū)選拔的教師優(yōu)質(zhì)課競賽。3月20日,我只聽了四節(jié)課。印象最深的是黃石鐵山三小方儒廣老師講的人教版一年級下冊的《統(tǒng)計》一課。方老師這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)一個“動物踢球比賽”情境,讓學(xué)生當(dāng)裁判,嘗試記錄數(shù)據(jù)。從中學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的知識。這節(jié)課我認(rèn)為整個設(shè)計比較好,一是設(shè)計的“小動物踢球比賽”的情景導(dǎo)入很適合一年級的學(xué)生;二是課中設(shè)計了一個學(xué)生比賽夾球,完成統(tǒng)計圖表。學(xué)生既體驗了緊張的比賽,又學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的知識,真是玩中學(xué),很輕松;三是本節(jié)課最出彩的地方,老師告訴學(xué)生本節(jié)課的知識學(xué)完了,請同學(xué)們看動畫片,同學(xué)們樂不可支,但只有三部動畫片供大家選擇,,在同學(xué)們選擇的同時,又運用了統(tǒng)計的知識,這個設(shè)計真是巧妙,對整節(jié)課起到了畫龍點睛的作用,讓人回味。講這節(jié)課的方老師教學(xué)語言也很有激情,善于把握和調(diào)動整個課堂,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,注意力集中,學(xué)得輕松而快樂,整節(jié)課也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3月21日上午,我先是聽了兩場專家報告,后來又聽了武漢東西湖區(qū)吳家山一小特級教師朱小麗的一節(jié)五下的數(shù)學(xué)課——《分?jǐn)?shù)的意義》,碰巧我也教五年級數(shù)學(xué),周四剛上的這個內(nèi)容,所以這個內(nèi)容我非常熟悉,更能感悟特級教師的風(fēng)采。這也是我第一次現(xiàn)場聆聽特級教師上課,以前總是聽同事們說特級教師上課怎么好,怎么好,今天如愿以償。整節(jié)課沒有很精彩的設(shè)計,也沒有很精美的課件,只是按書上的內(nèi)容講,但老師教學(xué)節(jié)奏緊湊、語言準(zhǔn)確精煉,重難點很突出,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也非常好。數(shù)學(xué)課的原汁原味,讓人細(xì)品,韻味無窮。我覺得很適合平常的教學(xué)。不像賽課,或多或少都有表演的性質(zhì)。一節(jié)這樣的大型賽課,反復(fù)修改演練,至少不下十幾次,課件要求多么精美,設(shè)計也要求有新意,能創(chuàng)新。雖然賽課有許多學(xué)習(xí)借鑒之處,但能運用推廣嗎?平時,數(shù)學(xué)老師上兩個班的數(shù)學(xué)課,課多,作業(yè)批改也多,哪有時間對一節(jié)課反復(fù)研究,根本就沒這個時間,連備課都是晚上在家里備。而且這樣的表演課可害苦了執(zhí)教老師,每天一心二用,甚至沒心思正常上課,白天累了一天,晚上在家里還要反復(fù)研究課,上了改,改了上,教案都不知要寫多少遍詳案,晚上熬夜到一兩點正常,真是勞命傷財,老師的壓力還要背負(fù)至少一個月。請問這種賽課難道不是表演嗎?能推廣到平常幾乎不能用課件的常規(guī)課嗎?
我希望不在基層上課的領(lǐng)導(dǎo)們,不要給我們夠忙夠累的一線老師再加負(fù),讓我們安心教書,有點時間學(xué)習(xí),搞點研究。我想這是每位老師的心聲,賽課應(yīng)搞點實用方案。
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會4
3月13日,由縣教研室組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在無棣第一實驗小學(xué)舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
一、扎實的教學(xué)功底
我感受最深的是選手們基本功都很扎實,組織調(diào)控課堂的能力都很強,理論水平較高。重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位教師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
二、關(guān)注學(xué)生的情感,重知識的形成過程
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題,教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,引導(dǎo)得也太多。
三、注重小組合作的實效性
本次活動,好多教師不是把小組合作流于形式,更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決,并且能在活動前明確活動要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具,通過讓學(xué)生擺、剪、畫,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,活動中巡視指導(dǎo),活動后小組展示交流,使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。
認(rèn)真回想,自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會5
本次聽課學(xué)習(xí)收獲很大,下面就這次聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的幾點心得體會,我以后要把聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)課聽課的心得體會6
這次的停課已經(jīng)結(jié)束了,我作為一名教師,感覺自己的教學(xué)方式還是有的,進(jìn)步的聽課當(dāng)中,我也聽取了別的老師在上課期間是一個什么樣的方式,是一個什么樣的教學(xué)方式,就讓我打開了一扇新的窗戶,也讓我在這個過程當(dāng)中了解到了更多的教學(xué)方式,知道了,自己有哪些缺點,應(yīng)該怎么去面對這一點是非常非常開心的,也是值得一提的,這是停課期間,我也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方式,就是技巧,我在后面聽課感受到了,作為一名數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該做好哪些東西應(yīng)該做好哪些教學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗,我也有了一些心得。
首先在這次聽課當(dāng)中,我把自己全部的精力都放在了聽課當(dāng)中,我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方式,也了解到了各種老師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的一些能力,這就讓我更加看清了自己在工作當(dāng)中應(yīng)該做好哪些,我的教學(xué)方式一直都是在挑戰(zhàn)自己,我希望自己能夠有所進(jìn)步,這次的聽課讓我更加堅定了自己,也讓我在這個過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多很多知識,提升自己的教學(xué)能力,有很多種方式,但是在聽課這個過程當(dāng)中是直接看到別人的教學(xué)經(jīng)驗,這也讓我成長了很多,也讓我吸收了很多知識,不僅僅對我來講是一個非常有難度的挑戰(zhàn),也是在接下來的工作當(dāng)中有著非常大的意義。
這份工作已經(jīng)不斷地打磨了,我也讓我在這個過程當(dāng)中需求了足夠多的經(jīng)驗,聽課的過程雖然說比較枯燥,但是我卻感覺是非常充實的,也是感覺非常的有樂趣,能夠看到別人的一個教學(xué)方式,對于我來講是十分有趣的,也是有很大幫助,因為這其中直接牽涉到的別人的教學(xué)經(jīng)驗,作為一名數(shù)學(xué)教師,我時刻都清楚自己在教學(xué)方式當(dāng)中有哪些不足,需要做到哪些地方?有什么東西要改正,這都是我面對的一些問題,所以在下一階段的工作當(dāng)中,我一定會加強對自己教學(xué)方式的一個完善,也會提高自己的能力,做好了這些才能夠有希望,在下一階段的工作當(dāng)中處理到位,積極的做好相關(guān)的工作規(guī)劃,讓自己時刻處在一個清醒的狀態(tài),下面保持好狀態(tài),這份工作對我而言是非常好的,也是有一個正面的影響作用,讓我也能夠把控好機(jī)會,從這個聽課過程當(dāng)中吸取到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益匪淺,我一定會更加努力做好自己的工作的。
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