班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會（通用20篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 1
很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動，每天我都認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，及時完成好作業(yè)，并參與同仁的討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解，對班主任工作也有了一些心得體會。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題，對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時，首先要從尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后的教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的`基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 2
當(dāng)我踏入XX小學(xué)的第一步，有一種自豪感油然而生。
經(jīng)過了兩天的培訓(xùn)，感觸頗多，和這些拼搏在繼紅一線的教師比，我曾經(jīng)在紅星農(nóng)場任職四年做班主任，被認(rèn)可、被接受的那些小成就感簡直是天差地別，我認(rèn)識到了自己的短板和缺陷，我很欣喜，這些是我會取得進步的前提，在繼紅，有這么多親切的領(lǐng)導(dǎo)，對我們年輕人關(guān)心愛護，有這么有能力卻很謙遜的老師們，讓我了解我所知道的還只是九牛一毛，而且經(jīng)過這短短的時間，我對讀書有了前所未有的熱切，這所學(xué)校的追求卓越的.精神和扎實奮斗的實干精神深深吸引著我。這短短的兩天學(xué)習(xí)，每一句話我都認(rèn)真的聽，用心的品，收獲了很多的智慧。
繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育，也為教師發(fā)展確立目標(biāo)，讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體，共同進步。繼紅追求卓越的目標(biāo)絕不是空談，而是每一步走的很精細的實戰(zhàn)，在這樣一個團體里，我有一種難以言說的自豪感和喜悅，我很感恩在我人生中還能有這樣一次機會，有所追求。
成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠，很累也很艱辛，但是，獲得的成就感也是不可言狀的，在繼紅，成為一名合格的班主任要有愛心，愛崗、愛學(xué)生;有過硬專業(yè)的素養(yǎng)，為教書育人做好準(zhǔn)備;有計劃、組織和協(xié)調(diào)能力;有堅忍不拔的精神;有較強的溝通能力……有些能力是我欠缺的，比如細致入微的洞察力和計劃時間的能力等，但是，我有自信在繼紅這個大家庭中，我會逐漸成長起來，逐漸優(yōu)秀起來，我要不斷的充實自己，負起責(zé)任，教書育人。
從此時此刻起，我會潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真計劃，按照計劃一步步實施，不怕苦、不怕累，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，為努力成為一名合格的XX人，奮斗。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 3
參加班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野，學(xué)習(xí)許多新的東西。這不，通過閱讀我了解了什么是“團康”活動。
團體康樂輔導(dǎo)的實質(zhì)是團體心理輔導(dǎo)�！皥F康”包括了團體人數(shù)、心理輔導(dǎo)、康樂活動和營地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對象，起到預(yù)防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂體驗與歷奇輔導(dǎo)特點;歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動期、凝聚期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程。團康輔導(dǎo)可為青少年群體提供團隊建設(shè)、領(lǐng)袖培養(yǎng)、素質(zhì)訓(xùn)練、閑暇娛樂等社會服務(wù);也可參與災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能。
它可以通過游戲、帶動唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實踐，我也按照書的指導(dǎo)進行了幾個游戲活動，如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣，全身放松，那我想對我們的孩子來說，效果應(yīng)該會更好。
我印象最深的是團康活動帶領(lǐng)的.程序及技巧：
1、活動前實施準(zhǔn)備的技巧。
2、活動中收放自如的技巧。
3、活動后小組體驗分享輔導(dǎo)的技巧。
我想，團體康樂活動，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識，而且在其互相交流、模仿和創(chuàng)造中，還能讓學(xué)生、了解體驗到自己是被其他學(xué)生支持的，讓每個學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益，使學(xué)生獲得安全感，增強自信心。最終充實學(xué)生精神文明的建設(shè)，利于學(xué)生形成良好的健全品格。那么我們在平時的教育教學(xué)中也不妨靈活運用，以達到寓教于樂的目的。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 4
我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報告，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識。感觸最深的有三點：
一、班主任首先要“育人”。
專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。
二、用心做好班主任。
有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的.班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題，一種方法可能解決部分學(xué)生的問題，不可能解決所有學(xué)生的問題，并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽學(xué)生，多用腦子去思考學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，解決問題，使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。
三、扎實有效開展活動。
我們應(yīng)開展多種有效的活動，如：生日演講活動，親情友情的加油站;輪流寫日記，發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書，同積累;評選班級十大杰出人物，用身邊的榜樣影響學(xué)生，達到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個個活動有效、有趣，一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持!
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 5
昨天培訓(xùn)第一課是王教授首講，學(xué)習(xí)了湖北省中小學(xué)教師“課外訪萬家”的活動方案，其間談到了家訪的目標(biāo)：“通過家訪，增進學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解。”
恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位學(xué)生家長，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來仍回味無窮。就在七月十日準(zhǔn)備來培訓(xùn)的途中，在離家十多里的地方我與一位學(xué)生家長相遇了。當(dāng)時這位家長和我一樣都騎著自行車，相遇后，只見這位家長在很遠就急忙跳下車來，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節(jié)性地下了車。誰知他與我打了個招呼，寒暄了幾句就又蹬車而去了，很匆忙的樣子。
望著家長的`背影，我想：打個招呼還用下車，這么麻煩干什么，在車上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會兒，隨后我突然醒過神來，這不是前兩天我剛走訪過的一位家長嗎！當(dāng)時，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”
我覺得學(xué)生家長與老師見面時的一言一行實際上是對老師最好的評價。不期而遇時，他們?nèi)缇脛e的親人般主動與你打招呼，對你點頭微笑，噓寒問暖，給人一種親切的感覺。這說明了什么呢？很顯然，他覺得你是他心目中值得信賴的人，是對你的極大尊敬。當(dāng)然，這種尊敬也不是等同的，還有一定的“級別”呢，根據(jù)你在他心目中的形象大致可分為：點頭——點頭微笑——點頭微笑并問好——點頭微笑并握手言歡……
希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標(biāo)尺喲！
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 6
為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認(rèn)識，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個班級靈魂的存在。
當(dāng)了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：
1、樹立正確的學(xué)生觀
學(xué)生都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的.認(rèn)知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告訴她們，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí)，考個好高中。其實學(xué)生都很懂事，只要告訴她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好。
2、作為班主任要有強烈的責(zé)任心
班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學(xué)生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜歡這群孩子，再對她們負責(zé)，對她們的安全負責(zé)、學(xué)習(xí)負責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。
3、班主任要講究智慧，知人善用
班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的！經(jīng)過一個多月的觀察，大體也能找到哪些比較負責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 7
參加這次班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長的機會。培訓(xùn)中，專家們深入淺出的講解、同行們豐富多樣的實踐經(jīng)驗分享，都讓我受益匪淺，對班主任工作的認(rèn)識有了更深一層的理解。
首先，我深刻體會到常規(guī)管理在班級建設(shè)中的重要性。良好的班級常規(guī)是班級穩(wěn)定、學(xué)生健康成長的基石。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何制定科學(xué)合理的.班級規(guī)章制度，以及如何有效地執(zhí)行和監(jiān)督這些制度，確保班級秩序井然。同時，我也認(rèn)識到，常規(guī)管理不僅僅是約束學(xué)生的行為，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。
其次，培訓(xùn)讓我更加明白，班主任不僅是班級的管理者，更是學(xué)生心靈的引路人。在日常工作中，我們要注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和需求，及時給予關(guān)愛和指導(dǎo)。通過情感交流，建立師生之間的信任關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持。
此外，我還學(xué)到了許多實用的班級管理技巧和方法，如如何有效組織班級活動、如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神等。這些技巧和方法不僅提高了我的工作效率，也讓我更加自信地面對班級管理工作中的挑戰(zhàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓我更加熱愛班主任這份工作。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 8
5月10日至11日，我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，深刻而詳實地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略，使我對新時期的班主任管理工作感觸頗深，啟發(fā)很大，受益匪淺，讓我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。
新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生；堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生；堅持以理服人，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個新型的、有個人魅力的班主任老師。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生
“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時代，班主任老師的重要性對一個學(xué)生來說確實是舉足輕重的，老師的影響可能會是一輩子。
老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。
一般來講，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強的自尊心和上進心，都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會到教師對他們的愛，更加容易接受教師的`教育，并且自覺地去克服自身的缺點。
事實表明，對“學(xué)困生”也要尊重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任老師應(yīng)該認(rèn)真考慮自己對學(xué)生的每一條意見，每一個做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。
現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨生子女，最明顯的一個特點就是情感波動大，對周圍的反應(yīng)很敏感，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo)、說教，而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受，反之就會消極地接受，從而影響他們的行為。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。作為班主任老師應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來走路，他們就會尊重老師，理解老師。
二、堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生
“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心。愛是人間最寶貴的，真誠的愛在世上是稀有的，愛也是世間最大的金礦，每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點燃都是從愛開始的。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 9
有幸參加了教育部20XX年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：
1、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
2、善于反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的`班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 10
為全面貫徹《辦公廳關(guān)于啟動實行全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神，有效增進學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，進一步提高嵐山區(qū)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xx年8月15日——8月16日舉行了xx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一位高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。
本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特點明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”，“做一位實戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進行了杰出的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學(xué)生集體定班規(guī)
所謂“無規(guī)矩不成方圓”，在班級管理中，班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，條件是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實則無效的班規(guī)并沒有起到很好的成效是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學(xué)生的意見，學(xué)生們只是被動的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去。
聽了幾位老師的課程，深深的發(fā)覺，不論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見，如果能民主征詢他們的意見，特別是常常違背某些校規(guī)的學(xué)生的意見，漸漸地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會久長的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一位民主有溫度幸福陽光的班主任。
二、多聆聽描寫夸獎，少評判懲罰檢討
結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，很多授課老師都提到，作為教師，特別是班主任，在日常的班級管應(yīng)當(dāng)中，對待學(xué)生要多聆聽學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的回答與行動要客觀描寫，對學(xué)生的行動要多多夸獎，所謂“好孩子都是夸出來的”，同時，對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點實則可能背負陰影的行動。
回想一年的班主任歷程，我要深入檢討自己，對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于不論是課堂上還是班會上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見，期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判，導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨斷專行，對于學(xué)生犯的毛病，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的成效，一位老師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的.鑒戒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學(xué)會寬容，答應(yīng)孩子犯毛病，以后還需多多努力。
三、家校聯(lián)手，做一位實戰(zhàn)型班主任
“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，如果上游顯現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開了家庭教育，亦或是離開了學(xué)校教育，都不可稱為完全的教育。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講授了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比如，利用現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。
努力做一位有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要避免“錯位”的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會欣賞，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事，給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機會等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的進程都是一次成長的進程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進行反思都是一次進步的進程。
珍愛每一次的培訓(xùn)機會，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 11
我有幸參加舉行的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會，專家的講座、我們學(xué)員間的交換，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌控未成年人思想道德教育的方法、知道如何指導(dǎo)展開學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積存了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的、“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的、“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、和諧者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深入變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情形、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保證和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保證和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情形，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成上進步。
因此，我非常珍愛這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣味，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛楚的歷練，由于我真的摸索了! 當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行動，不能不承認(rèn)，自己很多行動是毛病的'，乃至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心出現(xiàn)波濤：
尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟頑皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說太長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細搜索，竟毫無結(jié)果!再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心腸勸過!可這些好像沒給他留下什么印象，他記憶深入地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確切意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊摸索。由本來的躲避，到敢于面對自己的不足，到后來積極摸索自我超出的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行動”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確切存在著差距：理念告知我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告知我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績繁忙的我們常常是“坐井觀天”;理念告知我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 12
班主任老師在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任老師的發(fā)展也是一個非常重要而緊急的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任老師培訓(xùn)，對于肯定班主任老師的專業(yè)化地位，加強班主任老師隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過量種途徑，采取有效方式，提高班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)，增進班主任老師的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任老師工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任老師的角色有著密切的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師老師培養(yǎng)循序漸進�！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任老師工作的重要性必要性。當(dāng)一位班主任老師，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對照自己平時所作的'班主任老師工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任老師要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任老師除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺少思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的顯現(xiàn)一些讓班主任老師頭疼的事，班主任老師第一要營建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任老師應(yīng)當(dāng)不時嘉獎學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助落后生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在重要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍愛，避免顯現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任老師的這些工作必須有計劃的逐漸實行，采取一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生顯現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任老師的工作就會顯得很被動，班主任老師要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任老師要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不酷愛教育事業(yè)又不酷愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師�！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的條件。班主任老師是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任老師身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心腸去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處進程當(dāng)中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的主旨是：第一要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即便學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛落后生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任老師，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給落后生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營建一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有一席之地。大膽吸取這些落后生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行動習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，沒法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講見笑，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講見笑，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的見笑�！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提示他，他的情形也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些落后生，我們就可以去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會顯現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境域。
三、班主任老師對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，第一要有愛心，很多教師常常對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績良好，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一樣成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引發(fā)老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就可以成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師第一做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形當(dāng)中為學(xué)生建立榜樣。特別是班主任老師，他的世界觀、他的品德、他的行動、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蹦闫谕愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承當(dāng)力的全面發(fā)展的有用人才，而你第一要一視同仁，嚴(yán)格要求。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 13
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是全部建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一位班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假，我非常有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一位優(yōu)秀的班主任，必須重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)太長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)以下：班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有向往，有豪情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)建立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最突出的，不能由于我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自己的實際結(jié)合起來，自己的性情、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合，每個學(xué)生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特點，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有樂趣的，你才能滿腔熱情的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛苦的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛苦努力一方面需要付出，全身心腸把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌控規(guī)律，按規(guī)律辦事，講求科學(xué)性，認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法；第三要有時期性，班主任的工作方法要符合時期的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時期的發(fā)展，吸取一切現(xiàn)代的文化，要符合時期的特點，由于我們的教育對象是最緊跟時期潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)覺自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補短，發(fā)覺自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學(xué)會愛愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛苦的勞動�？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，尋求杰出的精神。
班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的體會，應(yīng)當(dāng)跟時期同步。時期的發(fā)展，科學(xué)的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在體會里是要掉隊的。有的班主任之所以有成績，就是由于不斷的在原有的`基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別重視知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)覺教育中有價值的東西。班主任應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超出。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌控現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必須要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌控知識，就會敗興于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。
班主任的學(xué)習(xí)，重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有杰出的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。
其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌控一些技能，教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依靠的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)當(dāng)了解自己專業(yè)以外的知識，掌控一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具有科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相干，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 14
今天上午是xx一中的蘇老師做的專題報告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位體會非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)負班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動、比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。
蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素養(yǎng)主要有以下幾點：
一、具有真摯的愛心和高尚的師德
蘇老師舉了很多產(chǎn)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常和諧，他對學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去鑒戒。
他提到“具有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)覺每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭��！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺少愛的地方，不管品行還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展�！�
二、具有公道的知識結(jié)構(gòu)和較強的教學(xué)能力
具有過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能在無形當(dāng)中讓學(xué)生對你產(chǎn)生佩服之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素養(yǎng)非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學(xué)生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎？肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中建立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、具有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個性特點的學(xué)生，班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡特點，遵守教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實行有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情形、新問題適時調(diào)劑和改進自己的`管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學(xué)生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌，又不會舞蹈，去干什么？還是不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、舞蹈，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很高興了。
四、具有全面合作的意識和畢生學(xué)習(xí)的理念
蘇老師曾屢次提到全國優(yōu)秀班主任任xx的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了xx區(qū)文化館圖書館，再后來又成了xx首都圖書館的常客。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。
蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識；如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施；如果是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種情勢，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還增進了學(xué)生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 15
近日，我參加了班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，更讓我對班主任這一角色有了更深的理解和感悟。
培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度，如何有效執(zhí)行這些制度，以及如何通過常規(guī)管理來培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。我深刻體會到，班主任不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生行為的引導(dǎo)者和心靈的塑造者。在常規(guī)管理中，班主任的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
通過與其他班主任的交流，我了解到他們在班級管理中遇到的困難和挑戰(zhàn)，也分享了彼此的管理經(jīng)驗和心得。這些寶貴的經(jīng)驗讓我意識到，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，需要因材施教、量身定制管理策略。同時，我也學(xué)到了如何更好地與家長溝通，共同促進學(xué)生的成長。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，班主任常規(guī)管理不僅僅是約束學(xué)生的行為，更重要的`是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們要通過常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和人際交往能力。
在未來的工作中，我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，不斷優(yōu)化班級管理策略，提高管理效率。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 16
近日，我有幸參加了班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，更讓我對班主任這一角色有了全新的認(rèn)識和深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我原以為這只是一次普通的職業(yè)培訓(xùn)，但隨著課程的深入，我逐漸意識到，班主任的工作遠不止于教書育人，更在于如何有效地管理班級，如何成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的班級規(guī)章制度，如何有效地執(zhí)行這些制度，以及如何通過常規(guī)管理來培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。這些理論知識不僅讓我對班主任的工作有了更深入的了解，更為我提供了實際操作中的指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到，班主任的常規(guī)管理不僅僅是約束學(xué)生的'行為，更重要的是通過管理來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們要通過常規(guī)管理，讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是錯誤的，從而培養(yǎng)他們的道德觀念和法律意識。同時，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題，為他們提供必要的幫助和支持。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，班主任與家長之間的有效溝通是班級管理的重要環(huán)節(jié)。我們要積極主動地與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過與家長的溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，為他們提供更加個性化的教育和指導(dǎo)。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我不僅學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法，更深刻體會到班主任工作的艱辛與偉大。在未來的工作中，我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，不斷優(yōu)化班級管理策略，提高管理效率。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 17
參加此次班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，對班主任工作的認(rèn)識和理解也更加深刻。培訓(xùn)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，更為我日后的班級管理工作指明了方向。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到班主任常規(guī)管理的重要性。常規(guī)管理不僅僅是制定和執(zhí)行規(guī)章制度，更重要的是通過管理來培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。通過了解班級管理的各種技巧和方法，我意識到，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的行為習(xí)慣和心理健康。只有這樣，才能真正做到因材施教，幫助每一位學(xué)生健康成長。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到家校合作在班級管理中的關(guān)鍵作用。班主任要積極主動地與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過家校合作，我們可以更加全面地了解學(xué)生的情況，為他們提供更加個性化的教育和指導(dǎo)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以增強他們的自信心和歸屬感。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法。比如，如何制定科學(xué)合理的班級規(guī)章制度，如何有效地進行課堂管理，如何培養(yǎng)學(xué)生的`團隊合作精神等。這些技巧和方法不僅提高了我的工作效率，也讓我更加自信地面對班級管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到班主任工作的復(fù)雜性和重要性。班主任不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還要具備良好的溝通能力和管理能力。只有這樣，才能真正做到教書育人、管理育人。
在未來的工作中，我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，不斷優(yōu)化班級管理策略，提高管理效率。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。我相信，在學(xué)校的支持和幫助下，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 18
參加班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，讓我對班主任的工作有了更深入的了解和認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法，更讓我深刻體會到班主任工作的復(fù)雜性和重要性。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度，如何有效地執(zhí)行這些制度，以及如何通過常規(guī)管理來培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。我深刻認(rèn)識到，班主任的常規(guī)管理不僅關(guān)乎班級的秩序和穩(wěn)定，更關(guān)乎學(xué)生的成長和發(fā)展。我們要通過常規(guī)管理，讓學(xué)生明白什么是規(guī)則，什么是責(zé)任，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
同時，培訓(xùn)也讓我意識到，班主任的工作不僅僅是教書育人，更是塑造學(xué)生品格、引導(dǎo)學(xué)生成長的重要角色。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理健康、人際交往能力等方面的培養(yǎng)。通過常規(guī)管理，我們可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，班主任要時刻保持學(xué)習(xí)和探索的精神。我們要不斷更新自己的'教育理念和管理方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。同時，我們也要善于借鑒他人的經(jīng)驗和做法，不斷完善自己的班級管理策略。
總之，這次班主任常規(guī)管理培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 19
參加班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我對班主任的工作有了更深入的了解，更讓我認(rèn)識到常規(guī)管理在班級建設(shè)中的重要性。
培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度，如何有效地執(zhí)行這些制度，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我深刻體會到，班主任的常規(guī)管理不僅關(guān)乎班級的秩序和穩(wěn)定，更關(guān)乎學(xué)生的成長和發(fā)展。
通過與同行的`交流，我了解到不同班級的特點和差異，也學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法。這些技巧和方法讓我更加自信地面對班級管理工作中的挑戰(zhàn)，也讓我更加堅定地相信，只要用心去做，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
這次培訓(xùn)讓我更加明白，班主任的工作不僅僅是教書育人，更是塑造學(xué)生品格、引導(dǎo)學(xué)生成長的重要角色。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
班主任常規(guī)管理培訓(xùn)心得體會 20
參加班主任常規(guī)管理培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更加全面和深入的認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法，更讓我深刻體會到班主任工作的艱辛與偉大。
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到，班主任是班級的靈魂和核心。我們的言行舉止、工作態(tài)度直接影響著班級的氛圍和學(xué)生的成長。因此，我們必須時刻保持高度的責(zé)任心和使命感，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
同時，我也學(xué)到了許多實用的班級管理技巧。比如，如何制定科學(xué)合理的班級規(guī)章制度，如何有效地進行班級紀(jì)律管理，如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力等。這些技巧和方法不僅提高了我的工作效率，也讓我更加自信地面對班級管理工作中的各種挑戰(zhàn)。
此外，培訓(xùn)還讓我深刻體會到家校合作的重要性。班主任要積極主動地與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的'表現(xiàn)和需求，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過家校合作，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，為他們提供更加個性化的教育和指導(dǎo)。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實用的管理技巧和方法，更深刻體會到班主任工作的艱辛與偉大。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
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