有關(guān)心得體會的作文集合8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的心得體會的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會的作文 篇1
武術(shù)自古以來就是中華民族的國粹精華，我們引以為傲。
尤其是近些年來武術(shù)更是受到世界各地人民的青睞，所以我能夠?qū)W習(xí)武術(shù)真是一件大好事。武術(shù)，由于傳統(tǒng)觀念的認(rèn)識不足，很多人一提起武術(shù)就會問，你能打幾個人呢？其實，現(xiàn)在的武術(shù)我們應(yīng)該重新來認(rèn)識。自從參加了學(xué)校武術(shù)協(xié)會之后，我從中學(xué)到了很多：
武術(shù)最初的形成目的確實是保家護院、戰(zhàn)場廝殺，但是隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟水平的發(fā)展，人文素質(zhì)的逐漸提高，這方面的含義也就隨之而淡化下來了，反而，武術(shù)開始慢慢向健身藝術(shù)競技方面發(fā)展，當(dāng)然并沒有淡化防身自衛(wèi)的技術(shù)。
我學(xué)習(xí)了武術(shù)之后，有以下的感受：
武術(shù)是全方位的全身心的運動，它不緊鍛煉我們的體育技能，更能磨練我們的意志，所謂一日不練十年功，學(xué)習(xí)武術(shù)就要下定決心，每天堅持鍛煉，雖然有時候會覺得枯燥乏味，但是中間一旦間斷練習(xí)，功力就會大退。
武術(shù)也是一門積極性很強的運動，它從精氣神到手眼身法步，無一不要求規(guī)格的規(guī)范完整，更要在規(guī)格如此高之下，體現(xiàn)武術(shù)的藝術(shù)美，動是圓定是方，這樣還是不夠，還要加上動作的完整性、節(jié)奏性。它從開始到結(jié)束都要求我們要有一個良好的氣質(zhì)面貌。
練武是很累的，是要吃的下苦的。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。學(xué)習(xí)武術(shù)，其實我認(rèn)為最主要的也是這一點，武術(shù)的技能并不是主要的，主要的乃是習(xí)武一定要修武德，我們武術(shù)協(xié)會的宣傳口號中有這樣一句話：未曾習(xí)武先習(xí)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德。可見，一個沒有武德的人早晚是會被人唾棄的，反而他學(xué)的越好越與社會有害，武德不僅僅是武德，更是教會我們怎么去做人，古語有云：修身齊家治國平天下。也許有些不是我們力所能及的，但是修身是第一位的，我們做人的事理其實要用心體會，很多都能在習(xí)武之中領(lǐng)悟的到，這個學(xué)問太大了，用盡畢生也未必能參悟的透，所以從武術(shù)衍生出來的東西實在太多了，學(xué)問太大。
武術(shù)是中華民族的瑰寶，博大精深，奧妙無窮。學(xué)習(xí)武術(shù)不僅可以強身健體，而且可以修身養(yǎng)性。武術(shù)的套路動作千姿百態(tài)，剛?cè)嵯酀�，虛實相間，我們所領(lǐng)略的只是那博大精深的武術(shù)文化里的冰山一角。學(xué)習(xí)武術(shù)，鍛煉了我們的意志，培養(yǎng)了我們的品德，豐富了我們的生活，讓我們充滿自信，面對一切困難和挫折都從容自若。感謝武術(shù)，他教會了我許多，唯愿一生與武術(shù)常伴！
心得體會的作文 篇2
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個難點，成為提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文能力發(fā)展的瓶頸。如何突破這一瓶頸是每一位語文教師面臨的課題。
我校舉辦“聚焦作文教學(xué)課堂”研討活動是在過去關(guān)注作文批改、作文教學(xué)經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，對作文教學(xué)過程的關(guān)注。旨在為語文教師提供交流的平臺，觀摩、比較、反思、思維碰撞、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗，促使教師們在思考中實踐，在實踐中思考，從而帶動作文教學(xué)常態(tài)課堂質(zhì)量的提升。
為期三天的活動結(jié)束了，但我仍沉浸在老師和孩子們共同創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍之中，享受著，喜悅著，激動著，思考著……上課教師為我們呈現(xiàn)了十四個不同形式、不同風(fēng)格的課堂。有的課堂輕松幽默，師生在談笑間完成教學(xué)任務(wù)；有的課堂充滿理性的思考重在方法和技巧的指導(dǎo)；有的課堂重視學(xué)生的情感體驗、心理感受，學(xué)生的作品呼之欲出；有的課堂中老師飽含深情的范文使學(xué)生感到親切的同時更從字里行間體驗到“講故事”的真諦……一幅圖片，一個故事，一個游戲，一段樂曲，老師們匠心獨運。
教學(xué)過程中我們真切地感受到老師們個性的思考，獨特的見解，理性和感性的交融，感受到孩子們的體驗、思維、創(chuàng)造、發(fā)展。同時，孩子們天真、質(zhì)樸、充滿童趣的語言使我們感受到生命的真實與自然。
我知道每一節(jié)課都是師生成功的嘗試和新的體驗。我深深地感受到在這樣的交流中老師們的心態(tài)更開放，“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走近別人，改進自己的課堂�！钡目上簿置嬲谛纬�。
心得體會的作文 篇3
眼間，我們的軍訓(xùn)已結(jié)束，雖然，只有短短的七天，但卻給我留下了許多珍貴的回憶。
軍訓(xùn)的第一天，我見到了我的教官，他們不時喊著響亮的口號，矯健的步伐在地面上劃出整齊劃一的踏步聲。還沒看到他們的臉，就已經(jīng)聽到聲音了，真像小說里講的，只聞其聲，不見其人。
“大家好!我叫王世光，三字王，世界的世，光明的光。”我的軍訓(xùn)，就隨著教官簡潔的自我介紹，開始了。
從前，在我的想象中，軍人都是不茍言笑的，但教官顛覆了我的認(rèn)識。
教官給我的印象是既慈祥又嚴(yán)厲的。第一天軍訓(xùn)時，很多人都受不了艱苦的訓(xùn)練，教官司便一個個的讓他們休息。到后來，我們和他混熟后還經(jīng)常那他們來開玩笑，他也總是一而過。但要是訓(xùn)練中，我們有一絲疏忽怠慢，他可不會饒了我們，會讓我們一遍遍做著相同的動作，別人做五遍，他就讓我們做十遍，直到對為止，這讓我們對他又愛又恨。
除了和藹可親的教官外，當(dāng)然，還少不了同學(xué)們。那天我們一見面，就聊開了。特別蔡敏慧，她是一個開朗的女孩，開心的時候就會不顧形象的笑個不停，但是很可愛。還有邱丹，她是我在班上認(rèn)識的第一個人，性格到沉靜些。知后便是莫瑛琦，初次見面時，就看到她和蔡敏慧一起笑個不停，用她們的話來說，那就是兩個瘋子!最后，是可欣，她跟我一樣，都留劉海，且我們的興趣竟不謀而合，所以我們聊得來。
在艱苦的軍訓(xùn)中，就是這群人給我?guī)砹藷o盡的歡樂，與幸福。
記得在軍訓(xùn)結(jié)束的前兩天，要舉行總結(jié)大會。而我的帽子這時候開丟了，這帽子很重要，操練時全班都得戴，要是不戴，我怕會影響成績，所以我急得像熱鍋的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。同學(xué)們一聽就圍了上來，紛紛給我出謀劃策�！皩W(xué)校的帽子不見了，可以拿家里顏色差不多得去頂一下啊�！薄拔抑溃袀�地方好像有這種帽子賣，你可以去買一頂……”同學(xué)們眾說紛紜，那心意我一幕幕的都看在眼里，雖然才剛相處那么短短的幾天，但軍訓(xùn)的團結(jié)精神卻早已把我們牢牢的綁在了一起!
心得體會的作文 篇4
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
心得體會的作文 篇5
植物學(xué)專題討論是我們植物學(xué)點的一門Seminar課。這門課先由王老師做示范報告,然后再由我們自己收集材料,查閱文獻，組織書面報告,并制作多媒體課件。在王老師給我們作報告的時候，王老師淵博的知識、勤奮敬業(yè)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給我們留下了很深的印象，因此每個同學(xué)也都以很認(rèn)真的態(tài)度對待了自己的每一場報告。
上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨特的教學(xué)方式，有句話是這樣說的“授之以魚，不如受之以漁”，王老師沒有沿襲“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是以我們學(xué)生為主體，采用開放式、探究式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式不但能充分調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是在這個過程中讓我們的查閱文獻能力、計算機的應(yīng)用能力、口頭的語言表達(dá)能力都得到了一個很好的鍛煉，同時也加強了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)與科研相結(jié)合也是本課程的特點之一。在教學(xué)中引入具體的科研工作，不僅使得教學(xué)內(nèi)容生動，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。著力于不同研究方向的同學(xué)們在介紹了各自的研究課題后，相互交換意見和建議，這就有利于拓寬科研思路，改進科研工作中的不足，為順利開展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個人的科研指導(dǎo)更是讓我們受益匪淺。
同時植物學(xué)專題討論課還為我們大家提供了一個展示自我風(fēng)采的舞臺。大家都很珍惜當(dāng)主持人的機會，每次上課前輪到作主持人的同學(xué)都會提前拿來材料做一番研究，因為在主持的時候不能照本宣科，而是要對主講者的內(nèi)容高度概括，提煉出精華，同時還要承上啟下，能夠隨機應(yīng)變。在做主持人的過程中，大家在無形中也形成了一種積極的競爭，大家的表現(xiàn)是長江后浪推前浪，在第二輪的報告中，幾位主持人的表現(xiàn)都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以后我們也要抓住這樣的機會不斷鍛煉自己的口才，因為現(xiàn)今的社會已不是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時代了，我們現(xiàn)在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。
總之，通過植物學(xué)專題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應(yīng)用,加強了自己的科研論文的撰寫和文字編排處理能力,鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和組織能力，同學(xué)間相互觀摩課件和以及王老師的講評,使自己的知識面得到了極大的拓寬,同時更為重要的是我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法——這些都將對我今后的工作起到一個很好的啟蒙作用。
心得體會的作文 篇6
書，像一杯咖啡，純正甘甜；書，似一片天地，大開眼界；書，如一幅作品，出神入化。
最近，我又看了一本好書，題目叫《浪漫鼠德佩羅》。德佩羅·締林是一只小老鼠，他從小就體弱多病，好不容易才長大，跟哥哥姐姐們一起在圖書館里吃書度日。久而久之，聰明的他學(xué)會了認(rèn)字，而且熱衷于閱讀，尤其喜歡那些“英雄救美”的故事。有一天，他愛上了一位叫“豌豆”的公主，公主也喜歡這只可愛的小老鼠。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被他們脅持進了黑暗的地牢。德佩羅挺身而出，單槍匹馬闖進地牢營救公主。證明了：勇氣贏得了一切！
是啊，在我們的生活中也應(yīng)該這樣，懂得人世間的一切真理――愛、友誼、寬容、勇氣和毅力。
我的弟弟王云錚就缺少勇氣。他總是纏著媽媽，膽小怕事，軟綿綿的。有一次，他媽媽有事出去了，便把他寄放在我家，好不容易才把他安頓好。整個下午，王云錚都坐在對著門的沙發(fā)上，一邊看電視，一邊不時地用眼睛瞟著那扇門，好像在等待著什么。到了晚飯時，只見他慢悠悠地走到餐桌前坐了下來，低著頭，一聲不坑地吃了起來。他吃得很慢，似乎把飯一粒一粒往嘴巴里數(shù)。夜深了，媽媽幾次讓他洗澡，可他就是賴在正對著門的沙發(fā)上，死活不肯起來。原來他不敢一個人睡在我家，要回家跟媽媽一起睡。
王云錚是一個懦弱者，缺少獨立生活的勇氣。我一定要把這本書給他看看，讓他也成為一個堅強勇敢的人！
心得體會的作文 篇7
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階階梯。“所以我們應(yīng)該多讀書。每個人肯定都讀過書�；蛟S有人書讀得多，或許有人讀得少。有的人讀書到了廢寢忘食的地步。有的人沒用心去看，表面上一本正經(jīng)，其實他一點意思也沒看進去。有的人把書當(dāng)成他的食物，如果有一天沒讀肚子就餓得慌。對我來說，孤獨的時候，書便是我最好的朋友。這是時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當(dāng)我這時看它時，我會感到無比的快樂、輕松。多讀一些書對自己是有利無害的，在我讀過的書籍中，給我留下印象最深刻的是以下幾篇：
從《休學(xué)》這篇文章我感受到了：因為家境平凡，我不幸被迫休學(xué)，使父親造成一生內(nèi)疚，連學(xué)校里的一個女教師都為此感到遺憾，其實，這世間愛是無處不在的。理解可以改變許多不能改變的東西。愛來自天地之間最平凡也是最偉大的靈魂。
從《我的知青才老師》這篇文章我體會到了：一個年輕的女老師，在學(xué)生受到毒蜂攻擊的時候，奮不顧身地保護學(xué)生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。
從《山妹子》這篇文章我體會到了：山妹子是個善良的人，她為了保護學(xué)生，而奮不顧身去和200多斤的野豬斗而犧牲了。
讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動者來說，讀書是一種休閑；對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書解悶；愁苦時；讀書可發(fā)忘憂；無知時，讀書可以幫你解答-----
從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本的知識，而是在書中的知識的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，結(jié)合自己的'實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
讀一些不同的書籍好像在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人的良師益友、精神的糧食��！相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。在一本書中，有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺的自己身臨其境；有時它會讓你覺得你自己離它根本就在兩個世界。
讀書給人安靜、快樂，是金錢不可替代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活枯燥。要想讓我們的生活充滿樂趣，就拿起書吧！來解讀人生的真諦！
心得體會的作文 篇8
一直以來，人們衡量一個學(xué)校的好壞主要的依據(jù)便是“升學(xué)率”，家長們普遍對學(xué)生的期望值較高，學(xué)生和教師面臨的升學(xué)壓力很大。在這種環(huán)境下，學(xué)校的教學(xué)氣氛普遍十分沉悶，教師默默講，學(xué)生默默聽，大打題海戰(zhàn)，升學(xué)率也有所成效，但教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，事倍而功半。針對教學(xué)出現(xiàn)的問題，如何充分利用課堂45分鐘，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，《有效教學(xué)的理論與實踐》為我們提出了明確的方向。教師的每個教學(xué)策略，不僅要考慮自己怎樣教，更重要的是考慮學(xué)生怎樣學(xué)。
1、課堂教學(xué)：一是以學(xué)生的發(fā)展為根本，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；二以思維訓(xùn)練為核心，把思維訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的全過程；三是以教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)等作用。
2、教與學(xué)的定位：一是教師角色由“主宰”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，意義構(gòu)建的幫助者、促進者；二是學(xué)生的地位由“他主”變?yōu)椤白灾鳌�，學(xué)生有學(xué)習(xí)的參與權(quán)、選擇權(quán)、評價權(quán)，從被動接受知識的桎梏中解放出來。課堂上突出學(xué)生的主體地位，不等于教學(xué)活動失去控制。教師正確的發(fā)揮主導(dǎo)作用，是充分實現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要條件。
3、教學(xué)形式多樣化。改變教學(xué)的組織形式，為學(xué)生創(chuàng)造參與探究的空間
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生進行探究的興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對科學(xué)探究的方法產(chǎn)生認(rèn)同，他們會把探究方法應(yīng)用到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式。將對他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
�。�2）在集體教學(xué)中增加個別教學(xué)形式。一是讓學(xué)生展開討論。讓學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生參與教學(xué)過程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣：有指導(dǎo)式討論，就是教師結(jié)合教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容提出一些問題，把學(xué)生分成若干小組，讓他們圍坐在一起，就教師提出的問題各抒己見，教師則不時地參與討論，或作一些提示、釋疑；也有自主式討論，就是教師把學(xué)生分成若干小組后，讓學(xué)生自學(xué)教材，自己發(fā)現(xiàn)問題，并進行自由式的討論，尋找答案。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計討論題。一道好的討論題，既要緊扣教材的重難點，又能引發(fā)學(xué)生從不同角度對教材進行分析，還能夠引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈感。精心設(shè)計討論題，是一節(jié)討論課成功的前提。二是組織學(xué)習(xí)“互助組”。就是讓同座或鄰座的二至四位同學(xué)組成學(xué)習(xí)“互助組”，讓這些學(xué)生在思考老師提出的問題或討論時交頭接耳，商量答案，然后答問或發(fā)表自己的意見，這不僅能使學(xué)生之間增加參與學(xué)習(xí)的機會，而且可以使學(xué)生互相幫助，特別是對學(xué)習(xí)困難生提供有效的幫助。討論中，教師要隨時根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，及時進行指導(dǎo)和調(diào)整溉要保持課堂的活躍氣氛，又不能使討論偏離主題，要確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)。適時的點撥，使“誘”和“思”不斷地轉(zhuǎn)化和升華，以利教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
�。�3）進行師生易位，讓學(xué)生當(dāng)小老師。教師就教材中的某個內(nèi)容或某個問題，讓學(xué)生嘗試著上講臺教授給其他同學(xué)，聽課的同學(xué)可以向授課的“老師”提出問題，進行質(zhì)疑，教師則適時進行點撥、指導(dǎo)。給學(xué)生提供一個有機會說的平臺，或把講臺分一半給他們，在一定的形式上保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對知識的理解，有利于興趣的提高，有利于科學(xué)素養(yǎng)的形成。同時也對進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，培養(yǎng)細(xì)致耐心的實驗操作技能等都有一定的作用。
講臺，傳統(tǒng)意義上是老師“傳經(jīng)布道”的地方，通過這一講臺把大量的信息向?qū)W生發(fā)送，完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。從某種意義上說，講臺是神圣的，權(quán)威的，讓人景仰；但從學(xué)生主體參與積極學(xué)習(xí)的角度看，講臺又不是老師一人獨享的，講臺應(yīng)該是師生這個學(xué)習(xí)共同體共有的舞臺，誰都有權(quán)利在這個舞臺上展示自己，發(fā)展自己。讓學(xué)生上講臺來介紹對人有啟發(fā)的好題，做到精品共享；讓同學(xué)當(dāng)小老師執(zhí)教預(yù)習(xí)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律伙伴式互教互助，互相激勵；創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑釋疑氛圍，不斷進行思辯，感悟科學(xué)真諦；最后由老師總結(jié)，畫龍點睛，提綱挈領(lǐng)掌握所學(xué)知識；還有布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以每課一謎來拓展思維)等。這自然就涉及到教學(xué)形式的多樣化。
除讓學(xué)生做小老師上課之外，我們還可以讓學(xué)生出試卷，進行自測，等等。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
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