最新計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1500字（通用5篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的最新計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1500字（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)班。期間由于全國(guó)土地出讓金審計(jì)中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續(xù)開(kāi)班。這一轉(zhuǎn)眼，從夏日培訓(xùn)班同學(xué)初識(shí)的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績(jī)的碩果累累，再到初冬時(shí)審計(jì)同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學(xué)生時(shí)代。這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有過(guò)失望、有過(guò)希望，有過(guò)懈怠、有過(guò)勤懇，有過(guò)歡樂(lè)、有過(guò)痛苦，但每天都獲得了新知而過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)自身積極思考以及與老師和審計(jì)同仁們的交流，也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得：

　　一、消除對(duì)未知領(lǐng)域的心理畏縮感，不要還沒(méi)努力過(guò)就覺(jué)得自己不行。

　　這次培訓(xùn)對(duì)于大部分同仁來(lái)說(shuō)，完全屬于一個(gè)未知領(lǐng)域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個(gè)月時(shí)間通過(guò)6門(mén)課程的考試，而且隨著課程的進(jìn)展，許多根本無(wú)法在短期內(nèi)理解的知識(shí)填鴨式的灌輸進(jìn)來(lái)。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過(guò)不了考試。但即使如此，也沒(méi)想過(guò)退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅(jiān)持下來(lái)，無(wú)論如何，給自己一個(gè)堅(jiān)定的信念，自己不會(huì)輸給別人，也不會(huì)輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)地消化。再加上后期魔鬼式的訓(xùn)練，終于完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

　　二、擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，不要為了追求結(jié)果而忽略了過(guò)程的重要性。

　　通過(guò)交流，感覺(jué)很多同學(xué)包括自己剛開(kāi)始的心態(tài)還是局限于為了通過(guò)考試，忘卻了培訓(xùn)的初衷是為了將來(lái)服務(wù)于工作。之后，自己慢慢領(lǐng)悟了一個(gè)道理，與其痛苦于糾結(jié)通過(guò)與不通過(guò)的結(jié)果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學(xué)習(xí)不單單為了通過(guò)考試而學(xué)習(xí)，而是為了掌握這門(mén)計(jì)算機(jī)審計(jì)這門(mén)技能，即便以后自己用不到，那也是對(duì)于自己一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺(tái)上說(shuō)的一段話，“我沒(méi)有夢(mèng)想，我只是專(zhuān)心做事，夢(mèng)想它自己找我 ”。抱著這個(gè)心態(tài)，我只知道認(rèn)真學(xué)習(xí)每一塊知識(shí)，我只知道每天多學(xué)習(xí)一些，就會(huì)多獲得一份充實(shí)感，就會(huì)多收獲一份快樂(lè)。對(duì)于結(jié)果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學(xué)習(xí)擺脫了痛苦的掙扎。

　　三、掌握合理的學(xué)習(xí)方法，做到有的放矢，不要眼高手低。

　　當(dāng)然，無(wú)論如何要想在短短兩個(gè)月時(shí)間完全掌握這6門(mén)課程，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直難如登天。所以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)再到最后的審計(jì)數(shù)據(jù)采集與分析，層層推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統(tǒng)。也是從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，后面的實(shí)際案例分析也就無(wú)從下手。掌握了這樣的規(guī)律后，也就明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于前面計(jì)算這塊基礎(chǔ)知識(shí)，主要還是靠記憶性學(xué)習(xí)，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)不用占用過(guò)多的時(shí)間。

　　到了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認(rèn)真思考其中所包含的規(guī)律與邏輯思維，外加大量時(shí)間的練習(xí)。而且不少同學(xué)在數(shù)據(jù)庫(kù)這塊學(xué)習(xí)的時(shí)候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫(kù)練習(xí)完就覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了。當(dāng)然不能否認(rèn)這種學(xué)習(xí)方式，但這種方式就把知識(shí)學(xué)死板了，如果變換一種模式，就會(huì)變得力不從心。這也給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我知道任何學(xué)習(xí)都有一種量變到質(zhì)變的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程唯一的捷徑就是把基礎(chǔ)打牢，把書(shū)讀薄再讀厚，再?gòu)?qiáng)化練習(xí)，這也是少走彎路的唯一方式。對(duì)于將來(lái)的工作也是一種思考與歷練，任何進(jìn)步的過(guò)程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎(chǔ)夯實(shí)，心平氣和地走完每一步，后面你會(huì)比別人走的更快。

　　以上是我關(guān)于計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對(duì)后期參加培訓(xùn)的同學(xué)有一絲幫助。感謝單位給了這次機(jī)會(huì)，讓我能認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地的審計(jì)同仁，也領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，收獲頗多。也希望自己在今后審計(jì)工作中，時(shí)刻保持這次學(xué)習(xí)的勁頭，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地用于工作中去。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　20xx年10月6日我參加了這次進(jìn)修學(xué)校舉辦的英特爾未來(lái)教育的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過(guò)5天老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，我不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。

　　我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

　　1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

　　中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

　　3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸真是一言難荊在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這也是我今后的最終目標(biāo)。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　一轉(zhuǎn)眼，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已告一段落，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，首先感謝佟旭老師為我們搭建了平臺(tái)，在群里不耐其煩的講解叮囑。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)及老師的輔導(dǎo)，感受可謂豐富至極，酸、甜、苦、樂(lè)，可謂樣樣俱全，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得如下：

　　信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳�產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足�，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既不熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。

　　學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，我有了很深的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的感受到，當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)要求的合格的教師。

　　培訓(xùn)至今，我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

　　最后，再一次感謝佟旭老師一年的陪伴，祝福中級(jí)一群的所有同仁工作愉快，身體健康，培訓(xùn)都順利過(guò)關(guān)。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　坦白說(shuō)，最初我是硬著頭皮來(lái)參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的，因?yàn)樽畛鯀⒓拥呐嘤?xùn)項(xiàng)目屬于學(xué)科培訓(xùn)，而且已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，加之自己承擔(dān)著高三的教學(xué)任務(wù)，而且還是班主任，真的有些忙不過(guò)來(lái)。特別是到了期末，又突然冒出來(lái)一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多少有些不情愿。而且，關(guān)于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以前參加過(guò)，而且不止一次，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，我都覺(jué)得收獲不大，所以對(duì)這次培訓(xùn)我真的是抱著應(yīng)付的態(tài)度來(lái)的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。

　　以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)的東西在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了，不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧皩?duì)課件的工具認(rèn)識(shí)不多，簡(jiǎn)單的課件自己還可以應(yīng)付，可是真要復(fù)雜一點(diǎn)兒就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，不得不找人幫忙。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題，現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　以往的教學(xué)中也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類(lèi)；上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

　　以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用或者就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì)，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的.搜索水平太差，而且搜索到的資源也沒(méi)有辦法很好的利用，原因就是技術(shù)不行。

　　培訓(xùn)以前，我?guī)缀跽J(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

　　雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平真是不值一提，羨慕之余，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。比如，在每個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，老師都會(huì)布置一些作業(yè)讓我們練習(xí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，收獲技能固然重要，但同時(shí)收獲的還有與同行間的溝通、交流，讓我在獲得了計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，還收獲了方方面面的信息。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　老師在教學(xué)的時(shí)候，常常說(shuō)，必需嚴(yán)格要求二三十歲的老師，但對(duì)于四十歲以上的老師，難的課件就可以不做要求。也許說(shuō)這話的王老師本人太年輕，認(rèn)為四十歲的老師肯定很老。其實(shí)一個(gè)人即使歲數(shù)大一點(diǎn)，但未必老了就衰。他們?nèi)杂袑W(xué)習(xí)能力就讓他們放棄學(xué)習(xí)，豈不是讓他們?cè)琰c(diǎn)未老先衰？我本人就三十多歲，可打死我也舍不得放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在拓展，新的挑戰(zhàn)帶來(lái)的新的技術(shù)，新的技術(shù)給普通人又帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，所以人應(yīng)活到老，學(xué)到老，很難想象，一個(gè)人一旦放棄學(xué)習(xí)，他的技術(shù)觀念將是怎樣的落后！何況三四十歲的人正當(dāng)壯年，年富力強(qiáng)，有許多還是社會(huì)的棟梁，怎能讓他們放棄學(xué)習(xí)，又怎么可以降低對(duì)他們的要求？

　　我的同事說(shuō)我以一種謙恭的態(tài)度對(duì)待這次培訓(xùn)，總是那么認(rèn)真。也許是吧，那是我認(rèn)識(shí)到自己的不足，因而珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他說(shuō)的話那么好聽(tīng)順耳，其實(shí)在我看來(lái)，我這所謂的謙恭的態(tài)度實(shí)際上是源自我的緊張的心理。我確實(shí)表現(xiàn)出有些許的緊張，因?yàn)槌３Ｕn間中途離開(kāi)一會(huì)都不敢，即使出去，也多是匆匆趕回。如果回來(lái)時(shí)聽(tīng)老師正講著什么，我通常會(huì)問(wèn)身邊的老師：現(xiàn)在是不是在講有關(guān)課件方面的事情？生怕錯(cuò)過(guò)了重要的環(huán)節(jié)或者重要的步驟。

　　緊張可能是我這個(gè)人的性格特質(zhì)。緊張伴我四十多年，也未必是壞事，任何事物都有其兩面性。緊張的特質(zhì)會(huì)讓我遇事警覺(jué)起來(lái)，當(dāng)然也會(huì)讓我不善于表演。不善于表演是我一輩子的硬傷，因?yàn)槲页３９�開(kāi)課上得不理想，因?yàn)樯瞎�開(kāi)課就是表演。有的年輕的同事都覺(jué)得奇怪了：久經(jīng)沙場(chǎng)，歷經(jīng)磨難，什么大風(fēng)大浪沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在都中高職稱(chēng)了，還緊張個(gè)啥呀？對(duì)于這樣的問(wèn)題，我常常會(huì)笑一下，間雜著苦笑，因?yàn)槲疫@一輩子的毛病恐怕是治不好了。同時(shí)也間雜著會(huì)心的笑，畢竟能緊張，還說(shuō)明我還在乎著這些，說(shuō)明自己還有理想，還有追求。

　　記筆記的習(xí)慣又讓我感覺(jué)回到了學(xué)生時(shí)代。電腦的老師在進(jìn)行制作課件講解的時(shí)候，要我們認(rèn)真聽(tīng)，要求我們不要記筆記，只需認(rèn)真聽(tīng)講。說(shuō)真的，在課件制作和電腦技術(shù)方面，我甘當(dāng)學(xué)生，可是在教學(xué)方面，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)不優(yōu)就難說(shuō)了我知道如何要求學(xué)生。記得我在大學(xué)里上英美文學(xué)的時(shí)候，我就喜歡拼命地記筆記，因?yàn)槲业难劬�近視，又沒(méi)有配眼鏡，所以只好坐在前面，就在老師的眼皮底下。也許是埋頭寫(xiě)筆記讓老師感到挺不舒服的緣故吧，說(shuō)我們應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，繼而不允許我們記筆記。第二天，為了不讓老師感覺(jué)我在與他作對(duì)，只好坐到第二排的最邊上，坐在那里看不太清黑板或是屏幕，但是我能夠根據(jù)老師所說(shuō)的話記筆記。

　　因?yàn)槔蠋熡萌�英文上英美文學(xué)，英美概況，總是有一些評(píng)論，我聽(tīng)到共鳴之處，也會(huì)把他的話記錄下來(lái)。其實(shí)老師哪里知道，我記的不僅是筆記，還有老師的英語(yǔ)口語(yǔ)呀！我在課堂上勤于記筆記還有一個(gè)重要的原因：筆記有利于我課后復(fù)習(xí)。另外我這個(gè)人有個(gè)壞毛病，如果上課不記筆記的話，我可能會(huì)開(kāi)小差，只有拿起筆寫(xiě)筆記，才能專(zhuān)心，才能聚精會(huì)神。

　　不過(guò)不一定說(shuō)記筆記是無(wú)可挑剔的好習(xí)慣，因?yàn)槭沁吢?tīng)邊記，無(wú)暇顧及自己寫(xiě)的是什么東西了，這也許是我的字寫(xiě)得丑的主要原因，記筆記的弊端是不能及時(shí)思考，所以聽(tīng)課的結(jié)果常常是知其然而不知其所以然。因?yàn)橛械睦蠋熢谥谱鬟^(guò)程中遇到問(wèn)題要我去幫幫忙，常常會(huì)把我鬧得很尷尬，因?yàn)槲覐念^到尾自己制作還行，但要我找出不能運(yùn)行的毛病就超出我的能力范圍了。幫忙的辦法只有推倒重來(lái)。這樣的忙一定讓他們感到失望，不過(guò)也沒(méi)有辦法呀，我又不是電腦高手。

　　令我感到開(kāi)心的是，我這人的學(xué)習(xí)的欲望比較強(qiáng)烈的。喜歡學(xué)一些具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)。真的希望每年暑假我可以這樣不閑著。一個(gè)星期的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我想，僅僅這樣的幾天，就足夠讓我的暑假更加充實(shí)！