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散文隨筆匯總心得體會(huì)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)散文嗎？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現(xiàn)真人真事真是感情的問(wèn)題。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的散文隨筆匯總心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
散文隨筆匯總心得體會(huì)1
快樂(lè)是一支神奇的畫(huà)筆，可以畫(huà)出一幅多姿多彩的畫(huà)；快樂(lè)是一朵永不枯萎的花，花中住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈；快樂(lè)是一場(chǎng)雨，雨后便是晴天。老師是快樂(lè)的。老師如同辛勤的園丁，用自己的雙手讓我們學(xué)到豐富的知識(shí)，雖然夜里還在為同學(xué)們備課，早上起床還有黑眼圈，但是，老師用自己讓學(xué)生們的知識(shí)之花綻放。黑眼圈代表了老師的快樂(lè)，老師的快樂(lè)同時(shí)也代表著同學(xué)們的快樂(lè)。
同學(xué)們是快樂(lè)的。每天離家而去，背上背著一個(gè)沉重的書(shū)包，書(shū)包里放滿了知識(shí)，到了教室，黑板上還殘留著老師昨天上課的筆記。上課時(shí)，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的舉手發(fā)言，一個(gè)接著一個(gè)的搶著回答問(wèn)題。下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，這何嘗不是一種快樂(lè)？爸爸是快樂(lè)的'。每天回家，懶懶地睡在沙發(fā)上，吃著媽媽做的可口飯菜，教著兒女們要好好讀書(shū)，這家中的溫暖似炎炎夏日的一把蒲扇，似冬天里的一件棉衣……
媽媽是快樂(lè)的。每天為家人煮飯做菜，那把鍋鏟就是媽媽的武器，廚房就是，媽媽的“武”臺(tái)，而爸爸是媽媽的“試驗(yàn)品”。建筑工人是快樂(lè)的。我不得不說(shuō)，我們的家園哪個(gè)不是出自他們勤勞的雙手？炎炎夏日里，我們還在家里吹著空調(diào)，看著電視，而建筑工人們呢？他們還在工地上用他們的汗水讓我們住上新房。汗水就是建筑工人們的快樂(lè)�！鞓�(lè)是每一個(gè)人所追求的，同時(shí)又是金錢(qián)買(mǎi)不到的，讓快樂(lè)騰飛吧！
散文隨筆匯總心得體會(huì)2
當(dāng)我們?cè)谧罾щy時(shí)受到他人的關(guān)懷與幫助時(shí)，我們是否會(huì)為那一個(gè)小小的舉動(dòng)而感到心暖；當(dāng)我們?cè)诰狡葧r(shí)，有人出面替你解圍時(shí)，你是否會(huì)感激他，銘記在心？記憶的花叢中艷麗的花有無(wú)數(shù)，但過(guò)于的艷麗，卻如過(guò)眼云煙，再多的艷麗花，也不足為奇。然而在我的腦海深處，確有這樣的一朵花，令我銘記在心，它，就是感動(dòng)之花。
還記得，那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐獪y(cè)試體藝二加一，我們報(bào)了滑輪項(xiàng)目的'男生女生都帶了滑輪鞋到學(xué)校來(lái)，一到下課之時(shí)，便一個(gè)個(gè)都像趕集似的，飛快的套上滑輪鞋，腳底一蹭，飛快地沖了出去，有的同學(xué)甚至到了上課的時(shí)候也不脫下來(lái)。有一回，我們向?qū)W校的小賣(mài)部沖去，準(zhǔn)備買(mǎi)些零食解饞，通往小賣(mài)部的路中，有一段是斜坡，還是混雜著石子的，我滑到斜坡前停下了，心想，
我對(duì)斜坡沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我到底該不該闖呢？當(dāng)我看到周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都順利得溜過(guò)是，我也鼓起勇氣滑了下去，誰(shuí)知，就在快要溜完斜坡時(shí)，一個(gè)小石子改變了我輪子的方向，我一個(gè)重心不穩(wěn)，摔倒在了地上，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，膝蓋處一陣陣刺痛傳來(lái)，我低頭一看，不好，膝蓋出血了，前面的伙伴一個(gè)個(gè)都已經(jīng)溜得沒(méi)影了，我無(wú)助得站在一旁，傷心地哭了起來(lái)。然而，一旁走過(guò)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們卻都漠然的走過(guò)。這時(shí)，迎面走來(lái)兩位女老師，正在聊天，當(dāng)她們看見(jiàn)我一個(gè)人在那邊抽噎時(shí)，立即跑了過(guò)來(lái)，把我扶到一旁的石凳上坐下來(lái)，問(wèn)我是怎么回事，我抽抽搭搭地將我摔倒的過(guò)程告訴了這兩位老師，她們聽(tīng)清楚我所描述的事情之后，立即幫我脫下滑輪鞋，穿上運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)備把我扶往校醫(yī)室，就在這時(shí)，同學(xué)們都回來(lái)了，站在我旁邊。原來(lái)，到小賣(mài)部時(shí)，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，按原路找了回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了我受傷了，幾名熱心的女同學(xué)便將我扶起來(lái)，去校醫(yī)室。我連謝謝也來(lái)不及說(shuō)，便被同學(xué)帶去了校醫(yī)室，我只能用飽含感激的目光回頭看那兩位老師，而她們這時(shí)也正用關(guān)切的眼神看著我，知道我們消失在轉(zhuǎn)角處。
那一剎那，我的心仿佛被什么東西給填滿了，哦，那是感動(dòng)綻放時(shí)的花香啊，每當(dāng)我回想起這件事時(shí)，一股名叫感激的花香便會(huì)沖進(jìn)我的心底，久久不散。那兩位老師或許會(huì)很快將這件事遺忘，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的�？墒牵菍�(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，她們向我伸出援助之手，使我避免遭遇窘境給我?guī)?lái)了多大的影響啊。在此之后，面對(duì)我所能幫助別人的地方，我都會(huì)毫不猶豫地出手相助，因?yàn)槲抑�，始終有這樣兩位老師，她們的舉動(dòng)在我的心中永恒，她們是我人生的老師，是她們澆灌了我人生的感動(dòng)之花。
散文隨筆匯總心得體會(huì)3
那時(shí)，我坐在七年級(jí)八班的教室里，用著我最?lèi)?ài)的隨筆本，任晚風(fēng)徐徐吹過(guò)凌亂的發(fā)絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的在文字中訴說(shuō)著我在一八的生活。
那時(shí)，時(shí)間很寬裕很寬裕，寬裕到我都能在課外活動(dòng)時(shí)間構(gòu)畫(huà)出一副一八的風(fēng)景畫(huà)了，我和好朋友們能相互調(diào)侃著哪位隔壁班的帥哥，能相互夸贊著哪個(gè)明星的演技好，就算有時(shí)會(huì)鬧些小情緒，也不過(guò)睡覺(jué)的功夫便忘得一干二凈了。
那時(shí)，我以為三年的時(shí)間有很長(zhǎng)，初三對(duì)我來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)；作業(yè)能寫(xiě)上一個(gè)周末，沒(méi)能擠出時(shí)間多陪陪你們，這是我一直以來(lái)都很遺憾的事。
現(xiàn)在，我走到了畢業(yè)季，想起三年前的那場(chǎng)分離�，F(xiàn)在的我，也許是多了幾分勇氣和執(zhí)著，不再有當(dāng)年的彷徨和無(wú)措，不再需要你們“不要分心”的句句叮嚀，你們期待的眼神，變成了我努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
現(xiàn)在，我不敢浪費(fèi)一分一秒，仿佛課間趴在桌上休息都是一種心理上的煎熬。我不敢再在網(wǎng)上搜索令我移不開(kāi)眼神的電視劇，不敢再踏進(jìn)那讓我沉醉的書(shū)屋，從此，五顏六色的畫(huà)筆似乎都跟我短暫地道了別，黑白琴鍵也似乎都蕩上了灰；我也曾向同學(xué)傾訴過(guò)現(xiàn)在的生活很累，可每當(dāng)想起你們說(shuō)“上學(xué)是最輕松的”時(shí)候時(shí)，我都責(zé)備自己太矯情。
你們說(shuō)現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，累一點(diǎn)兒是為了以后有更多選擇的機(jī)會(huì)，你們坦言跟我說(shuō)起你們的過(guò)去和一些遺憾，我在覺(jué)得惋惜的同時(shí)更多的是，留給自己這個(gè)“完成你們夢(mèng)想”的目標(biāo)。
我知道，你們聽(tīng)到老師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)，比中了一百萬(wàn)都高興，實(shí)際上，我最感謝的'是你們注重過(guò)程比結(jié)果還重要！
知道嗎，其實(shí)我不太會(huì)表達(dá)的，一句簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”都十分難說(shuō)出口。所以請(qǐng)你們一定相信，那些憋在嘴里沒(méi)有說(shuō)出口的話啊八成都是愛(ài)你們的，不管是高興時(shí)，亦或是生氣時(shí)，都沒(méi)有變過(guò)！
對(duì)了，最近我在學(xué)校挺好的，吃嘛嘛香，身體倍兒棒，你們就不要為我操心了，還是多陪弟弟學(xué)習(xí)新知識(shí)吧。你們也是，天轉(zhuǎn)涼了，注意添衣；下過(guò)雨后的空氣都像我們?nèi)ト齺啛釒в炅值某睗裎�，興許是我太念舊，也太想你們了。
只是有一個(gè)問(wèn)題近期一直困擾著我——“物是人非”……我們班有些同學(xué)初三后好像有些失去最本真的自我，我一直偷偷認(rèn)為自己有讀心術(shù)，仿若看到他們隱藏在長(zhǎng)大的面具背后的臉有些假，我想幫助他們，卻又不知道如何幫，我害怕漸漸的我也會(huì)變成“不喜歡的他們”，所以只好把自己封閉，讓學(xué)習(xí)充斥著頭腦�，F(xiàn)在，手中的筆就是打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙，你們可以幫助我解決這個(gè)難題嗎？
散文隨筆匯總心得體會(huì)4
暑假里的一天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買(mǎi)花。偶然間，我們看到一個(gè)學(xué)掏藝的地方，那里可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來(lái)的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍(lán)的……
我覺(jué)得很有趣，所以就在那里學(xué)陶藝，那里學(xué)的人很多，買(mǎi)的人卻很少。因?yàn)榇蠹叶枷雽W(xué)會(huì)陶藝，可以把作品放在家里做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那里學(xué)得很開(kāi)心，我一共分四次做，第一次做泥條，第二次做泥板，第三次用機(jī)器做，第四次上色。上完色，那里的人就會(huì)幫你拿到窯里去燒，燒完以后你就可以把自己的作品帶回家了。
我一共做了四樣?xùn)|西，第一次，我去做了兩樣?xùn)|西，一樣是香煙缸，一樣是籃子。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡(jiǎn)單，只要先拿出泥板拍，再拿出一快泥，用泥板拍把泥打成一塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了一個(gè)愛(ài)心做底，還要在底上涂一圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要涂一點(diǎn)泥漿，涂泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來(lái)。再搓一根短短的泥條粘在愛(ài)心的旁邊，里面套上一個(gè)小圈圈，這就是我做的香煙缸了。
第二樣我做的是一個(gè)籃子，籃子的做法和香煙缸差不多。
第三樣我做的是一個(gè)小杯子，杯子就有點(diǎn)難度了。首先要打一塊長(zhǎng)方形的泥板來(lái)做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成一塊長(zhǎng)方形。再打一快泥板，用圓規(guī)劃一個(gè)圓做杯子的底。但是用圓規(guī)的時(shí)候，圓規(guī)有一個(gè)固定的針會(huì)在杯子底的當(dāng)中留下一個(gè)小窟窿，但是沒(méi)關(guān)系，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的泥補(bǔ)上去就沒(méi)事了。涂一點(diǎn)點(diǎn)泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來(lái)的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來(lái)。這樣，杯子的.身體就做好了，然后再搓一根泥條，把它一分為二，再把它們的身體粘在一起，再將它們的頭和尾巴都涂上泥漿，然后再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。我再給杯子做了一個(gè)蓋子，我還在蓋子上做了一個(gè)小兔子，小兔子很可愛(ài)。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機(jī)器做了一個(gè)小陶罐，首先我拿了一塊泥，用線把它切割成一塊塊的，澆上水，揉一下，使這塊泥變得軟一點(diǎn)，再把它放到機(jī)器上，把機(jī)器開(kāi)關(guān)打開(kāi)，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了起來(lái)，我用雙手捂著泥，用兩個(gè)大拇指放到泥的中心，在它中心挖出一個(gè)口子來(lái)，并且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個(gè)瓶子做了一個(gè)喇叭口�？墒�，一不小心，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進(jìn)水里。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續(xù)做，我給小陶罐做了一個(gè)小口子。
最后一次，我給小作品上顏色，我給香煙缸涂上了黃色，給小藍(lán)子涂上了紅色和黃色，給小杯子涂上了半藍(lán)色，我還給小陶罐涂上了藍(lán)色。我非常喜歡我的小作品，它們非�？蓯�(ài)，我把香煙缸送給了爸爸，把小陶罐送給了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，夸我是一個(gè)聰明的小孩子，媽媽用小陶罐裝棉花棒，每次洗完澡，就不用到小盒子里去拿棉花棒了。
散文隨筆匯總心得體會(huì)5
剛上完《再見(jiàn)了，親人》這篇課文，頗有感受。課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國(guó)時(shí)，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語(yǔ)言凝煉，句式參差多樣，篇幅較長(zhǎng)，是一篇訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的好文章，也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好教材。
如何根據(jù)教材提高學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的和諧發(fā)展，很好地完成教學(xué)目標(biāo)呢？我的做法是：
1、這篇文章雖然語(yǔ)言凝煉，感情真摯，可由于課文所寫(xiě)故事離生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生理解內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情增加了難度，所以我在上課開(kāi)始，先結(jié)合地圖簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹了課文的寫(xiě)作背景，這樣有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更好地理解課文的思想感情。然后我根
據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀。這樣不僅讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，更重要的是一開(kāi)始就讓學(xué)生走進(jìn)了中國(guó)人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友誼。
2、注重體現(xiàn)字、詞、句、篇的訓(xùn)練。本課教學(xué)對(duì)字詞句的理解我不是議到表面，而是做到了字不離詞，詞不離句，句不離文的要求，如：“雪中送炭”的理解，我首先讓學(xué)生從字面去理解，并說(shuō)出比喻意，然后再聯(lián)系上下文去理解這個(gè)詞。“雪”指困難，誰(shuí)遇到了困難？遇到了怎樣的困難？“炭”本文指什么？“送”大娘是怎樣送的.？通過(guò)理解這個(gè)詞，使學(xué)生理解了整段內(nèi)容，對(duì)句子的理解，我抓住課文的重點(diǎn)句子讓學(xué)生改變說(shuō)法，并把改好的句子與原句進(jìn)行比較，體會(huì)句子在文中的含義、作用，并通過(guò)理解重點(diǎn)句子而牽一發(fā)動(dòng)全身，使學(xué)生理解了整篇文章的含義。
3、提出的問(wèn)題有概括性。比如在分析第二段時(shí)，我提出小金花是個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方看出來(lái)？這一問(wèn)題把整段的內(nèi)容都概括了出來(lái)，學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)課文。通過(guò)討論學(xué)習(xí)，把小金花的特點(diǎn)分析的很透徹。
4、注重朗讀訓(xùn)練，讀中悟情。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”可見(jiàn)讀的重要性，本節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了各種形式的讀，有教師范讀，自由讀，有個(gè)別讀，有齊讀，讓學(xué)生從讀中體會(huì)中朝軍民的深厚情誼，進(jìn)而體會(huì)文章的思想感情。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生想象力。該文語(yǔ)言凝煉，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，啟發(fā)他們展開(kāi)想象，豐富課文內(nèi)涵，拓寬思想，強(qiáng)化積累。如啟發(fā)學(xué)生想象：八年來(lái)，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？課文后三個(gè)自然段，通過(guò)朗讀引導(dǎo)，讓學(xué)生想象千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大娘、小金花、大嫂到車(chē)站送行的情景，這樣不僅對(duì)學(xué)生理解課文很有幫助，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
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