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小學語文培訓心得體會

時間:2023-05-27 01:40:08 心得體會 我要投稿

小學語文培訓心得體會范文(精選13篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫進心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學語文培訓心得體會范文(精選13篇),希望對大家有所幫助。

小學語文培訓心得體會范文(精選13篇)

  小學語文培訓心得體會1

  當一名語文教師難,當一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學語文,努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢?我想,學習是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學水平,我也嘗試著采用各種方式學習,讀教育名著,聽專家講座,看教學錄像,觀同行上課,通過學習,雖有一定提高,但從教學理念到教學策略,都感到支離破碎,缺乏系統性和針對性。所以,我渴望參加一個較為系統的小學語文學科培訓,藉此豐厚自己的語文教學底蘊。

  今年10月,機會悄悄來臨,中小學教師學科遠程培訓正式啟動。懷揣著幾許期待,幾多夢想,我和老師們一起,走進了小學語文學科遠程培訓平臺。在這里,我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下。

  1、此次培訓為我們語文教師搭建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。國培行動,突破了時空局限,避免了面對面交流的尷尬,為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺。因此,在培訓活動中,在發(fā)帖、讀帖、回帖和參與評論的過程中,我讀到了許多精美的反思,看到了許多獨到的見解,聽到了許多不同的聲音,暴露了許多認識的偏差,發(fā)現了許多自身的不足。

  2、聆聽講座,拜讀文本,在自主學習中提升理論水平

  本次培訓安排的課程內容非常豐富,具有很強的針對性,切合小學語文教學實際。自培訓啟動以來,我認真觀看了每門課程的專題講座和互動對話,閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,每天在線學習一小時以上,迄今為止,在線時間長達100多小時。

  培訓中,教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的.“文化大餐”。

  在這個平臺上,我學到許多了語文知識,了解了許多語文教學的策略,收益頗豐。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。

  參加小學語文學科遠程培訓,不僅是一次理論知識的學習,更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學生。

  小學語文培訓心得體會2

  11月23日至24日,我有幸在石屏縣高級中學參加了國家級別小學語文新課標解讀與高效課堂教學觀摩活動,幾位專家老師針對修訂后的新課程標準做了精彩的解讀,讓我收獲很多,受益匪淺。使我真正體會到講課是一種藝術。感到還有許多需要學習的地方。靜下心來回味一下這三天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,三天的學習讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟,讓我真正體會到,重視教學技巧的重要性。

  人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟,名師開悟不如自己頓悟!倍覅s還有新的理解,我認為在名師的引領下,我們才會有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校,結合實際,我進行了反思和總結,方知我要做的努力太多了。我們現在所教的語文,經過這些優(yōu)秀教師的研究探討,正在進行閱讀教學的轉型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。特級教師盛新鳳說的“和美語文”這個新名詞更是讓我眼前一亮。讓我知道教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,因為沒有走進語文教學之門;教一篇課文,明白一個道理,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課。于我而言,這樣的課,是一種境界多么高的課呀!我一直都在努力地朝這個方向靠攏。對比起來,我覺得我還有很多值得學習的地方,這點體會我是最深的。這一次觀摩課,那些國家級特級教師的講課,使我大開眼界,這就是跳出課文教語文呀,也就是從“教課文”向“如何教”的轉型?傊,這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。我決心在以后的'教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現的新問題,努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

  通過這次優(yōu)質課學習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程?傊,通過此次學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后,我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命,在今后的工作中,將樹立終身學習的觀點,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

  小學語文培訓心得體會3

  這次教師集中培訓讓我學到了許多,認識了許多,也懂得了許多。一天的時間雖然很短暫,但我所收獲的是豐富的,尤其是它讓我知道了自己的不足,以及今后要努力的方向,我也深知做一名好老師并不是一件容易的事;蛟S我們教師應清醒認識到我們要有自己的發(fā)展目標了。

  這次集中培訓使我體會較深的有如下幾點:

  首先,這次培訓讓我知道在新課改下,我們教師應在哪些方面上提高以及變化,新課程的確給我們教師帶來了許多的變化。其中教育觀念與教學行為的變化尤為重要,教師在教學上要由重教師的教到學生的學,由重“結果”到重“過程”,由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學也發(fā)生了很大的變化。教師要有創(chuàng)新,要跟上時代的最前沿,要能夠接受新形勢下帶來的新變化。所以課程在變,我們教師更應當變。

  其次,這次培訓讓我知道了教師專業(yè)能力的重要性,如今有許多教師忽視了自身能力的提高,如此下去就不能夠適應當前的課改形勢,這里主要表現在專業(yè)能力不強,師德不高,學歷不高,終身學習意識不強,所以作為教師的我們要想適應新課程必須從自身做起,提高自己的教育教學能力,以及各種專業(yè)技能,充實自己,完善自己,使自己具備成為一名合格教師的基本素質。

  再次,這次集中培訓,從教者精彩的講課和課后講座讓我更是大開眼界,教者能夠對自己的本節(jié)課認真設計,每一個環(huán)節(jié)都是那樣的恰到好處。給我印象最深的,也是我此次聽課收獲最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的.課,課并不是盲目設計的,也不能隨心所欲,它要有一條主線,使全文中心明確,學生學起來也沒有雜亂無章的感覺。其次,就是運用多種手段,激情導入。導的好,對于整節(jié)課非常重要,它能夠抓住學生的眼球,吸引著學生,學生有了學習的興趣,自然的他們也就會在本節(jié)課中學到了知識。比如王環(huán)老師巧用課文中的詞語導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡單,如果每節(jié)課都堅持也并非易事,但只要努力,就沒有做不到的。再次,就是朗讀,課堂上,教師能注重對朗讀的指導,這也是我今后所要學習的。教師能通過對學生的指導讀,領讀,齊讀,點名讀認真分配,使學生的朗讀大大的得到了訓練,仔細想一想我們,有時為了趕講課的時間,自己匆匆的讀過,而在學生那里收獲了什么呢?所以我們教師要把時間還給學生,大量的占有并非好事,往往適得其反。最后就是我學到了如何摒棄繁瑣的分析,我想分析固然重要,但一味的分析,咬文嚼字是的分析并沒有太多的好處,學生不愿接受,所以摒棄它是最好的選擇,要注重語感實踐,注重整合優(yōu)化,賞析精要語段,講析點到為止。可見小語教學還要太多太多的東西等著我去學習,但是為了自己的學生一切都是值得的。

  小學語文培訓心得體會4

  我有幸參加了我縣組織的“小學語文教師培訓”。通過本次的學習,不僅使我對小學語文教學的理念,有了更新的認識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。

  培訓中老師再一次強調了《新課標》的重性,說起新課標,可以說人人皆知,可具體實施的人又有幾個?通過培訓我想我們每個老師都應重視起來,重新認識《新課標》的重要性,認真領會《新課程標準》的.精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)的傾向,確立語文教育的新理念,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓展學習和應用的領地,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終生受用的語文能力。把課標學習與教材教法研究結合起來:要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材。

  聆聽名師的課堂,使我受益匪淺。丁穎老師的《自己的花是讓別人看的》親切,自然。老師從“花”切如課文,緊緊抓住“花”這一切入點,圍繞學習寫花的幾個重點句段,進而層層遞進,自然深入地挖掘出花后面的民族精神,主線清晰,層層深入,看出丁老師課前對教材的鉆研把握,明確了對這篇課文要“教到什么程度”的問題。而且對于“怎么教”的細節(jié)處理,也是預設的精妙無痕,讓人覺得那是課堂隨機生成的語言文字的訓練。丁老師重視培養(yǎng)學生的讀書能力,讓孩子學會讀書,她說:“會讀書的孩子讀著讀著會想到畫面,自由讀想畫面,你看到了什么樣的景象?”讓語言文字有生命力,語言變化成形象才具生命力,而畫面的記憶比文字符號的記憶強多了。

  聽了丁老師的課,回想自己的課堂,自課改以來,只注重了學生自學能力的培養(yǎng),小組合作能力的培養(yǎng)。課堂的連貫性卻忽視了,引導學生層層深入的能力好像喪失了,覺得什么問題都應該是學生小組合作討論出來的。以至于每節(jié)課下了,我都有支離破碎的感覺,總覺得缺少了什么,感覺沒有給學生一個完整的課堂。通過聽丁老師的課,我想如果我能將丁老師的優(yōu)點融入我的課堂,我的課堂是不是就會比以前更精彩呢?可是如何做到呢?

  小學語文培訓心得體會5

  20xx年寒假我有幸參加了教育局精心組織的甘州區(qū)小學語文骨干教師集中培訓。在這次有針對性、提高性、全面性的培訓中,我受益匪淺,感觸頗多!一場場專家的講座,一堂堂名師繪聲繪色的講解,讓我們在專業(yè)上獲得了更深遠的知識,聆聽到了更多新鮮而又富有活力的理念。四天的培訓,給我們帶來的不僅是心靈上的震撼與沖擊,更是對未來的思考與勝利的渴望。

  在培訓中,教育專家們對課改理論的精辟見解給我們很深的印象,不是紙上談兵,在教學中非常具有指導性和實用性。社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?這次培訓給我們指明今后努力的方向,那就是成為課改的實踐者,探索者,創(chuàng)新者。

  一、教師要轉變教學觀念和教學行為

  在這種背景下,我們也迫切需要學習,使我們認識到“終身學習”的重要性,努力向學者型、研究型教師轉變,固步自封對于我們來說是致命的。我們要不斷的關注教育現象,研究解決教育中出現的問題,不斷的反思總結,才不會被社會所淘汰。新課標倡導“探究式學習”,能使學生在獲取知識的同時,獲取了解知識、解決問題的途徑,在探究的過程中,可以推動他們去了解社會,體驗人生,獲得比較完整的學習經歷。這一系列要求使教師除了提升自己的素質外,還要想方設法轉變自己的教學行為,充分利用現代教育技術,靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內外多種多樣的課程資源,開展各種類型的討論活動,倡導自主、合作與探究學習,從而使教學活動處于活躍積極的狀態(tài)。

  二、樹立學生主體地位與教師主導地位相協調的觀念

  教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用同等重要,使學生真正成為學習的主人。只有教師的教學行為的轉變了,才能促使學生的學習行為轉變。

  三、更深刻的認識了教學方法藝術的重要性

  通過學習我們明白了:課程改革一個比較大的目標,就是要改變學生的學習方式,而這種學習方式就是由被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W,而我在我校生根發(fā)芽的中學生“組織化學習”恰恰是讓這種轉變成為現實的最好方式,我們一定要繼續(xù)實踐下去、探索下去,讓這一行為造福更多的孩子們,當然除了這種方式之外還有其他的很多方式,如傳統的講授演示法該用的時候還得用,辨析式教學也是不錯的選擇。

  四、認識了自己的不足,明確今后的努力方向

  一直以來,總認為我校的教師扎實勤奮,嚴謹敬業(yè),更取得了較多的榮耀與成績?墒,學習了專家們對我國教育的展望、評析、研討,觀看了其他課改區(qū)的視聽材料,突然發(fā)現我們自己做得還遠遠不夠。我們的許多課堂設計沒有獨特的思考;我們的許多訓練缺乏整體的規(guī)劃;我們的許多活動設計流于形式,沒有深入下去。為此,十幾天來我們不斷反思:“捫心自問,我們勤奮嗎?我們敬業(yè)嗎?是什么讓靈感的火花湮滅在時間的流逝里?惰性,藏在靈魂深處的惰性,原來一直左右著我們的思維和行動,束縛著我們的手腳和頭腦。我們終于看到教育家與教書匠之間的差別了。”“急起直追,也許為時未晚,從現在起,我們就要付諸行動!”看遠處的天,踏腳下的.地,走出更遠的路!

  五、進一步提高了教學手段與藝術

  通過專家的講座,學到了很多教學技能。也明白沒有一種教學方法是完美無缺的,關鍵是我們要取它的長處,發(fā)揮它的教學方法的獨特的價值,這樣在運用于新課程的課堂教學當中才能去落實我們的三維目標。如看了多個課例,每個課例都很好,但也有不足之處,普遍存在的問題是:沒有及時練習,沒有重視課堂小結的作用,落實的不夠好;也就是說,沒有最好的,只有最適合的。

  此次培訓并不是我們學習的終結,而是今后不斷學習提高的開始?傊,人只有在不斷地學習與研究中才會進步。培訓的日子,快樂而充實,我們要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去,讓我們努力成為終身學習的實踐者,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。愿我們共同努力讓我們的教育更加燦爛輝煌。

  小學語文培訓心得體會6

  帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

  新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念,教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。

  我有幸參加了小學語文教師新課標培訓,使我受益匪淺。

  由于這次培訓的針對性很強,來的都是小學語文老師,培訓主題是新課標的學習,新教材的教學的問題分析與課堂實踐,培訓目的是幫助老師深入理解新課標、新教材的核心理念及新教材倡導的教學觀和學生觀,正確把握小學語文的學科特點,提升老師的認識能力和糾偏能力,提高老師的專業(yè)素養(yǎng),促進學校的專業(yè)發(fā)展。

  在培訓過程中,我認真聆聽領導的講座,認真做筆記,與同行們討論交流,使我對新課標下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓后的幾點感悟,愿與同行一起分享。

  一、識字教學

  我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對學生的識字量和寫字量,不要求急于趕進度,先要在學生寫字姿勢、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫,而且必須抓緊抓實,持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調動起兒童識字的興趣,才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經過這次的學習,我才發(fā)現,我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現了一些混亂!皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可,不需要做任何的.字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量,目的是讓學生盡早進入提前閱讀,也就是說,識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現,根本無須過早地進行分析,這樣就可減少大量的識字時間,更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學生認得準,記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字,重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力,通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。

  二、寫字教學

  我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動,F在,我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習慣、寫字質量都存在很大的問題,而我們很多教師也沒有引起足夠的重視,認為只要把字寫正確就行了,只看學生的學習成績,其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確,指導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣,提高書寫質量。

  三、閱讀教學

  語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料!彼渍Z說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。學生讀書的時間少,對內容的理解就不夠深入,即使老師講得再動聽也是事倍功半,因為我們不能代替學生也無法代替學生,只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。

  四、習作教學

  我明白了寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感,真正體現我手寫我心!睆膶W生的需求出發(fā),從學生的生活出發(fā),遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設計,寫作教學的過程,都要從不同年齡段學生的實際出發(fā),激發(fā)學生寫作興趣,培養(yǎng)學生的寫作能力,關注寫作過程的愉快,讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進行書面表達。就如專家說的那樣,給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學、樂學,我們的目的就達到了。

  總而言之,通過本次的學習,我學到了不少東西,對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經與協作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現,成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

  小學語文培訓心得體會7

  非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。

  一、認真聆聽專家講座

  教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”!缎W生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、與同行交流,吸取經驗

  每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的',雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。常說教師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求。“國培”小學語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、取得的成績

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。由于每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。

  這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放

  小學語文培訓心得體會8

  在培訓過程中,觀看了許多專家的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深。通過本次遠程教育培訓,收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏。

  講課是一種藝術。這次培訓使我感到還有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,

  1、我們現在所教的語文,經過這些專家、權威人士的研究探討,正在進行閱讀教學的轉型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。特級教師沈大安說:“第一種水平:教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,由于沒有走進語文教學之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個道理,似乎比第一種好一點,但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課。”于我而言,這樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,對比起來,我們學校不是正在進行《提高課堂教學的有效性》這一課題的研究嗎?其實,我們學校領導的教學理念,是走在全國語文閱讀教學改革的前列的,我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。

  2、我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽,這也是教師一種重要的教學基本功。

  3、做為一線教師,我們很有必要學習教育理論,我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念,我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,要把這些理念滲透到各個學科教學中去。

  4、一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心,給孩子讀書,是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館,最好的教育是教會學生怎樣閱讀,讓學生獲得充實、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書,讀好書,讀整本書。

  今后努力方向:

  1、必須不斷地學習。

  我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們教師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對教師的要求越來越高了,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的`知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。

  新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。

  3、要積極參加網絡教研。參加遠程培訓,我深深感到網絡的力量,網絡的魅力。我們應感激網絡,它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺,我可以毫不夸張地說,教師的專業(yè)成長,離不開網絡教研,而網絡教研,想說愛你不容易,由于大家平時的工作都是很忙的,我們只能忙里偷閑,這就需要一種毅力、一種恒心,持之以恒,成功一定會屬于你的。

  總之,這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。

  小學語文培訓心得體會9

  8月19日---10月14日,我很幸運參加了由海寧市教研室組織的“小學語文(90學時)培訓”,這次集中培訓培訓的時間雖然很短暫,通過聆聽智者的教誨,同時反思自己的語文教學之路,給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個新的認識,讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓獲得的一些具體的心得體會。

  一、專家引領,提升解讀,讓我的知識更豐富了

  本次培訓,我們有幸聽取了多位專家、名師的講座,都是獲益良多。虞哲中老師作的《語文評價改革與教學改革的策略》的講座,從語文評價改革的本質、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀;又從高效的教學組織、教育的智慧引導我們反省自身的教育教學工作,幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素;更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應扮演的角色,為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略。

  劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構建》的講座,從新舊課標的變化,向我們解釋新課標下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題,并用生動的事例指導我們。何方芳老師的關于閱讀教學的講座,從小學階段語文閱讀教學的總目標、年段目標向我們闡述小學語文的閱讀教學要教什么,又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學要怎么教。

  這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系清晰地呈現在我們面前,把名師名家對語文課程的解讀展現在我們面前。這些講座把小學語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當前教學中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前,讓我們得以反;又把名師名家研究得來得解決我們自身問題的方法策略介紹給我們,為我們在短期內提升自己的專業(yè)提供幫助。

  如果說以上的理論學習是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸,為我們專業(yè)成長提供指引,那么王愛民老師的《深入解讀教材有效實施教學》和江惠紅老師的《從語言形式談語用落實》、和徐曉紅老師作的《新課標下的小學語文課堂》則是點面結合、以點為主地為我們剖析了語文教學的現狀,利用一個個生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設計教學上存在的問題,提供我們務實語文教學的方法。幾位專家是手把手地教會我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材;教會我們挖掘教材中言和意的方法;教會我們實現言意兼得的課堂教學的設計流程。

  二、內化理論,付之實踐

  為期5天的理論培訓一結束,9月份馬上進入實踐培訓。我們的實踐培訓在紫微小學汪英老師的指導下有序開展。實踐課指導老師汪英老師全程聆聽并指導了我們們小組學員沈新茵的'實踐課,并和我們每位學員一起備課,作出了精彩的點評,這也是我們本次培訓的一個學習亮點。汪老師每次的指導都是先從教學理論入手,然后借機切入教學過程,給每一位學員做了很好的引領和指導,讓我收獲著語文教學思想的精髓、理論的精華,讓我進一步明確了小學語文課堂教學的方向,讓我對語文教學充滿了信心和希望,讓我收獲滿滿。我的收獲主要有以下幾點:

  1、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的,“寶劍鋒從磨礪出,沒有任何捷徑可行。在活動中,我對于備課有了新的認識,對于課堂設計有了很多收獲,尤其是觀課,自己有了很深刻的體會。和小組成員坐在一起,共同探討課堂教學的得失,共同交流自己的感悟,感覺受益匪淺。1.磨課中自己不是課堂的旁觀者,而是課堂

  的設計者。以前聽課,總感覺自己是課堂的旁觀者,課設計得如何與自己關系不大,有一種無所謂的態(tài)度,所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動,自己主動參與其中,參與全過程點評,讓自己成了課堂的主角,無論是聽課還是評課,我都是積極主動,讓自己時刻以一名設計者的角色出現,這樣教學的靈感就不斷浮現,受益也在不斷增加。

  2.聽評課讓自己學會了調動學生,學會了自我反思。

  在活動過程中,我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調動和細致入微的引領。從課堂問題設計到整個教學流程的優(yōu)化,從教學難點的突破到課堂訓練的實施,每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討,這著實讓我感到教學的深入,這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng),讓我意識到調動學生參與課堂的重要性,我的教學技巧也得以不斷提升。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。通過這次90學時的集中培訓,我收獲了許多,反思了許多,相信這樣的培訓對我以后的教學生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機會多參加這樣的教師培訓活動。

  小學語文培訓心得體會10

  20xx年5月31日全縣小學語文教師很榮幸的獲得了一次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加縣培訓中心組織的培訓學習。對我來講這是一次來之不易的機會,通過培訓學習可以充實自己,完善自己,提高自己,升華自我。此次培訓使我感悟多多,這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導課及課堂實踐課,親身體驗了一些活動,使得我更深刻、更透徹的領會了她所講的內容在實際教學活動中的重要性。

  一、重新對孩子有了新的認識

  通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位小學語文教師及班主任,除了具有淵博的知識,良好的思維品質,在教學過程中,教師要對現在的孩子有一個正確的科學的認識。就如王老師所講一樣“現在的孩子就是具有兒童精神的大人”,所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

  二、對課堂教學有了新的認識

  我通過此次學習之后,明確了小學語文課最終的落腳點是不僅僅在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習來達到的目的:“學以致用”。以此為最終目標,教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:

 。1)、養(yǎng)成善于關注的習慣。

  (2)、養(yǎng)成以培養(yǎng)學生興趣的習慣。

 。3)、養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后整理的促進學生知識積累的習慣。

  (4)、養(yǎng)成每天自覺聽、讀、寫的習慣。

  下午聽了王師們精心準備的課,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的'認識過程,同時還是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。放眼看周圍世界,要培養(yǎng)學生的寫話能力,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。教師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能,給教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格教師應具備的基本素質。

  三、對課堂教學設計有了新的認識

  聽了王老師的指導課后,我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動,讓學生在玩中學,學中玩。能通過游戲,學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行的聽、說、讀、寫的教學,從教學法解放學生沉重的壓力,使他們感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。王老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口交流是因為沒有安全的語言環(huán)境。教師經常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾交流了。因而,要提高學生的說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內容而不是正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。

  總之,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,有些部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上物理課堂。在今后的工作中,我要把學到的知識,多用在實際教學中去,力爭使自己和學生共同進步,為教學事業(yè)做出自己的貢獻。

  小學語文培訓心得體會11

  20XX年10月22日至10月24日,我縣組織了小學語文教師培訓,我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致,深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,但在老師的合理安排和精心指導下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會如下:

  一、系統學習網絡大集體備課,促進教研網絡化、現代代。

  縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺,協作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發(fā)展的`趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式,網絡能給予我們無窮的信息和資源,網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉變,文本式向電子式備課轉變,為教師減負增效。

  二、學會不斷反思,在反思中成長進步。

  在培訓期間,我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》,使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文,如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先,你要看你所選的課程是不是你所學過的課程,假如是你學過的,我聽老師說可以抄書。

  通過本次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。

  小學語文培訓心得體會12

  7月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓,通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報,以及在隨后的分組討論中,有針對性的進行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會的同時,深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越,培訓模式的新穎,交流互動頻繁,跟蹤反饋及時,體驗深刻,成效顯著,通過,聽專家們的講座,使我深刻認識到:作為語文教師,不但要有豐富的經驗,還要有自己的教學理論。

  通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的`專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質,培養(yǎng)高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源,如何教會學生學習,學科之間如何融合貫通,學以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學習的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來,這和老師的學習與引導是分不開的。

  總之,這幾天的小學語文教材培訓中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習培訓的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中,作為一名實施者,積極投身于教育教學的發(fā)展之中,成為實施的引領者,與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生獲得能力的提高,為推動我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。

  小學語文培訓心得體會13

  我有幸參加了20xx年山東教師教育網的遠程研修平臺培訓,真的欣賞了山那邊的迷人風景,看到了真理冰山的一角,找到了指引我們前進的導向標。雖然只有短短的時間里,我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學習內容:有全國語文教育專家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實錄;有一個個熱情、激烈的論壇等。緊張而充實的幾個月匆匆過去了,我們這群上下求索的教師,尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴,仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。自從參加網絡遠程研修以來,我在教育教學理論知識方面,經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。通過學習,使我大開眼界,深受啟發(fā)。我深刻體會到,教師新課程遠程研修活動,對澄清課程實施中的基本理念,提高對課程改革的認知具有重要意義,對促進課程改革的有效性,提升教師的課程意識和教育教學行為方式,建立網絡教研模式,都具有十分重要的意義。

  下面,我說一下這次學習的一些感受:

  首先,它讓我融入了一種求學的氛圍,不學習就要落后,不進步就得被淘汰,各位學員思維活躍,團結互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的氛圍,擴大了專業(yè)視野,使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長自己的專業(yè)知識。其次,這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇,要知道不是每一朵花都能迎風怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學校領導給了我一個鍛煉自己的平臺。

  其次,制定教學目標固然很重要,但是關鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達到預期目標是非常不易的,因為學生個體有差別,他們的思維活躍且獨特,有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準,制定了適合學生的.切實有效的教學目標,學會把眼光放遠,才會游刃有余,做個優(yōu)秀的、幸福的老師。

  再次,在學習過程中,我做了一些聽課記錄,寫了許多研修日志,記錄專家的精辟論述和有效的教學策略,物化自己的學習反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內化為自己的教學理念,逐步形成自己的教學風格,不斷提高語文教學水平。

  通過網絡,與各位專家交流,與各位同仁溝通,讓思想碰撞思想,使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學中的不足,懂得了作為語文教師的職責,更加堅信能走好小語這條路,感謝專家教授的培訓,感謝這次遠程培訓,更加感謝這段時間伴隨我們左右的班主任陳老師,輔導教師戴老師,正是因為有你們的堅實后盾,我們才會滿載收獲。

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