奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編整理的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)1
開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。在聽(tīng)曹老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫(huà)面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓幼兒在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。
下午馬老師和我們做了一些游戲,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且馬老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)……
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),幼兒耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,學(xué)習(xí)得非?。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,幼兒一學(xué)就會(huì),不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿、興奮,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取。
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
在以前的教學(xué)中,我較注重的是:對(duì)孩子一對(duì)一的傳授知識(shí),為的是讓孩子一定要學(xué)會(huì)什么。學(xué)了奧爾夫以后,我的觀念有了改變,奧爾夫音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)的'過(guò)程,讓每個(gè)孩子都去動(dòng)腦筋,去思考。把這個(gè)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán),教給了孩子。
教育現(xiàn)代的兒童,該從不同的角度進(jìn)行教育,而不是千篇一律如出一轍的教學(xué)。現(xiàn)在的孩子思維靈敏度高,吸收知識(shí)的能力強(qiáng),單一的老師教什么他們學(xué)什么是不夠用的。教師應(yīng)該大膽的開(kāi)辟一片空地,要孩子們?nèi)ヌ剿,讓他們自己走向成功。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展,有點(diǎn)舉一反十的意味。
課上,培訓(xùn)教師讓我們聽(tīng)著鈴鼓的敲擊聲,聽(tīng)著強(qiáng)弱音的變化,用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來(lái)再現(xiàn)自我。當(dāng)鼓聲停止時(shí),隨意找到一個(gè)伙伴,利用老師事先指定好的身體部位接觸作造型,看誰(shuí)做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個(gè)活動(dòng)讓這么多個(gè)大人興趣昂然,又何況幼兒呢!老師要求每次合作的伙伴不要總是一個(gè)人,鍛煉了合作精神、隨機(jī)性、即興創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè),我覺(jué)得他就象一塊面包,一大塊精神面包,靠你自己去慢慢品味,這樣才能品出他的獨(dú)特味道!
奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3
什么是奧爾夫音樂(lè)?以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是對(duì)這個(gè)音樂(lè)體系一無(wú)所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn),讓我了解奧爾夫音樂(lè)。
回想自己以前組織的音樂(lè)活動(dòng),最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子,但是孩子學(xué)到的東西很有限,除了一首歌似乎沒(méi)有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了,哪怕是一首超級(jí)簡(jiǎn)單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境,在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲,雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌,但是一節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽(tīng)下來(lái)讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方,有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,讓幼兒在音樂(lè)中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂(lè)器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性,將語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣,從而提高語(yǔ)言能力、理解能力和表演能力。
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