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師德師風(fēng)自查整改心得體會

時(shí)間:2023-03-05 19:04:27 心得體會 我要投稿
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師德師風(fēng)自查整改心得體會(精選15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),好好地寫一份心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)自查整改心得體會(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)自查整改心得體會(精選15篇)

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇1

  經(jīng)過本次師德師風(fēng)整改,有了不少收獲,使我受益匪淺。大致內(nèi)容如下:

  一、思想工作

  通過堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的職業(yè)道德素質(zhì),從各方面嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,為人師表。在教學(xué)過程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身教學(xué)能力、專業(yè)水平,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范。堅(jiān)持“以人為本”,教育面向全體學(xué)生,區(qū)別對待學(xué)生,使學(xué)生能夠從生理和心理上都能健康成長。

  二、具體表現(xiàn)

  在教學(xué)中與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)條件使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮特長,堅(jiān)持做到不諷刺挖苦,體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系,尊重學(xué)生的主體地位。

  我通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在教學(xué)中,平時(shí)多走進(jìn)學(xué)生的世界,從各方面了解他們的具體情況。上課時(shí),對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要進(jìn)行耐心的教導(dǎo),使他們?nèi)谌氲郊w中,認(rèn)識到自己的存在價(jià)值。從而建立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛生,教學(xué)相長。面對不同的學(xué)生,同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對待,尊重他們的人格,使他們的'身心都能健康的發(fā)展。課后,主動走進(jìn)學(xué)生的世界,和他們聊天,做游戲通過各種途徑來關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。教師要通過自己的一言一行影響學(xué)生,善待學(xué)生,無論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生,態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬。這些都是教師應(yīng)該做到的。課余時(shí),我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識,深化自己的專業(yè)理論,提高教育理論。不斷地向其他前輩請教,探索新知識,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,多聽課,多動筆,不斷給自己充電,樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率,切實(shí)做好教書育人工作。真正做到因材施教。

  也只有做到了這些,學(xué)生才會把教師當(dāng)成朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,身教重于言教。幽默風(fēng)趣的語言,大方得體的衣著,親切和藹的態(tài)度,學(xué)生會感到這樣的教師更容易接近使他們學(xué)習(xí)的榜樣。

  在工作中,虛心好學(xué),認(rèn)真對待任何事情,不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度,腳踏實(shí)地的做事情,而真正做事的時(shí)候,多看多問多想,多向周圍的同志請教?紤]問題周全,有新意,不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),盡心盡力,提高工作效率。工作時(shí)要分析自己,進(jìn)行批評與自我批評。做事情都遵守精細(xì)化原則,要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

  在人際交往中,多和其他人接觸。在實(shí)踐中學(xué)會接人待物,盡可能和其他老師成為朋友,團(tuán)結(jié)友愛,虛心請教,積極進(jìn)取;在個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,對自己的要求不放松,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往,談心。

  通過這次師德師風(fēng)的自查自糾,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,還需要不斷的改進(jìn),本人還存在的問題:工作作風(fēng)不夠扎實(shí),沒有愛崗敬業(yè),對待自己的工作有自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能放開開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

  通過師德師風(fēng)集中教育活動,對學(xué)校存在的各種問題也得到了解決,如:加強(qiáng)校園安全工作,加強(qiáng)教師的護(hù)導(dǎo)工作,學(xué)生的放學(xué)安全問題等等都得到解決。確保了整改工作取得成效。

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)該自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之不足。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜歡的老師,并不斷更新、充實(shí)自己的知識,做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇2

  11月26日下午,我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下一起觀看了《延壽縣20xx年師德先進(jìn)事跡報(bào)告會》的實(shí)況錄像,認(rèn)真聆聽了四位模范教師的先進(jìn)事跡,聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動之余,感觸頗多。通過學(xué)習(xí),我對師德又有了更深的理解和體會。

  四位師德標(biāo)兵有壽山鄉(xiāng)的劉忠波老師、延壽鎮(zhèn)洪福小學(xué)的張淑霞老師、青川中學(xué)的李老師、特教中心的董老師,在報(bào)告會上,四位師德標(biāo)兵分別作了《大山中的34年堅(jiān)守》、《信念是我前進(jìn)的動力》、《把生命融入教育事業(yè)》、《真實(shí)的特教人》等報(bào)告。四名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的'人格魅力,通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,七十年代的大學(xué)生—劉老師畢業(yè)后放棄優(yōu)越的工作環(huán)境,來到大山中堅(jiān)守34年的教育工作,在艱苦的環(huán)境中與學(xué)生在一起堅(jiān)守,托起了孩子上學(xué)的希望……幾十年來行走不便李老師,堅(jiān)定信念,推動他前進(jìn)的方向獻(xiàn)身教育。他們的故事為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽后,覺得作為一名人民教師要深刻理解師德內(nèi)涵,體會如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)與完善自我。

  社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。

  二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

  三、關(guān)愛每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會喜歡的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。

  在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇3

  通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:

  首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。

  其次,工作皮沓,主動意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動手做。

  第三,工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

  第四,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

  第五,關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

  第六,情緒易激動,言行有時(shí)過激,自控能力不強(qiáng)。

  以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。

  因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

  2、樹立幾個(gè)意識:

  (1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的`意識,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

 。2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

 。3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

  (4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

 。5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

 。6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇4

  通過學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到:百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。師德是教師職業(yè)道德的簡稱。師德是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,甚至今天可以理解為教師的全部。師德關(guān)系到整個(gè)國家的前途,影響到整個(gè)民族的精神風(fēng)貌。作為一名光榮的人民教師,就必須具備良好的師德。此外,通過師德師風(fēng)自查自糾,我還有如下幾點(diǎn)體會:

  愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛教育事業(yè),就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識,也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。當(dāng)前隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進(jìn)、教育理論和實(shí)踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的教育技術(shù)的更新,對教師隊(duì)伍素質(zhì)提出了更加現(xiàn)實(shí)而迫切的要求。從現(xiàn)在的情況看,教師擁有“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”!這就要求教師學(xué)為人先,與時(shí)俱進(jìn),生命不息,學(xué)習(xí)不止,苦練內(nèi)功,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。教師只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要給他們更多的'關(guān)心,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生要多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們只要真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生,我們的形象將更加高大,我們的教育教學(xué)效果將更好,我們的教學(xué)質(zhì)量也一定能不斷提高,我們將真正無愧于人類靈魂工程師這一光榮的稱號。

  現(xiàn)代教育家陶行知認(rèn)為,教育工作者的全部工作就是為人師表,一個(gè)教師能否以身作則,是他能否勝任教師這一職業(yè)的關(guān)鍵,也是師德的重要體現(xiàn)。言傳身教就是要求教師“為人師表”,要求教師一言一行都足以作為學(xué)生的模范。教師的言行就是學(xué)生模仿的榜樣,會對學(xué)生產(chǎn)生較大甚至是終生的影響。作為一名教育工作者,我覺得,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇5

  在這次的師德師風(fēng)教育活動,我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等重要法律法規(guī)知識,學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策,學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀教師的感人事跡。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。

  一、通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。

  對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認(rèn)真地剖析自己,按照把整改貫穿始終的要求,在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題,邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高,F(xiàn)在就本人多年來在教育教學(xué)過程中存在的不足剖析如下:

  1、思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。乃至理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學(xué)習(xí)不夠,學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求,有拖沓,不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄,學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻,對政策法規(guī)只求一只半解,對《未成年人保護(hù)法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容熟視無睹,其深刻內(nèi)涵更是懶得去挖掘;其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠,僅停留在學(xué)過、看過、聽過,鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

  2、在教育教學(xué)中,鉆研少年兒童心理學(xué)教育學(xué)不夠,只是滿足于多年來的感性認(rèn)識,憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn),管理日常的教育教學(xué),對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細(xì),對學(xué)生的思想品德的.狀況關(guān)心不夠。因材施教方面做得很不夠,對學(xué)習(xí)好的,能力的強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些,而對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱一些的學(xué)生只是應(yīng)付了事。

  3、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表,模范遵守社會公德,衣著整齊得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教”,本人意識到日常的教育教學(xué)中,尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改,上課不認(rèn)真或者與老師頂牛時(shí),心躁氣急,傷害了學(xué)生的自尊心,又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴(yán)重相違背。

  4、對待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作,看一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。

  二、下一步的整改措施及計(jì)劃如下:

  1、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論,認(rèn)真聽課,做好記錄筆記,結(jié)合實(shí)際情況,在提高理論素養(yǎng)上下工夫,加深對“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學(xué)高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處,將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對照,加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識。

  2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”,努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo),新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識,以跟上時(shí)代的發(fā)展的潮流和教育改革的步伐,在新的形勢下,教師要通過自己的努力,使自己的專業(yè)學(xué)識水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。,也只有這樣,才能樹立在學(xué)生心目中的高大形象,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬和愛戴,從而達(dá)到身教重于言教的良好效應(yīng)。

  3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言,嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語相擊,對他們的過錯(cuò)進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育,我應(yīng)該放大心眼,敞開胸懷,真誠接納學(xué)生,站在顯示的角度去思考問題,將心比心。這樣學(xué)生會受到感化,就會信服教師。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時(shí),各方面能力得以提高。

  4、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系

  抓住這次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī),進(jìn)一步牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。為文化路小學(xué)的良好教育教學(xué)風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的一切。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇6

  教師素質(zhì)的重要組成部分是師德師風(fēng),教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn),這就決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)的高低就決定了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

  師德師風(fēng),不是空口號,它是一種精神的體現(xiàn),教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)。每位教師都應(yīng)該自覺提高自身的素質(zhì),用自身的人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

  作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,以身作則,不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)識和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 愛崗敬業(yè)

  社會在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí),吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的付出,最后才能得到自己想要的成果。

  2、尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生

  關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動中,我都要以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。

  4、注重小節(jié) 提煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!始終以良好的形象影響學(xué)生。

  5、尊重家長 服務(wù)家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,在工作中,我要用平和、委婉、真誠及時(shí)與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。

  總之,這次的自查活動讓我受益匪淺,讓我對自己剛剛開始的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃。我會時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己,學(xué)會辨別精華與糟粕,對于好的我會積極、努力學(xué)習(xí),對于不好的,我會堅(jiān)決抵制。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇7

  我要做到愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè),對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,熱愛人民,貫徹國家的教育方針,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利,尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),追求真理,獻(xiàn)身教育事業(yè),渴望得到同事、學(xué)生、家長和社會成員的尊敬信任,為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。

  教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí),我們耕耘在三尺講臺上,播種著祖國的希望。作為教師,應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。

  一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

  教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動!疤依顫M天下”是教師的勞動成果,教師是學(xué)生的`楷模,俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,做為人師表的典范,用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學(xué)生起到潛移默化的作用,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。

  二、要有較高的知識修養(yǎng)。

  教師要有淵博的學(xué)識,能博觀而略取,厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長期停留在語文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上,要加強(qiáng)政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,做到一專多能,向多樣化發(fā)展。

  三、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

  讀寫是教師的基本技能,要善于聽,善于言辭和熟練的寫作技巧,既能動口又能動手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷充實(shí)自己,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),從而在知識的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇8

  教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。所以,夸美紐斯說:“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)!倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用,我們就必須做到依法執(zhí)教,那才能成為一名合格的人民教師。

  暑假時(shí),網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少令人嘆惜的新聞,其中就有與教師職業(yè)道德有關(guān)的,有個(gè)別教師因一己私欲而為所欲為,不僅是抹黑教師行業(yè),更是給教師的教育行為實(shí)施增加了攔路虎——家長、學(xué)生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時(shí),學(xué)校為了增強(qiáng)我們的師德觀念,把與師德相關(guān)的法律法規(guī)發(fā)給我們,讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我把所有文件閱讀后,深深地覺得,不管我們在工作中遇到多難的問題,作為教師,首要做到依法執(zhí)教,才能正常地開展其他工作,才能成為學(xué)生身心健康成長的引路人。

  首先,我們的學(xué)生年齡都偏小,或許有人會覺得這是為學(xué)生找借口,可是,這個(gè)年齡段的孩子正處于自我意識成長的關(guān)鍵期,他們貌似獨(dú)立其實(shí)對很多事都是一知半解,對是非判斷更是模模糊糊。所以,教師本身要熟悉我國的法律知識,尤其是與教育相關(guān)的,與未成年相關(guān)的,我們不能信口開河,不懂裝懂,起碼要讓學(xué)生明白法律的常識,明確哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。這點(diǎn)對小學(xué)生的健康成長非常重要。

  我記得讀小學(xué)時(shí),升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式,國旗每天都會在校園上空飄揚(yáng),而學(xué)校也管理很嚴(yán)格,要求我們在上學(xué)或放學(xué)時(shí)遇到升旗,一定要肅立。我不記得我有沒有因?yàn)檫`反規(guī)定被罰過,我只記得,每天早上上學(xué)時(shí)遇到升旗時(shí),所有在場的同學(xué)、老師都會自覺肅立,小聲唱著國歌,看著國旗冉冉升起?墒牵(dāng)我成為老師后,我看到的現(xiàn)象是,學(xué)生對國旗的不尊重,對國歌的不尊重,不管國旗是何時(shí)升起,不管國歌已經(jīng)響起,都會有學(xué)生做著自己的事,仿佛一切與他無關(guān),甚至有些學(xué)生以篡改國歌的歌詞為游戲,只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴(yán)肅地教育學(xué)生,可是,除了愛國兩字,教育起來實(shí)屬軟弱無力。幸好,2019年,國歌法、國旗法通過并實(shí)施,此時(shí),教育學(xué)生就有理可依,也可以明確告知學(xué)生,如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰,我們還要愛護(hù)作為國旗一角的紅領(lǐng)巾。于是,依法執(zhí)教下,僅僅是三年級的學(xué)生而已,已經(jīng)能管理好自己,參加升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,愛護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn),很多學(xué)生都不再用紅領(lǐng)巾來玩游戲。有次我在課室時(shí)還聽到一個(gè)學(xué)生在教育另一個(gè)學(xué)生:“紅領(lǐng)巾是國旗的一角,是革命先烈的鮮血象征,不能隨便亂放的!蔽以隗@訝之余也感到欣慰,有法可依的情況下,學(xué)生對教師的信任是毫無保留的,大是大非的觀念也是正確的。

  其次,教書育人是要遵循教育規(guī)律的,實(shí)施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘,誨人不倦,因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的目的。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是教師應(yīng)有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的,如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等。

  在教育過程中,我們總是會遇到一兩個(gè)非常調(diào)皮,非常難教育的學(xué)生,此時(shí),總會有人提出“體罰”的說法,網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞。針對這一現(xiàn)象,番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅(jiān)持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》。在通知里,明確說明,體罰、變相體罰,“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針,是妨礙少年兒童身心發(fā)展的'行為。

  是的,學(xué)生不懂事,不懂法,難道我們作為成年人,要和他們一樣嗎?作為教師,面對學(xué)生不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不尊重他人、過于調(diào)皮等等的行為,有時(shí)真的是非常氣憤的,然而,體罰后學(xué)生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說:“老師,你太不兇了,都不罰他們,他們不怕你的。”每當(dāng)此時(shí),我都會想:為什么學(xué)生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學(xué)生,做壞人?不是說親其師,信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學(xué)生,體罰學(xué)生,我都違反教師法,違反教師道德了,還能是老師嗎?深思熟慮后,我還是堅(jiān)持做我自己,做一個(gè)守法的公民,做一個(gè)守法的教師,即使學(xué)生很過分,我生氣后還是要心平氣和地去教育他,不管學(xué)生是否能記得,是否有很大的改變,我也只能盡職,我不愿意在他們的成長中留下任何一點(diǎn)與我有關(guān)的陰影。

  最后,通知上還提出,作為教師,對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,既要管教管導(dǎo),嚴(yán)格要求,又要循循善誘,誨人不倦。對于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅(jiān)持的。不管熊學(xué)生還是乖學(xué)生,他們都只是十來歲的孩子,正面引導(dǎo)他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧?

  我遇到過很多熊學(xué)生,從教初中到教小學(xué),有些學(xué)生的名字到現(xiàn)在我都無法忘記,而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我,作為教師,心平氣和有多重要,依法執(zhí)教有多重要。學(xué)生正因?yàn)椴欢粫懦蔀閷W(xué)生,作為成年人的我們,是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情,而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé),去學(xué)會承擔(dān)自己行為的結(jié)果,這才是真正意義上的成長。

  綜上所述,我認(rèn)為,教師的師德很重要,教師的正能量很重要,而最重要的是教師要依法執(zhí)教,在教育過程中還要有顆好學(xué)之心,不管是學(xué)習(xí)新的法律知識還是學(xué)習(xí)新的科技知識,做學(xué)生的好榜樣,這樣,應(yīng)該能成為一名合格的教師,引導(dǎo)自己所喜愛的學(xué)生健康而快樂的成長吧!

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇9

  光陰似箭,不知不覺間又度過了一年,在這一年中,使我感受頗深,在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持與關(guān)心下,使我較好地完成了本年度的教育教學(xué)管理工作,自擔(dān)任總務(wù)兼政教主任以來,使我深刻地意識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)的好壞往往會影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,作為教育管理者,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的.情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面就這一年中的感受總結(jié)如下:

  一、忠誠于黨的教育事業(yè)。

  能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

  二、敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  1、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同時(shí)能認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的后勤管理、校園安全和學(xué)生德育方面的工作,不敷衍塞責(zé);

  2、能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。

  三、關(guān)愛學(xué)生。

  1、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展;

  2、擔(dān)任管理工作以來,更使我深刻地意識到作為教師師德師風(fēng)的重要性,因此,我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格,不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教工的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己,豐富自己的視野,為成為一名更加優(yōu)秀的教育者而努力。

  四、其他方面。

  1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信;

  2、尊重教工,主動與教工聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議。

  3、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇10

  今年來,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前,已進(jìn)行了第一階段,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“_市_縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,他們在生與死的考驗(yàn)面前,恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國,愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。

  作為一位人民教師我要力爭做到:

  1、熱愛教育事業(yè)。對教育的`熱愛,主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識,我要以實(shí)際行為,扎根于山區(qū)教育,讓山區(qū)的孩子能成才。

  2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,教育的主體,只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

  3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,“俯首甘為孺子!。

  4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師,人民滿意的教師。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇11

  從開學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),兩個(gè)月一次學(xué)習(xí)分享。老師們通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好幼兒的靈魂工程師,這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。

  就幼兒個(gè)體而言,孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是,其思維的邏輯抽象性開始萌芽,并會進(jìn)行簡單的比較。

  高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  “疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

  在平時(shí)的工作中,我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。

  關(guān)注每一個(gè)孩子,對每一個(gè)家長都坦誠相待,家長和老師相互理解,配合默契,學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。

  教師是愛的集大成者,如果孩子是花,教師就是雨,滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹,教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇12

  教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,師德直接影響著學(xué)生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  正是因?yàn)槲倚nI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識到了師德建設(shè)的必要性以及影響力,才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后,我更加清楚的意識到,關(guān)于教師在學(xué)校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為,在社會產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師,都應(yīng)該互相監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正,這也是我們應(yīng)盡的'義務(wù)。

  總之,經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí),讓我更加清醒的認(rèn)識到,作為一名教師,首先應(yīng)該堅(jiān)定政治方向,堅(jiān)決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);自覺愛國守法,遵守法律法規(guī);傳播優(yōu)秀文化,創(chuàng)建文明校園;潛心教書育人,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù);關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合;加強(qiáng)安全防范,增強(qiáng)安全意識,不得擅離職守;堅(jiān)持言行雅正,以身作則;秉承公平誠信,不得有舞弊行為;堅(jiān)持廉潔自律,嚴(yán)于律己,不收他人財(cái)物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課,更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù),為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊(duì)。

  高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的,我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提升自己的師德修養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇13

  國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來,在人們心目中,教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以,師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。

  身為一個(gè)教育者,我們更要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,同時(shí)刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利。教育是我們的職業(yè),而成功的教育需要付出很多努力,我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上,育人才是關(guān)鍵。所以,我們要研究教育方法,從點(diǎn)滴抓起,不僅教給學(xué)生文化知識,更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作,一年級的學(xué)生比較小,很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,很多能力還有待鍛煉,所以這是一個(gè)比較重要的階段,可以說,能很好地度過這一階段,就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級的學(xué)生好動,控制能力差,有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住,總是動個(gè)不停,注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的`習(xí)慣。

  第一,學(xué)生注意力不集中,如何學(xué)習(xí)知識?第二,動個(gè)不?偸菚l(fā)出嘈雜的聲音,會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);第三,好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵(lì),讓孩子充滿自信,可是有時(shí)候小孩子也會欺負(fù)人,你跟他笑容滿面,他就會對你嬉皮笑臉,連你生他的氣時(shí),他也會偷著樂。所以,我給自己定了個(gè)制度,那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,處理時(shí)也絕不留情,尤其是剛開學(xué)一個(gè)月內(nèi),一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是,在非原則的事情上,就可以微笑著批評,微笑著生氣,讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會的,而且只要改進(jìn)了老師同樣會高興。

  其實(shí),我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕,這樣的氛圍才能有助于孩子的成長,讓孩子學(xué)的愉快,進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動的事情吧,開學(xué)初,我每次晨會課或上課前兩分鐘,都會一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下,方法很簡單,就是重復(fù)口令:“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成,并且沒有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí),我就會設(shè)置一些師生互動活動,并有意請這部分學(xué)生參與,還要適時(shí)激勵(lì):“瞧,因?yàn)檫@位小朋友聽得認(rèn)真,他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”

  久而久之,學(xué)生只要看到你對他指責(zé)的目光時(shí),他就會不好意思地認(rèn)真聽了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,所以,慢慢地,學(xué)生好動的頻率越來越低,再慢慢地,認(rèn)真聽講就成為了習(xí)慣了。都說要把學(xué)生當(dāng)孩子,這話說得真好。我們就要把自己當(dāng)成一個(gè)全職主婦,把自己的班級當(dāng)成自己的大家,把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自己的孩子,上班時(shí)全心呵護(hù)這個(gè)家,不就能建設(shè)好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了,再去全心全意照顧自己的小家,正好兩個(gè)家,一個(gè)都誤不了。人人都說,孩子都是自己的好,面對自己的孩子們,有什么問題是復(fù)雜的呢?有什么難題不能克服呢?

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇14

  愛是什么?對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法,那么“教育”又是什么?說得簡單通俗點(diǎn)兒就是教書、育人!聽聽,這是四個(gè)多么偉大的字眼啊!而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來說,教育不僅僅是一份工作,而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。

  說到這里,大家肯定好奇了,我是那個(gè)層次的教育工作者?沒錯(cuò),我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細(xì)心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚!哈哈......接下來可能很多人都會不服氣了,為什么你們幼教就是最萬能的?嗯,這個(gè)問題你們問的很好,我來替正在幼教崗位的工作者回答你們:我們是大自然的搬運(yùn)工,每當(dāng)園內(nèi)舉行大型活動搞節(jié)目,我們就不停忙活,桌椅搬上搬下,不管有多晚,還要負(fù)責(zé)把凌亂不堪的場地收拾好,物品歸放原位,方可下班;我們是無人能及的群眾演員,每天上課之前先來一段表演熱熱身,只為了吸引小朋友注意力集中,調(diào)動小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇,在班級空閑之余,沒事兒就編幾個(gè)生動有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇,以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會編的舞蹈家,每天晨操、早操不斷,還得會編排動作,早操一排練就是整整一個(gè)月,每天不管風(fēng)吹日曬,大汗淋漓,我們依舊準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),頂著火辣辣的太陽照常進(jìn)行;我們是關(guān)懷備至的護(hù)士,每天必須做到一摸二問三看四查,不管上午下午,有事兒沒事兒,都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,生怕出現(xiàn)不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英,每周的教育教學(xué)計(jì)劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補(bǔ)貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學(xué)位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂家,懂聲樂,會唱兒歌、會彈鋼琴,會看簡譜和五線譜;我們是無私奉獻(xiàn)的`清潔工,每天一小搞,每周一大搞,地板干凈,教室整潔,只為了營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給一群可愛的孩子們;我們是快樂的天使,每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲,快樂玩耍。

  或許在別人眼里,這些都微不足道,但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會,這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛來灌溉的工作,你愛孩子多一分,孩子就愛你多一分,沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。

  讓我們做一個(gè)有“愛”的教育工作者,讓世界充滿愛,讓愛與教育同行!

  師德師風(fēng)自查整改心得體會 篇15

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

  1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一齊合作,那是我們的.緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳,攜手共進(jìn)!

  今天,我觀看了“國家先進(jìn)教師師德演講”錄象,心中感慨萬千,久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么。

  霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學(xué)生”,她認(rèn)為把愛更多的給后進(jìn)的孩子,人人都是才。事實(shí)也證明如此:她的愛心把一個(gè)調(diào)皮至極,無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,以至于這個(gè)小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛,帶著全家來看望她,甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問她,您的育人方法時(shí),她說了八個(gè)字:激勵(lì)、賞識、參與、期待。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評價(jià)中喪失殆盡,再也無法找回,霍老師說的對“一個(gè)孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,教師要善于等待,善于尋找他身上的閃光點(diǎn),用真誠的愛去理解關(guān)心每一個(gè)孩子,這樣才不愧于教師這個(gè)稱號!”教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜,而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會取得成功的。

  霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機(jī),耳朵是錄音機(jī)”。在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此,我認(rèn)識到教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。學(xué)生畢竟年輕,很多認(rèn)識還是模糊的,需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上,教師多了解學(xué)生的想法,多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學(xué)生所希望的。

  實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。

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