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小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會（通用11篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 1
去年11月份，我們一行50多人有幸在楊老師的帶領(lǐng)下赴成都進(jìn)行了為期一周的參觀學(xué)習(xí)活動。我們先后參觀了成都七中實驗學(xué)校、成都錦官新城小學(xué)、成都文翁實驗中學(xué)、成都市實驗外國語學(xué)校、成都蒙彼利埃小學(xué)、成都市泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)）六個學(xué)校。此次參觀學(xué)習(xí)使我大開眼界，收獲頗豐，使我印象最深的是成都市泡桐路小學(xué)。
他們的管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然；我們與這些學(xué)校的校長、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑�、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解。
走進(jìn)泡桐樹小學(xué)，我被它特有的氣質(zhì)所感染，這是一所與眾不同的老校，你會體會到一種管理上的規(guī)范化和精細(xì)化：在優(yōu)雅整潔校園里，綠化帶干凈整潔，校園宣傳牌上的告示、通知、書畫、粘貼報等的布置都進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。走在音樂教室里，每一處都是干干凈凈的，每間教室里擺放的不同樂器，都很有序，各種器材上沒有一點兒灰塵。在教學(xué)樓道里，墻面上的文化設(shè)置明顯浸透著師生們的智慧和心血，每間教室門上的班級牌和班級宣言都別有一番景致。
學(xué)校就象一個童話世界，兒童樂園，更象一個溫馨舒適的家。學(xué)校的每一個角落，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著泡小教師的愛心和智慧，每個領(lǐng)導(dǎo)班子成員都用心在想教育，用心在做教育，學(xué)習(xí)在這里的孩子快樂健康，充滿陽光自信，這里的教師非常有內(nèi)涵，形象氣質(zhì)較佳，幸福成功。展現(xiàn)在我們面前的是一個積極、樂觀、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的教師團(tuán)隊和行政服務(wù)團(tuán)隊。教育信息化是泡小傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。
在泡小的`學(xué)習(xí)生活中，我時刻在感受、感動，更多的是讓自己學(xué)會了思考，學(xué)會了如何做一個智慧的教育工作者，因為值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西太多了，深感任務(wù)的艱巨，達(dá)不到理想的效果而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，在欣喜自己的收獲的同時，我常反思自己的不足，尋找著自己今后努力的方向。反思、成長，是個漸進(jìn)的過程，我期待著自己的成長，期待今后在教育的路上越走越好。
學(xué)習(xí)時間很短暫，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。這次學(xué)習(xí)該我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信我們都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲，把我們的所學(xué)所悟運用到今后的工作中。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 2
7月20日至7月29日， 我有幸參加了邵陽學(xué)院小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有一個星期，但受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有政策與法規(guī)、合格學(xué)校建設(shè)與發(fā)展、校長職業(yè)素養(yǎng)和管理實踐四個模塊，包括王書華老師主講的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中若干問題及小學(xué)教育法律典型案例分析》、劉老師主講《合格學(xué)校建設(shè)與發(fā)展》和賈永堂老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際談一談自己的體會：
一、當(dāng)好校長必須注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學(xué)習(xí)，有思想的人。
二、要明確校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上，關(guān)鍵要做到三個方面：
�、俑烧_的事。即對學(xué)校的事情校長不能事無巨細(xì)大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應(yīng)該是策劃和做出決策。
�、诎l(fā)揚民主、果斷決策、督促落實。對于學(xué)校的重大事件，校長要發(fā)揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長要敢于做出決斷，并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長要充分調(diào)動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務(wù)。
�、圩⒁饫眄橁P(guān)系。校長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規(guī)章制度
俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。“規(guī)矩”對學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，其最終的.貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
四、要制定好比較科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，以此作為評價學(xué)校和教師工作的依據(jù)。對于學(xué)生的評價要采用多元智力理論的教育評價體系來進(jìn)行評價。
五、要多實行人文關(guān)懷
當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長還要關(guān)愛學(xué)生，要引導(dǎo)教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 3
冬末，有幸參加“XX縣2023年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”，更加有幸在XX縣教體為我們準(zhǔn)備的“大禮包”（三本教育著作）中拜讀了XX貴校長所著的《重新定義的學(xué)�！�。
開篇有這樣一句話，“我們的學(xué)校變得越來越不受孩子喜歡，孩子熱愛學(xué)習(xí)卻不喜歡學(xué)校�！笨吹竭@兒，心里咯噔一下，不禁想：什么樣的學(xué)校才是孩子們喜歡的學(xué)校，怎樣才能讓孩子們向往學(xué)校，在喜歡的學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)呢？續(xù)讀之，思之，認(rèn)為這樣的學(xué)校，應(yīng)該是“讓每一個孩子都成為他自己”的學(xué)校。
有一幅嘲諷學(xué)校的漫畫是這樣的：進(jìn)學(xué)校之前的`孩子，每一個都是不一樣的，但是進(jìn)了學(xué)校再出來的時候，他們?nèi)家粯恿恕ｋm然這幅漫畫表現(xiàn)得有些夸張和極端，但是，貌似也能看到一些學(xué)校的樣子。
小學(xué)階段，是奠基的階段，如何讓孩子“成為自己”而不是“批量生產(chǎn)”？XX貴校長為我們探索出了一條改的路——課程開發(fā)。
以前，如果有人問我，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？我一定會回答，是學(xué)生。但XX貴校長在多年的研究與實踐中提出，“課程”是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品。產(chǎn)品是為人服務(wù)的，產(chǎn)品的產(chǎn)出是基于人的需求的。那課程就應(yīng)該是以滿足學(xué)生的需求而開發(fā)的。開發(fā)的統(tǒng)教材更多的是面向各個地區(qū)、各類學(xué)校的學(xué)生，而且更多的是給老師提供了一個教學(xué)參考，好多東西需要老師重新開發(fā)。僅僅把我們知道的或書本的知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須眼中有學(xué)生，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能，讓他們爆發(fā)出來。
確實，當(dāng)我們根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行課程開發(fā)，把課程當(dāng)作學(xué)校產(chǎn)品的時候，教育就能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展的方向。不斷去喚醒他，幫助他，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠成為他自己。
居于學(xué)�，F(xiàn)狀，我們是否也可以從“課程開發(fā)”上來尋求學(xué)校改的路子呢？或許我們會認(rèn)為XX貴校長的3000多門課程的設(shè)置，4000個學(xué)生就有4000張課表是我們不可企及的教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開發(fā)的能力和團(tuán)隊，還不能大刀闊斧搞課程開發(fā)。但我們是否可以因地制宜、循序漸進(jìn)，從力所能及的事開始。我們可以嘗試從“課后服務(wù)”的課程建設(shè)中尋找教育的改。根據(jù)多樣化的學(xué)生需求，建立多元課程體系。讓學(xué)生根據(jù)自己所需，選擇喜歡的、適合自己發(fā)展的、鍛煉自身能力的課程。這樣，學(xué)生不管是要要揚長避短還是以長補短，或是舍短揚長，都能在自己的選擇中實現(xiàn)。這樣日積月累、堅持不懈，就會讓讓每一個看上去一樣的孩子，變得越來越像自己，成為自己。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！只要大家加把勁，再加把勁，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學(xué)校，一定能辦“讓每個孩子都成為他自己”的學(xué)校。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 4
“每個孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)！于是，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)時間雖短，但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。
人格上有硬度�！按蜩F須得自身硬。”校長應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�；不能改變�(nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀�！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長應(yīng)該有書生氣，走進(jìn)書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學(xué)者親切對話。
思想上有高度。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點先進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。校長應(yīng)不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé)，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標(biāo)上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”，從學(xué)校的總體和長遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”一位教育家講過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL應(yīng)該有深厚扎實的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。
工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng)新意識，立足現(xiàn)在著眼未來，分析問題的癥結(jié)，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會影響工作的`質(zhì)量。因此，校長的一項重要工作就是要調(diào)動下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴(yán)，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機(jī)制，讓機(jī)制去管理人，激勵人，成就人。
教學(xué)上有尖度。校長在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用。科研興校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學(xué)校辦得有特色，教師有專長，學(xué)生有特長，校長必須做到：
�。�1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長就是成果。
�。�2）強化校本培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學(xué)習(xí)，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、總結(jié)、提高、成長。
�。�3）狠抓常規(guī)教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等，在常規(guī)教研活動中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
�。�4）鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺，創(chuàng)造一切機(jī)會，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 5
為期一天的校長培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)中，趙副縣長等領(lǐng)導(dǎo)，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo)，在他們精彩的演講當(dāng)中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
一、要有清晰的辦學(xué)理念
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)校的校長學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
二、人文管理
作為一個學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認(rèn)真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學(xué)生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學(xué)校的`校務(wù)委員會對學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學(xué)校管理工作的意見，聽取他們對學(xué)校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
四、不斷完善學(xué)校管理制度
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”�？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
五、校長要做到自我完善
當(dāng)校長說來容易，真正當(dāng)好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學(xué)領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，繼續(xù)進(jìn)行思想更新，方能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應(yīng)跟上時代的步伐，自我學(xué)習(xí)，自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完善
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，把我們的學(xué)校辦出自己的特色來。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 6
校長是一個學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的領(lǐng)路人，校長的思想意識決定學(xué)校的發(fā)展方向。一位好校長一定能成就一所好的學(xué)校，一定能帶出一批優(yōu)秀的教師，這是我聽完潘萍校長講座后最深刻的感受，對于校長辦學(xué)思想對學(xué)校發(fā)展重要性的論述在早上XX長的教育講座中也講到了很多。第一天的培訓(xùn)讓我對校長這個角色的定位有了多種的理解，更明白學(xué)習(xí)對于個人職業(yè)成長的必要性。
我們的學(xué)校就像一艘在海上航行的船只，校長就如船長一般，老師就像水手，我們的孩子就像來來往往的乘客，船長的航海方向決定了孩子們可以在船上領(lǐng)略怎樣的風(fēng)景，有經(jīng)驗的船長能帶領(lǐng)我們的水手在種種困境中乘風(fēng)破浪，一路向前。要想成為一名成功的船長我們的思想意識是非常重要的，只有有想法的船長才能造就一條經(jīng)久不衰的船只。校長是一所學(xué)校的靈魂，校長的教育思想決定一所學(xué)校的發(fā)展前景，校長的人文情懷塑造一所學(xué)校的文化。校長要負(fù)責(zé)塑造學(xué)校，確立造就的價值觀、信仰和立場，并主動鼓勵自己和他人一起努力改進(jìn)學(xué)校。作為校長要根據(jù)自己學(xué)校的特點確立學(xué)校的辦學(xué)思想，可以學(xué)習(xí)借鑒有用的東西但一定要有自己的，并能一直堅持下去，經(jīng)過時間的磨礪一定可以形成有效的學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。
校長的思想對一所學(xué)校的發(fā)展是一種引領(lǐng)作用，好的思想理念形成離不開不斷地學(xué)習(xí)和思考。校長作為一名學(xué)習(xí)者，為你、為學(xué)校、為老師、為你的孩子言傳身教，身教身教勝于言傳。作為一名合格的校長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識是必不可少，當(dāng)校長的過程就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程，你處理學(xué)校中各種各樣的事情也是一個學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)校工作中你可以學(xué)習(xí)，走出去接觸更多的事情更能讓自己學(xué)到更多的東西，就如這幾天的培訓(xùn)，為我們授課的很多都是出名的校長，他們的分享讓我們有一種感同身受之感，特別是潘萍校長分享她從剛到學(xué)校工作上的艱辛到一路走來得到大家的認(rèn)可，其實很多校長都經(jīng)歷過工作中的艱難與無奈，經(jīng)過學(xué)習(xí)我們能夠把這些經(jīng)歷內(nèi)化為一種動力。
對于校長，如何管理和領(lǐng)導(dǎo)老師也是我們工作中的一道難題。注重團(tuán)隊建設(shè)，打造一支優(yōu)秀有凝聚力的`教師隊伍，離不開對教師真誠的關(guān)愛，真正的體面是人與人之間的相互理解，相互尊重。學(xué)會用心去對待老師，特別是部分在工作中有異議的同事，讓我們的老師感受到在這個學(xué)校工作是有愛的、是幸福的，那么你帶領(lǐng)的這個團(tuán)隊一定會為你們的學(xué)校去拼搏去努力。
今天是培訓(xùn)的第一天，思想上感覺是收獲滿滿的，一種沉甸甸的感覺把平時工作中的浮躁積壓了下去，我相信它會內(nèi)化成自己的一種意識，在未來的工作中給予自己一種指引，就像信仰給予人一種無形的力量一般。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 7
通過近一個月的中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，使我有一種沖動，一吐為快的沖動；一種頓悟，豁然開朗的頓悟，以前許多困擾我的問題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感。不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大現(xiàn)在想來真是可笑得很。我所在的小學(xué)是一所農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，由于平時外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績都是擺在眼前的客觀難題。以前我和學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也都想了一些對策，雖然有些起色，但收效甚微。學(xué)生一旦厭學(xué)，就會滋生許多問題，打架罵人，和老師頂撞時有發(fā)生，上課不認(rèn)真聽講，搞小動作，老師在上面講，學(xué)生在下面講，真是＂各做各的一份事去＂，真正學(xué)習(xí)聽講的也就是幾個所謂的.＂尖子生＂，以致老師自己都感到疑惑，對自己的教學(xué)水平失去信心，對學(xué)生失去信心，以至于對教師這個行業(yè)失去信心，沒有了幸福感，滿足感。
如何解決以上的問題呢？我感覺應(yīng)做好以下幾點：
1、增加農(nóng)村教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬眼界，增加知識，提高素質(zhì)；一個人如果老在一個地方待著，慢慢的就會失去新鮮感，就會墨守成規(guī)，只有保持教師的新鮮感，不斷讓教師進(jìn)行＂充電＂，增加自己的容量，才會適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需求，才會跟上改革的步伐。
2、加強教師知識的廣博性和專業(yè)性雙向發(fā)展；只有教師的知識廣博了，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會手足無措，只有老師的知識更加專業(yè)化，才會涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人，骨干教師，以至于名師。
3、解決農(nóng)村教師的待遇問題，讓農(nóng)村教師沒有后顧之憂；在農(nóng)村現(xiàn)在流行著當(dāng)教師不如外出打工的說法，教師的待遇問題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個絆腳石，許多老師干了一輩子，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的，這些都猶如一盆冷水，需要慢慢加以轉(zhuǎn)變。
4、增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感；現(xiàn)在的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的教師當(dāng)年的教學(xué)積極性已經(jīng)不復(fù)存在，職稱已經(jīng)到位，工資已是相對的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個刻不容緩的問題，我感覺增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感是一個根本的解決辦法。
5、增強農(nóng)村尊師重教的社會氛圍，提高教師社會地位；如今的社會已經(jīng)普遍意識到知識的重要性，但在農(nóng)村由于教學(xué)質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對老師褒貶不一，甚至有許多人對教師這個行業(yè)嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)效率成了當(dāng)務(wù)之急，增強農(nóng)村尊師重教的社會氛圍，提高教師社會地位也是客觀需要。
6、真正改革并落實好教育教學(xué)的評價制度，落實績效，提高積極性�，F(xiàn)在的教學(xué)改革只停留在課堂上，如何改變以往的評價制度也是刻不容緩的，以考試成績論英雄，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評價制度，真正落實好績效，提高積極性都需要認(rèn)真探討。
7、在保障原待遇不變的前提下加強城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動交流，縮小城鄉(xiāng)差距；如果可能的話，加強農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)誼活動，或者結(jié)對子活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)校教師和學(xué)生之間的交流，各取所需，互通有無，也不失為一個好辦法。
8、改善辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距；加大對農(nóng)村學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件，加強師資的輸入。
9、改革升學(xué)制度，提倡多渠道升學(xué)，不要再擠獨木橋；一考定終身，對學(xué)校教師和學(xué)生老師不公平的，如何多渠道的升學(xué)，多建幾座橋是需要我們深入思考的。
10、基礎(chǔ)教育階段向農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)適當(dāng)傾斜，扶持并加快農(nóng)村教育的發(fā)展；基礎(chǔ)教育階段農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的發(fā)展就顯得尤為迫切。
11、增加新鮮血液，加強教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡結(jié)構(gòu)。一個比較完美的師資配備應(yīng)該是老中青教師比例均衡，這樣才會不失偏頗。
總之，通過中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識得到了提升，通過必修課的學(xué)習(xí)，加強了我對國家教育政策法規(guī)的理解；通過選修課的學(xué)習(xí)，使我明白了如何做一名稱職的校長，如何加強學(xué)校管理，提高教學(xué)效率。在今后的教育教學(xué)中，我的思路更加清晰，我一定會將我的理解和感悟運用在今后的教育教學(xué)中，努力實踐，做一名合格的小學(xué)校長。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 8
2023年1月31日至2月1日，XX縣教體舉辦的2023年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，已經(jīng)進(jìn)行到了第四天，其中XX市教育科學(xué)研究院教育理論研究室主任XX的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領(lǐng)教師專業(yè)成長？引領(lǐng)教師專業(yè)成長的什么？怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長？”三個內(nèi)容展開論述。
一、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重要性
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，關(guān)系億萬青少年的健康成長，關(guān)系教育改發(fā)展的全，關(guān)系前途和民族的未來。
教育的發(fā)展和改，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，面對社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)生的變化，教師的再學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教科研顯得比以往任何時候都更加重要。
未來教育最大的變革，就從教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，人機(jī)互動創(chuàng)造出新的教育模式、新的'學(xué)習(xí)方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學(xué)習(xí)。
二、引領(lǐng)教師專業(yè)成長需要引領(lǐng)什么
�。ㄒ唬┦裁礃拥慕處熓呛美蠋�
教師首先要有理想信念，忠誠于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在教育教學(xué)中切實貫徹教育方針，把核心價值觀貫穿教育的全過程。
1、好老師要有理想信念、道德情操；
2、好老師要有扎實的學(xué)識，善于引導(dǎo)學(xué)生；
3、好老師要樹立以學(xué)生為本、學(xué)生是主體的觀念；
4、好老師要會把課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道；
5、好老師要堅持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
�。ǘ┬枰I(lǐng)教師成長的專業(yè)知識與方法，專業(yè)能力與行為。
�。ㄈ┙處熓菍W(xué)校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，校長是第一責(zé)任人。
三、怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長
�。ㄒ唬┙處煂I(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程�！敖處煂I(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實踐水平的提高。
�。ǘ┙處熥鳛閷I(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。責(zé)任心、愛心、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、公正公平、學(xué)科知識精深、反思能力、自我學(xué)習(xí)能力自信、寬容、教學(xué)機(jī)智、課堂診斷與調(diào)控、教學(xué)設(shè)計能力強（教學(xué)設(shè)計、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
(三)整體框架
基本理念：師德為先學(xué)生為本能力為重終身學(xué)習(xí)
實施要求（教育行政部門，教師教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校，教師）
�。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)學(xué)什么
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育改方案。學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識）、能（專業(yè)能力）
�。ㄎ澹┮I(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的什么
引領(lǐng)教師讓學(xué)校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領(lǐng)教師進(jìn)行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長的加速器；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。
此次培訓(xùn)不僅更新了我的教育教學(xué)管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時也認(rèn)識到了自己的短板和不足�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準(zhǔn)學(xué)校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 9
小時候，每天受著教師的熏陶，耳濡目染，他們的一顰一笑讓我感覺是那么的親切，一舉一動是那么高雅，諄諄教導(dǎo)如潺潺溪流滋潤我的心田，我曾發(fā)誓要做一位人人愛戴的好老師。
當(dāng)我如愿以償走上三尺講臺，我感覺自己的力量是那么微薄，那蒼白無力的說教顯得毫無影響力；人人都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，可讓我體會深切的仍是柴米油鹽醬醋茶，家里八旬老人等著伺候、小孩等著哺育，整天為生活的瑣事煩心。眼看同學(xué)考上公務(wù)員的，做生意賺錢的，于是我彷徨、抱怨，總覺得世界遺棄了自己，命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓(xùn)，老師讓我們用一分鐘的時間畫畫自己，我沒有畫人的形狀，信手畫了一棵大樹，樹下有一個巨石壓著一顆小草，空中飄著一個氣球。老師走到我跟前感到很奇怪，讓我講講，其實當(dāng)時的我也為自己的舉動震驚，但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實寫照：剛畢業(yè)時的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹，那么陽光，那么充滿活力，自我感覺在學(xué)生面前是那么偉岸，能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，撐起一片天空；隨著時光的消逝，我覺得快被沉重的工作壓得透不過氣來了；在教研教改的浪潮中，我又覺得自己是那么渺小，就像一個飄飛的氣球，找不到方向，找不到立足點。
突然有一天，領(lǐng)導(dǎo)讓我接任校長一職，說真的，我心里矛盾極了，自己的工作能力很差，我怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，怕處理學(xué)校事務(wù)不當(dāng)時受同事唾罵，更怕把學(xué)校帶差了對不起老百姓，可盡管千怕萬怕，工作還得做，于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。
聽了周杰校長以及另外幾位女領(lǐng)導(dǎo)的講話，我覺得自己好慚愧，同為女人，為啥別人能把工作做得那么出色，能力欠缺雖然是原因之一，但就像我們中心學(xué)校的劉校長跟我談話時說的：“能力差不是問題，誰也不是天生就是當(dāng)校長的料，主要要看自己的態(tài)度，想不想把工作做好。”卻仔細(xì)思量，我覺得首先要從以下幾方面努力：
一、角色定位
俗話說“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校�！弊鳛橐恍ＶL，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，首先要做德育先鋒，誠信表率。校長的.為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到重要的作用。其次要有社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用，校長手里不能拿著鞭子，而是要舉著旗子走在前面。
二、重視隊伍建設(shè)
作為校長要重視師資隊伍的建設(shè)。 “先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。作為一個學(xué)校，教師隊伍團(tuán)結(jié)壯大起來，學(xué)校才能發(fā)展。
三、以人為本
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒有愛就沒有教育�！痹趯W(xué)校的管理中，校長關(guān)心愛護(hù)教職員工，不以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，對教職員工信任和尊重。使他們從學(xué)校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動力，不僅要關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師得到肯定，感到幸福，才能把自己的幸福傳遞給學(xué)生。要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
四、重視培養(yǎng)良好習(xí)慣
每次走進(jìn)別的校園，我佩服人家的校園環(huán)境衛(wèi)生搞得好，學(xué)生有禮貌的同時，感嘆自己校園總是臟亂，學(xué)生不會跟老師打招呼。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕能煉成的，首先老師要起到模范帶頭的作用，我決定從自身做起，每天堅持早起檢查早讀；見到學(xué)生主動問好；其次要制定一些切實可行的制度對學(xué)生的言行舉止加以約束，并反復(fù)教育。
五、重視學(xué)校安全
有人說，生命是寶藏；也有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳�！逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示，“校園安全責(zé)任重于泰山”。為防止校園安全事故的發(fā)生，必須做到教育經(jīng)�；�，制度科學(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展提供一個和諧的環(huán)境。
總之，一個學(xué)校的管理對于我這樣一個能力低下的人來說真是千頭萬緒，但我一定要改變那種怕這怕那的心態(tài)，不斷向一些有經(jīng)驗的老校長、老領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)，不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，改進(jìn)自己，盡最大努力管理好學(xué)校。
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小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 10
一本好書，可以給我們無限感動；一本好書，可以陶冶一個人的情操；一本好書，可以影響一個人的人生�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肥敲绹说�.德魯克大師寫的一本關(guān)于管理類的書籍，更確切地說應(yīng)該是一本關(guān)于自我管理的書籍。
作為一名學(xué)校管理者，該書給予我很多啟發(fā)與思考，值得細(xì)細(xì)品味。首先要想管理好一個團(tuán)隊、一支隊伍，提高工作績效，那么首先必須從管理好自己，提高自己的績效開始。創(chuàng)造更豐富的職業(yè)生涯，擺脫忙碌又低效的窘境。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我們自己也需要不斷的成長。管理好自己需要自我檢查，再次認(rèn)識自己，改變自己以往不好的習(xí)慣，提升自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。然后再學(xué)會管理團(tuán)隊、管理隊伍，才有可能成為一名卓有成效的管理者。
其次是要不斷提高工作效率，以高效的、有效的工作方式工作。沒有任何一個有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實踐中學(xué)會了一些有效的管理習(xí)慣。這句話告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理者在實際工作中是怎么導(dǎo)致工作效率越來越低呢？德魯克認(rèn)為：“組織中的管理者通常會遇到四種情況，而管理者自己基無法控制。無論出現(xiàn)哪種情況都可能會向管理者施壓，將工作推向無效。當(dāng)面臨管理者的時間不屬于自己；被迫循規(guī)蹈矩走老路；只有當(dāng)別人使用管理者的貢獻(xiàn)時，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內(nèi)，但如果他要有效工作，還必須努力認(rèn)識組織以外的情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養(yǎng)成有效的工作習(xí)慣，即知道如何利用自己的時間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的結(jié)果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻(xiàn)；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長處及上下級同事的長處；精力集中于少數(shù)主要領(lǐng)域；善于做出有效的決策，同時要經(jīng)過實際操作完成研究實踐。
另外一方面，給我啟發(fā)的一點就是要更好的有效、高效管理，在我的工作實際中，經(jīng)常安排布置工作，需要召集轄區(qū)各小學(xué)、幼兒園校園長開會。會前一定要充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備不充分，會議就會開的又長又差，甚至?xí)蟀l(fā)現(xiàn)把事情安排遺漏的情況。這是濫用他人的時間，相當(dāng)于浪費別人的`生命。
書中說到管理的有效性是可以學(xué)會的，要想真正成為有效的、高效的管理者是一種改變、一種挑戰(zhàn)、一種實踐。在實際工作中，我經(jīng)常是東一榔頭西一棒，見子打子，應(yīng)付式的開展工作，很少靜下來思考如何有效的提高工作效能，轉(zhuǎn)變工作方式。通過本書的學(xué)習(xí)，要學(xué)會經(jīng)常提醒自己，按照書中所闡述的五項要素規(guī)范、改變自己的管理行為，提升管理效能。
一本好書可以讓我們受益匪淺，要學(xué)以致用。春天即將到來，開學(xué)在即。相信通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將把所學(xué)、所感、所悟帶到自己的工作實際當(dāng)中，為學(xué)校的教育教學(xué)管理更好的貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)心得成都學(xué)習(xí)心得體會 11
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機(jī)會倍加珍惜，在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里，先后聆聽了3位專家的精彩報告，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。在民主與法治的今天，依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障，正逐步走向成熟，更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：
第一，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機(jī)關(guān)的依法管理；
第二，教育機(jī)構(gòu)必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)；
第三，教育機(jī)構(gòu)要依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。
謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用法律，合情合理地確定責(zé)任，及時妥善處理好糾紛，對維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人，但是絕不是唯一責(zé)任人！”因此，校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作，更要學(xué)會將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實責(zé)任到人，讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認(rèn)為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為，是建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)章制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有章可循，有法可依。這些規(guī)章制度必須從學(xué)校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是，崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責(zé)，保證各項工作落實到位。二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。三是，學(xué)校層面的運行性制度，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶來麻煩。一所學(xué)校的規(guī)章制度反映一所學(xué)校的`管理水平。所以學(xué)校的規(guī)章制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門來做的事。學(xué)校面對外部問題時，要學(xué)會尋求法律救濟(jì)或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學(xué)。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學(xué)校的工作�，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護(hù)人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護(hù)人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起來提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律，如學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等，要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進(jìn)行法制教育，開展相關(guān)的法制知識進(jìn)校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
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