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暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會（精選25篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 1
9月我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教研室組織的一二年級《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)，使原來懵懵懂懂的我收獲頗多，專家和老師們的講解，為我今后的教學(xué)指明了方向，下面談?wù)勎覀�人的看法。
通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的'思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)。我已經(jīng)認識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價值觀。
小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時期，作為教師，應(yīng)在道德與法治課中，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習(xí)慣為目標，抓細抓實，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知識，同時讓學(xué)生在活動中加強行為訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范自己的行為，主動學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺，今后在實際教學(xué)中，我們要認真、細致地解讀教材，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，一切要從以學(xué)生的需求為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 2
培訓(xùn)中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計
培訓(xùn)中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點
通過方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的.政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 3
七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓(xùn)，時間兩天，上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學(xué)反思和縣小學(xué)教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細解讀。這一天的培訓(xùn)，總體感覺是嚴謹且高效，受益匪淺。
伍才英老師上的一年級《校園里的號令》一課，充分利用學(xué)校資源，讓學(xué)生感受校園里的各種鈴聲，通過聽一聽、辨一辨、說一說、演一演等活動，不僅使學(xué)生明確了學(xué)校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學(xué)，針對剛?cè)雽W(xué)的孩子，采用對口令、小組競賽、表揚激勵等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強的駕馭課堂的`能力；二是引入“校園童謠”，學(xué)生對“鈴聲下的規(guī)范”學(xué)得快，記得牢。
羅英老師上的二年級《團團圓圓過中秋》一課，巧妙地把對中秋的學(xué)習(xí)，用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動貫穿其中，并緊密結(jié)合當?shù)氐拿耧L(fēng)民俗引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗。
聽了朱之文副部長的講話，我們懂得了，這次中央統(tǒng)編三科教材一方面是形勢發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要，我們要從落實教育方針，實現(xiàn)教育目標，提升教育質(zhì)量等高度充分認識新編教材的意義。要準確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎(chǔ)為先，四是要突出創(chuàng)新為上。在內(nèi)容上，要突出重點，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等內(nèi)容。對統(tǒng)編教材的使用一要高度重視，二要強化培訓(xùn)，三要加強教研，四要落實保障措施，五要加強輿論引導(dǎo)。我們對新教材有了更明確的認識。
鐘曉菊老師的培訓(xùn)，從統(tǒng)編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學(xué)建議等方面進行了詳細的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于兒童日常的生活當中。知道了對于小學(xué)低年級而言，一個人如果從小就接受以權(quán)利義務(wù)、公平正義、責(zé)任擔(dān)當為主的法治教育，長大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念等法治意識的公民。鐘老師的培訓(xùn)通過課件全面展示，生動而且具體，使人印象深刻，對我們今后的日常教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)是短暫的，付諸實踐是我們艱巨而繁重的任務(wù)，在今后的工作中，我們必須經(jīng)常復(fù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，在吃透教材的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)合適的課程資源充實教學(xué)，以學(xué)生為中心，以學(xué)科的教育理論作指導(dǎo)，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 4
我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動。雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽專家老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。
一、把握課程基本理念
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心；
2、珍視學(xué)生年生活的價值，尊重學(xué)生的權(quán)利；
3、道德存在于學(xué)生童的生活中，德育離不開學(xué)生的生活；
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生童的生活。
二、理解《道德與法治》的性質(zhì)
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學(xué)生日常的生活當中。俞老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)
學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的.社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神
2、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時間在學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。
三、新教材四個方面的突破
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
品德課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個單純的知識學(xué)習(xí)過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內(nèi)在的意義與價值內(nèi)涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—歷史中”的人。
新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)對自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調(diào)，教學(xué)的重點不是學(xué)會書上范例中包含的（如果有）操作性的知識與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實際情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領(lǐng)會。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 5
通過本次培訓(xùn)研究，我對國編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想、教育主題、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。
小學(xué)道德與法治的編寫以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收德育課程改革成果，旨在滿足少年兒童思想道德成長需要，促進基本文明素養(yǎng)，反映人類文化成果。編寫目的是與國際德育變革接軌，推動社會主義核心價值觀進入教材和課堂，以知識、技能、能力為重點，采用知識、技能引領(lǐng)、活動穿插的編寫策略，培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。
小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識、追求創(chuàng)新生活。這是因為孩子從幼兒園到小學(xué)一年級會經(jīng)歷重要的轉(zhuǎn)折點，需要做好心理準備以適應(yīng)新生活。同時，教育也應(yīng)針對學(xué)生存在的問題，如好慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活慣，培養(yǎng)孩子的生活能力。此外，學(xué)生公共意識培養(yǎng)也是重要的課題，每個公民都有責(zé)任和義務(wù)維護公共安全，恪守公共道德。最后，創(chuàng)新是人類的追求，材從小學(xué)生的實際生活出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新，追求創(chuàng)新生活。
小學(xué)道德與法治的'編寫理念創(chuàng)新，以知識、技能、能力為重點，采用知識、技能引領(lǐng)、活動穿插的編寫策略，培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。同時，教育主題鮮明，適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識、追求創(chuàng)新生活。這樣的編寫方式和教育理念，有助于滿足學(xué)生的思想道德成長需要，推動社會主義核心價值觀進入教材和課堂。
小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出了以兒童為主體的教材編寫理念，旨在培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為慣和個性品質(zhì)的兒童。教材內(nèi)容以兒童生活為主題，使用生活語言，開放融合，讓學(xué)生在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。同時，教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受，幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。這一理念是德育理論與實踐探索的重大成果，也是課程標準的核心理念。
材采用繪本故事的形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活，在生活中研究。通過深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，向生活研究，研究做人。教學(xué)方式合理，目的是讓學(xué)生在研究中逐步形成良好的生活方式。同時，教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童研究的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。
2、材注重活動式教學(xué)，通過豐富多彩的活動讓學(xué)生更好地理解書本中的意義和智慧，積累更多經(jīng)驗。為了培養(yǎng)兒童的品德和好奇心，引導(dǎo)他們探索的欲望，我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際情況進行教學(xué)。
3、材加強了榜樣故事的宣傳，塑造了多個研究榜樣，積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣研究活動，為小學(xué)生的健康成長樹立更好的榜樣。
4、材中大量留白，讓學(xué)生在研究過程中進行辨析和反思。這種教學(xué)方式之前從未出現(xiàn)過，旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際情況，及時將社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)成果、兒童生活中的新問題和現(xiàn)象等納入課程中，更好地提高品德教育的針對性和突破性，以達到更好的效果。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 6
7月26日，在弋陽縣教師進修學(xué)校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓(xùn)。上午，我們觀看了朱部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材，結(jié)合實際情境，靈活運用教材，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后。
一、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗
道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗，提取有道德價值的內(nèi)容，學(xué)會將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學(xué)的經(jīng)驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗，就是引導(dǎo)學(xué)生向當下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計。教材中還有一些設(shè)計，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學(xué)習(xí)，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的.反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學(xué)習(xí)，但模擬特定情境，通過演習(xí)的方式教會學(xué)生妥善處理類似問題，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習(xí)”，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動。三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進步
“以人為鏡，可以明得失�！卑駱訉W(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學(xué)啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達自己所悟的道理。二是強調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識，特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》，就突出了同學(xué)間的示范與互補學(xué)習(xí)。在榜樣學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。總之，在實際教學(xué)中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師，我認為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程做到“功在當代，利在千秋�！�
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 7
在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
在學(xué)法過程中，我更進一步認識到，在教學(xué)生活中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學(xué)生主動參與了過程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對于教師本身，一要注重自己的'師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務(wù)能力。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 8
陽光春日，萬物欣欣以向榮。在這充滿生機與活力的大好春光里，第五片區(qū)道德與法治研修活動帶著學(xué)生對知識的探究、老師對課堂的精心設(shè)計在潘南小學(xué)展開。
首先，非常榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動中出課，在磨課的過程中由衷感謝耿校和趙老師的指導(dǎo)和幫助，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題，并能有針對性地逐步改正自己的教學(xué)，讓自己成長和進步。通過此次出課，我對“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的教學(xué)宗旨有了初步的認識，正如耿校所說教學(xué)就是“喚醒和激勵”，要喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師本身就要做一個充滿活力和激情的人，能夠以自己對學(xué)科的熱愛感染學(xué)生，而不是以教師的思維牽著學(xué)生走。學(xué)生“負責(zé)任，有愛心的生活”這一學(xué)科素養(yǎng)的提升，不是靠教師的知識灌輸就可以實現(xiàn)的，而是以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，在表達中對比思考。此外，老師作為一個引導(dǎo)者，要對學(xué)生的回答進行總結(jié)和提升，而不是流于重復(fù)學(xué)生回答這樣淺層的階段，這種課堂的掌控需要在平時的課堂中磨煉。
其次，我認真觀看了鞏老師和胡老師的出課，兩位老師在教學(xué)時都充滿對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都非常明晰，了然于心。鞏老師在課堂上化作紙精靈，為孩子們營造了一個充滿童話色彩的課堂，在教學(xué)時將生活中浪費的紙量化，讓學(xué)生對浪費有直觀的認識，讓孩子在與紙精靈的互動中懂得節(jié)約紙、愛惜紙。胡老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費行為出發(fā)，思考紙浪費帶來的`危害和節(jié)約紙的好方法，最后倡議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)約紙的宣傳員，更好地節(jié)約用紙，讓思想變?yōu)樾袆印?/p>
最后，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人。沒有完美的課堂，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)后實踐的主動性，讓學(xué)生在問題中思考辨析，在問題中尋找真正屬于自己的知識。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 9
通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對這門學(xué)科有了新的認識，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它意義重大。
仔細學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科，我們可以坦然應(yīng)對青春期的改變，不會為青春期的改變而煩惱；我們會正確認識和看待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會正確看待與他人的競爭與合作；我們會認識到自信的力量、自強的作用以及學(xué)會做一個自信自強的人；我們會主動應(yīng)對負面心情，做自己心情的主人；我們會真正認識到集體的力量，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系，正確看待個人利益和集體利益的關(guān)系......
《道德與法治》學(xué)科教給了我們許多做人做事的`道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力，引導(dǎo)我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為一個彌漫正能量的人，這是一門走向社會、走向?qū)淼?必修課。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 10
本次參加道德與法治的研修活動，自己在磨課的過程中學(xué)到了很多，讓我更加深入的了解了這門學(xué)科，體會到了在道德與法治課堂上的樂趣。
《我的苦與樂》是人教版二年級下冊第三單元第三課《我是一張紙》中的第三個框題，在教學(xué)設(shè)計上，我運用童話的形式，把紙當做可愛的娃娃導(dǎo)入，一下子拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生把紙當成了自己的朋友。接著把紙娃娃的煩惱告訴大家，抓住孩子的好奇心，讓孩子愿意去了解紙娃娃的痛苦。出示課本上的插圖，讓學(xué)生在仔細觀察圖片中人們的行為過程中，辨析這些行為做的對不對，深究浪費紙張現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。通過讓孩子開展社會調(diào)查，搜集浪費紙張的圖片這一活動，幫助學(xué)生意識到在學(xué)校、家庭和社會上浪費紙張的現(xiàn)象隨處可見，教師適時補充浪費紙張的現(xiàn)象，提升學(xué)生的認識。浪費紙張這種行為會帶來什么危害呢？教師課前進行學(xué)生一天用紙量的調(diào)查，通過讓學(xué)生計算數(shù)據(jù)，震撼學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生談一談這樣做的危害，在交流的.過程中，學(xué)生明確浪費紙張就是破壞環(huán)境的一種行為。認識到這種行為的危害，如何做呢？這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約用紙的方法，教師適時評價總結(jié)�；顒有允堑赖屡c法治課程的重要特征，為此我把不看的報紙、不用的包裝盒、掛歷紙和用過的紙杯帶到課堂上，小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙再利用，學(xué)生們討論特別激烈，交流了許多小訣竅，出乎我的意料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我又借機補充，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實際生活中去。最后環(huán)節(jié)，出示國家的相關(guān)法律和政策，讓節(jié)約用紙上升到更高層次，學(xué)生認識到節(jié)約用紙是我們每個人的責(zé)任。
反思自己的這節(jié)課，在對課堂駕馭的能力上，還有待提高，教學(xué)機智應(yīng)變能力還有很大的進步空間，以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗的老教師請教，提高自己處理課堂突發(fā)情況的能力，在課堂評價上也有許多不足，還需要在教學(xué)中不斷磨練。學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個老師來說，要學(xué)習(xí)的還有許多，只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，才能提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)水平。在今后的工作中，我會更加努力，成長為一名優(yōu)秀的德法老師。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 11
剛步入中學(xué)的我們，接觸了一門新學(xué)科《道德與法治》�！兜赖屡c法治》的學(xué)習(xí)有利于促進我們青少年身心健康進展，有利于我們青少年樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
作為青少年的我們就像一棵樹，不能長歪，一旦長歪就很難扶起。惟獨仔細學(xué)習(xí)《道德與法治》，我們明辨是非的能力、自我防備的意識和能力才會不斷增添，我們的學(xué)習(xí)和生活才會不受或少受外界不良因素的影響，我們自身的權(quán)利和利益才得以實現(xiàn)和維護。通過一年的學(xué)習(xí)，我認識到了我國是一個法治的'國家，那什么是法治呢？法治是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國，法律至上，要求任何組織和個人都要順從法律，恪守法律，依法辦事。法治格外重要，它助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、國家長治久安的必由之路。同時我也明白了道德與法治的關(guān)系：在法治時代，并不否定道德的重要性。道德水平的提高有利于人們增添遵法守法的意識和自覺性，有助于社會主義國家法治文化環(huán)境的形成。
作為青少年的我們，不僅是法治中國建立的受益者，我們更應(yīng)當成為參加者和推進者，同時也要樹立正確的價值觀和人生抱負，為實現(xiàn)中華民族大復(fù)興的中國夢奉獻出自己的一份力量！
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 12
開學(xué)前夕，我參加了教育局組織的新課標培訓(xùn)，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學(xué)生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。
一、首先是思想上的轉(zhuǎn)變。
我所任科目是七年級數(shù)學(xué)。說實在的，沒有教過這門課程，以前，學(xué)校雖然讓我教思品，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺得我愛錢的想法是多么的錯誤啊，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。
其次是理念的轉(zhuǎn)變。
二、教材的變化
這次新課標培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學(xué)生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。
三、課堂的變化
以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點，加強學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。
四、樹立不斷學(xué)習(xí)的`觀念。
在這次培訓(xùn)中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。
以上是我對這次培訓(xùn)的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓(xùn)應(yīng)該說是非常及時的，相信此次的學(xué)習(xí)，能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用�？傊處熞粩嗌钊脬@研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向.只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學(xué)。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 13
《道德與法治》這門課程對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，是教育中必不可少的。此課程不僅能使學(xué)生樹立正確合理的三觀，在不良誘惑面前說No，而且能夠促進學(xué)生心理上的健康。
這門課程以樹德立人為引領(lǐng)，在尊重兒童生活獨立價值，體現(xiàn)道德教育回歸生活的同時，更加重視法治精神和法治意識的培養(yǎng)。讓小學(xué)生能夠了解法律知識，遵守法律法規(guī)，嚴格規(guī)范自身行為，學(xué)會采用法律手段維護自身合法利益，使他們能夠從小就具有社會意識，樹立正確的法治信仰，讓他們積極投身到社會法治實踐中去，從中更好地了解法治，運用法律知識，體現(xiàn)“知行合一”的理念，做一個社會主義現(xiàn)代文明的執(zhí)行者。
青少年接受信息的途徑豐富多樣，導(dǎo)致青少年犯罪的.主要原因是缺乏有效的道德與法治教學(xué)。所以，在小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入歧途，從精神層面向?qū)W生傳遞健康的思想意識，減少和杜絕青少年犯罪的情況，規(guī)避校園霸凌等不良情況的出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長和可持續(xù)學(xué)習(xí)進一步營造更加健康規(guī)范的校園環(huán)境。
在進行《道德與法治》教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式過于關(guān)注對學(xué)生知識的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。這就需要教師及時的優(yōu)化升級個人的教學(xué)思想，更要積極地結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，對需要學(xué)的內(nèi)容不斷的創(chuàng)新整合，切實的提升教學(xué)的整體水平。通過有效的《道德與法治》教學(xué)對學(xué)生的行為舉止進行規(guī)范約束，建立健康積極的道德評價體系，能夠在學(xué)生內(nèi)心有一桿道德的撐桿，樹立積極向上的人生奮斗目標，為學(xué)生以后的成長奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 14
《道德與法治》這門課程對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，是教育中必不可少的。此課程不僅能使學(xué)生樹立正確合理的三觀，在不良誘惑面前說No，而且能夠促進學(xué)生心理上的健康。
這門課程以樹德立人為引領(lǐng)，在尊重兒童生活獨立價值，體現(xiàn)道德教育回歸生活的同時，更加重視法治精神和法治意識的培養(yǎng)。讓小學(xué)生能夠了解法律知識，遵守法律法規(guī)，嚴格規(guī)范自身行為，學(xué)會采用法律手段維護自身合法利益，使他們能夠從小就具有社會意識，樹立正確的法治，讓他們積極投身到社會法治實踐中去，從中更好地了解法治，運用法律知識，體現(xiàn)“知行合一”的.理念，做一個社會主義現(xiàn)代文明的執(zhí)行者。
青少年接受信息的途徑豐富多樣，導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德與法治教學(xué)。所以，在小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入歧途，從精神層面向?qū)W生傳遞健康的思想意識，減少和杜絕青少年犯罪的情況，規(guī)避校園霸凌等不良情況的出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長和可持續(xù)研究進一步營造更加健康規(guī)范的校園環(huán)境。
在進行《道德與法治》教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式過于關(guān)注對學(xué)生知識的灌輸，學(xué)生研究的積極性不高。這就需要教師及時的優(yōu)化升級個人的教學(xué)思想，更要積極地結(jié)合學(xué)生的實際研究狀況，對需要學(xué)的內(nèi)容不斷的創(chuàng)新整合，切實的提升教學(xué)的整體水平。通過有效的《道德與法治》教學(xué)對學(xué)生的行為舉止進行規(guī)范約束，建立健康積極的道德評價體系，能夠在學(xué)生內(nèi)心有一桿道德的撐桿，樹立積極向上的人生奮斗目標，為學(xué)生以后的成長奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 15
培訓(xùn)中，我在老師的講解下對材有了較深入的理解�？梢哉f材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計
培訓(xùn)中，老師主要從三個維度來闡述材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
材內(nèi)容的設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在研究知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。同時，在辦理日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國度對課程標準制定要求，教材內(nèi)容厚實，難度適中，對有關(guān)基本常識編排和敘說，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的常識點相比以前老版的'《頭腦品德》來講較新穎、實用。通過研究，使我清楚的熟悉到材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些常識點的組成，以及常識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的常識框架對我們理解教材掌控教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》材的重要性
整體掌控材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生研究政治的積極性。只有讓學(xué)生具有優(yōu)秀的文明素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地熟悉并掌控好課程常識的主線，才能更好地將常識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來講是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、熟悉到應(yīng)該掌握材中的重難點
通過老師的經(jīng)典理會，使我熟悉到應(yīng)該怎樣突破材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利買通學(xué)生的思維通道、掌握一定的研究方法，形成優(yōu)秀的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個常識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)熟悉到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)自動研究，教師處于主導(dǎo)地位，增強對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在淺顯易懂但卻包含人生哲理的常識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，代價觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺。主辦方精心組織、放置殷勤，主講老師經(jīng)驗厚實、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交換。此次材培訓(xùn)辦理了教師的很多疑惑，但是還有很多的問題，需要教師在材的利用和教育教學(xué)實踐中去探索息爭決，對于材的研討和利用，將會是每個小學(xué)品德與法治教師面對的重要課題。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 16
暑假我學(xué)習(xí)了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》。全書分為六章，從教材的解讀、教學(xué)目標的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂活動實施、德育意義的通達和教學(xué)倫理的彰顯六個方面專章討論。針對這六個方面的重要意義，結(jié)合我們在日常教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，書中細致分析了優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我們一線教師在各個環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領(lǐng)�？赐赀@本書，對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。
一、及時更新理念
新舊教材的改變不僅是內(nèi)容的`變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。書中對“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導(dǎo)兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維，轉(zhuǎn)向弱人類中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導(dǎo)下，以前自然教育主題中經(jīng)常出現(xiàn)的，了解動物、植物的食用價值、藥用價值等說明其對人類的重要性，從而引導(dǎo)人們要愛護他們的教學(xué)設(shè)計顯然是不相符的了。理論指導(dǎo)實踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，及時更新理念，樹立正確的觀念對上好一堂道德與法治課至關(guān)重要。
二、積極面對教材
書中說，“便教利學(xué)”是新教材編寫的初心，新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學(xué)為出發(fā)點和歸宿。一個個精彩的案例分析，讓我對新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內(nèi)容上為教和學(xué)所提供的方便，教學(xué)欄目的內(nèi)在邏輯、各個欄目的實施、繪本式教材的精要……通過研究和解讀，這些陌生的板塊都為教學(xué)帶來便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者、開發(fā)者和創(chuàng)造者”。
三、營造道德課堂
令我印象最深刻的是關(guān)于課堂教學(xué)倫理討論�！暗掠旧肀仨毷堑赖碌模庞锌赡芘囵B(yǎng)出有德性的學(xué)生。”在課堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號，合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達成，還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿尊重和真實，讓每位學(xué)生得到公正對待，讓教師與學(xué)生共同成長。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 17
小學(xué)是學(xué)生進入學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，也是人生的重要階段，學(xué)生接受怎樣的教育，就會成為怎樣的人。小學(xué)階段的道德與法治課能夠提升學(xué)生的品德，還能夠促進學(xué)生的多方面發(fā)展。在新形勢下，隨著教學(xué)改革的進行，小學(xué)教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)策略，以此促進學(xué)生的長遠發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)
教會學(xué)生學(xué)習(xí)要比傳授知識更重要，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法之后就會提升學(xué)習(xí)的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，讓學(xué)生能夠更有效地去學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治課教學(xué)過程中，教師需要清楚地認識到學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識是必要的，這也能夠促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生有效地掌握知識和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成正確的、有效的學(xué)習(xí)思維。在小學(xué)道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，也需要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時間，打破學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面。小學(xué)的道德與法治課知識總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要學(xué)生能夠理解，并且參與到其中就能夠?qū)χR進行總結(jié)，也能夠得到較好的效果。針對學(xué)生比較熟悉的問題，需要學(xué)生進行自主的探究，還需要不斷地提升學(xué)生自我的理解能力，讓學(xué)生的思維更加開闊，讓學(xué)生能夠跳出以前的漩渦。
2、從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法
要想更好地提升小學(xué)道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷地創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，不斷地對學(xué)習(xí)過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行知識的積累是非常必要的，學(xué)生參與其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的新鮮感，不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和實際操作能力。教學(xué)的留白在最近幾年的小學(xué)教學(xué)過程中也是一種非常有效的教學(xué)方式，已經(jīng)得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應(yīng)的效果。在課堂上教師并不是一味向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是要給學(xué)生留下一部分思考的時間，以此讓學(xué)生對知識有更多的'探究性認識，提升探究能力，以達到學(xué)以致用，這也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。此種教學(xué)設(shè)計在小學(xué)的道德與法治課中能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到較大的提升，學(xué)生在思考問題的過程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習(xí)慣，找出更加科學(xué)的答案，由此提升學(xué)生的實踐和研究能力。
3、堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)代化教育理念當中非常強調(diào)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師需要將學(xué)生的位置明確化，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能夠給學(xué)生更多的情感體驗，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，從此成為全面發(fā)展的、對社會有用的人才。樹立起以人為本的觀念，首先需要教師轉(zhuǎn)變思想，改變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關(guān)系，師生之間增加交流和互動，適當進行角色的互換。其次，適合進度和方向，在課堂上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，使用多種方式營造輕松和愉悅的課堂教學(xué)氛圍。若是學(xué)生的興趣點比較低，教師就需要究其原因，對學(xué)生的表現(xiàn)作出更多的了解和反應(yīng)，明確地擺正教師自己的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學(xué)效果的提升。
在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對策。要采取有效的措施去對整個教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過程進行優(yōu)化，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進學(xué)生多方面的進步。在此形式之下，面對教學(xué)的內(nèi)容，面對教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標，需要教師樹立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類對學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準備和設(shè)計，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
教師要對學(xué)生進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 18
在這個充實的暑假里，我有幸參加了道德與法治的專題培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的知識視野，更在心靈深處引發(fā)了深刻的思考與共鳴。
首先，培訓(xùn)讓我對道德與法治有了更加全面而深入的理解。法律是社會的基石，它規(guī)范著人們的行為，維護著社會的秩序與公正。而道德，則是人們內(nèi)心的指南針，它引導(dǎo)我們做出正確的選擇，促進人與人之間的和諧與尊重。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了社會文明進步的基石。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到道德與法治對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。作為社會的一員，我們不僅要遵守法律法規(guī)，更要樹立高尚的道德情操，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。只有這樣，我們才能成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當?shù)娜�，為社會的進步貢獻自己的力量。
此外，培訓(xùn)還讓我意識到，道德與法治的教育不是一朝一夕之事，它需要貫穿于我們生活的`方方面面。作為教師，我們更應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的法治觀念和道德觀念。通過日常生活中的點滴小事，讓他們感受到道德與法治的力量，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和社會責(zé)任感。
總之，這次道德與法治培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)所感融入到日常的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的法治素養(yǎng)和道德水平，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 19
在這個充滿意義的暑假里，我有幸參加了道德與法治的專項培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，對道德與法治的理解有了更深層次的認識。
培訓(xùn)中，講師們通過生動的案例和深入淺出的講解，讓我深刻體會到道德與法治在社會生活中的重要性。道德是社會的`基石，它引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀，規(guī)范我們的行為舉止；而法律則是維護社會秩序、保障公民權(quán)益的堅強后盾。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了社會文明進步的基石。
通過學(xué)習(xí)，我更加明白了作為一個公民應(yīng)當遵守的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)。我意識到，在日常生活中，我們的每一個行為都應(yīng)當符合道德要求，尊重他人、誠實守信、關(guān)愛社會。同時，我們也要增強法律意識，自覺遵守法律，用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
此外，培訓(xùn)還讓我認識到，道德與法治的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試或完成工作任務(wù)，更是一種自我提升和修養(yǎng)的過程。它能夠幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓我們在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持清醒的頭腦和堅定的信念。
總之，這次道德與法治的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將把所學(xué)知識運用到實際生活中去，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 20
參加完這次暑假道德與法治的培訓(xùn)，我的內(nèi)心充滿了感慨與收獲。這次培訓(xùn)不僅加深了我對道德與法治的理解，更讓我意識到它們在個人成長和社會進步中的重要作用。
培訓(xùn)中，講師們以豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為我們呈現(xiàn)了一個個生動具體的案例。這些案例讓我深刻認識到，道德與法治不僅僅是書本上的文字或課堂上的講解，它們更是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｋ鼈円?guī)范著我們的'行為舉止，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
在學(xué)習(xí)過程中，我不斷反思自己的行為是否符合道德要求，是否遵守了法律法規(guī)。我意識到，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們往往容易忽視對道德與法治的學(xué)習(xí)和實踐。然而，正是這些看似微不足道的細節(jié)，卻能夠影響我們的個人形象和社會形象。
因此，我決心在今后的生活中更加注重對道德與法治的學(xué)習(xí)和實踐。我將從自身做起，自覺遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，用實際行動去影響和帶動身邊的人。同時，我也將積極傳播正能量，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份綿薄之力。
總之，這次道德與法治的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動指南，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識，為成為一個有道德、守法律的公民而努力奮斗。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 21
隨著暑假的深入，我參與了道德與法治的深入培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我對法治精神與道德價值有了更加深刻的認識。
培訓(xùn)中，我深刻體會到法治對于社會穩(wěn)定與發(fā)展的重要意義。在一個法治社會中，法律是公平的守護者，它確保每個人都能在規(guī)則之下享有平等的權(quán)利與機會。這種對法律的敬畏與遵守，不僅維護了社會的和諧穩(wěn)定，也為個人的自由發(fā)展提供了堅實的保障。
同時，我也認識到道德在法治建設(shè)中的不可或缺性。道德是法律的基礎(chǔ)和補充，它引導(dǎo)人們做出正確的價值判斷和行為選擇。當法律無法觸及的角落，道德的力量便顯得尤為重要。它促使我們自我約束、自我完善，形成良好的社會風(fēng)氣和道德風(fēng)尚。
在學(xué)習(xí)過程中，我還被一些生動的案例所觸動。這些案例讓我看到，法治與道德并非高高在上的抽象概念，而是與我們的日常生活息息相關(guān)。它們通過具體的人和事，展現(xiàn)出法治的.力量和道德的魅力，讓我們更加堅信：只有堅持法治與道德并重，才能構(gòu)建一個更加美好、和諧的社會。
此外，我也意識到自己在法治素養(yǎng)和道德水平方面還有很大的提升空間。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷加強學(xué)習(xí)、提升自我，努力成為一個知法守法、崇德向善的人。同時，我也將積極傳播法治精神和道德觀念，為營造更加良好的社會氛圍貢獻自己的力量。
總之，這次道德與法治培訓(xùn)讓我收獲頗豐。它不僅增強了我的法治觀念和道德意識，更激發(fā)了我為構(gòu)建法治社會、弘揚道德風(fēng)尚而不懈努力的決心和信心。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 22
在這個炎熱的暑假里，我有幸參加了為期數(shù)日的道德與法治培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅為我注入了新的知識與理念，更在心靈深處激起了層層漣漪。
培訓(xùn)中，講師們通過生動的案例、深入淺出的講解，讓我對道德與法治有了更加全面而深刻的`理解。我意識到，法律不僅僅是冰冷的條文，更是維護社會公平正義、保障人民權(quán)益的堅實盾牌。而道德，則是我們內(nèi)心的燈塔，指引我們在紛繁復(fù)雜的世界中保持善良與正直。
學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到法治精神的重要性。它要求我們在日常生活中遵守規(guī)則、尊重他人，用法律武器維護自己的合法權(quán)益。同時，我也認識到道德建設(shè)對于社會和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵作用。只有每個人都具備高尚的道德情操，才能形成良好的社會風(fēng)氣，促進社會的文明進步。
此外，培訓(xùn)還讓我學(xué)會了如何將道德與法治的理念融入到日常工作中。作為教育工作者（或根據(jù)實際身份調(diào)整），我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德意識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠為社會培養(yǎng)出更多知法守法、崇德向善的優(yōu)秀人才。
總之，這次道德與法治培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛與追求。我將把所學(xué)所感融入到實際工作中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 23
在這個炎炎夏日，我有幸參加了學(xué)校組織的道德與法治暑期培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅為我搭建了專業(yè)成長的平臺，也讓我對如何更好地在教學(xué)中融入道德與法治教育有了更深刻的認識。
培訓(xùn)中，專家們以扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，為我們解析了道德與法治教育的核心要義。我深刻體會到，道德與法治教育不僅僅是知識的`傳授，更是價值觀的引領(lǐng)和行為的規(guī)范。作為教師，我們不僅要教會學(xué)生法律條文和道德準則，更要引導(dǎo)他們理解其背后的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)他們成為具有高尚品德和法治精神的社會公民。
此外，培訓(xùn)還讓我認識到，道德與法治教育應(yīng)當與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。通過引入社會熱點、典型案例等生動素材，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感和代入感。同時，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，讓他們在面對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象時能夠保持清醒的頭腦和正確的價值判斷。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己作為教師在道德與法治教育中的責(zé)任和使命。我將把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我也將積極參與學(xué)校和社會組織的各項活動，與同行們交流分享經(jīng)驗心得，共同推動道德與法治教育事業(yè)的發(fā)展。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 24
隨著暑假的深入，我有幸參加了為期數(shù)日的道德與法治教師專項培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教育視野，也讓我對如何在日常教學(xué)中有效融入道德與法治元素有了更清晰的思路。
培訓(xùn)過程中，專家們深入淺出地講解了道德與法治教育的理論體系和實踐路徑。我深刻認識到，道德與法治教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。它不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還能夠提高他們的法律素養(yǎng)和道德水平，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法上，我受到了很大的`啟發(fā)。專家們分享了許多生動有趣的教學(xué)案例和實用技巧，讓我意識到傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我們需要更多地采用互動式、探究式等新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我們還應(yīng)注重將道德與法治教育與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們在解決問題的過程中自然而然地接受到道德與法治的熏陶。
此外，培訓(xùn)還讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。道德與法治教育不僅僅是知識的傳授和行為的規(guī)范，更是對學(xué)生心靈的滋養(yǎng)和呵護。我們需要關(guān)注學(xué)生的心理變化和需求，為他們提供必要的心理疏導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)道德與法治教育的目標——培養(yǎng)具有高尚品德和法治精神的社會公民。
總之，這次道德與法治教師暑期培訓(xùn)對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會和成長經(jīng)歷。我將把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
暑假道德與法治培訓(xùn)心得體會 25
轉(zhuǎn)眼間，為期一周的道德與法治培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷如同一場及時雨，滋潤了我干涸的心田，讓我對法治與道德有了更加清晰而深刻的認識。
在培訓(xùn)中，我深刻感受到法治與道德之間的緊密聯(lián)系。法律是道德的底線，它用強制力保障著社會的基本秩序；而道德則是法律的升華，它引導(dǎo)著人們追求更高的精神境界。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了社會文明進步的基石。
學(xué)習(xí)過程中，我被一個個鮮活的案例所震撼。這些案例讓我看到，法治與道德的`力量是無窮的。它們能夠懲惡揚善、維護正義，讓社會充滿溫暖與光明。同時，我也意識到自己在法治素養(yǎng)和道德水平方面還有很大的提升空間。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷加強學(xué)習(xí)、提升自我，努力成為一個知法守法、崇德向善的人。
此外，培訓(xùn)還讓我學(xué)會了如何運用法治與道德的理念去分析問題、解決問題。在面對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象時，我將更加理性地思考、更加謹慎地行動，用法治精神去規(guī)范自己的行為舉止，用道德力量去感染身邊的人。
總之，這次道德與法治培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會。它不僅讓我收獲了知識與技能，更讓我在心靈深處得到了洗禮與升華。我將把所學(xué)所感融入到日常生活中去，用實際行動去踐行法治精神與道德理念，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的一份力量。
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