英語新課標(biāo)解讀心得體會簡短最新
從某件事情上得到收獲以后,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的英語新課標(biāo)解讀心得體會簡短最新,歡迎閱讀與收藏。
基于素養(yǎng)時代背景下的英語新課標(biāo),對未來教育提出了明確要求——讓學(xué)生創(chuàng)造著長大。同時也要求教師要改變知識觀,改變認(rèn)知論,尊重學(xué)生思想自由。在教育教學(xué)過程中以素養(yǎng)為導(dǎo)向,樹立未來教育觀,探究綜合育人、實踐育人的方法與技巧,努力創(chuàng)造21世紀(jì)理想課程。作為一線教師,我們將如何創(chuàng)造自己的理想課堂呢?在認(rèn)真研讀新課標(biāo)后,感觸頗多,受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:
一、新課標(biāo)致良知,樹立“大觀念”教學(xué)觀
新課標(biāo)中明確提出“核心素養(yǎng)觀”,即讓課程目標(biāo)始終聚焦于培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中解決復(fù)雜問題的高級能力和人性觀,也就是培養(yǎng)學(xué)生普遍遷移的正確價值觀,必備品格和關(guān)鍵能力。在今后的英語課堂教學(xué)中,要從傳統(tǒng)的語言知識的講授,轉(zhuǎn)向“概念性理解”——“大觀念”教學(xué)。正如張華老師所說的從“學(xué)科內(nèi)容+行為動詞”轉(zhuǎn)向“認(rèn)識事實”、“理解觀念”和“像專家一樣做事”三位一體的“新三維目標(biāo)”。要求教師要以新課標(biāo)為導(dǎo)向,認(rèn)真研讀教材,整合教材內(nèi)容,合理設(shè)置課堂教學(xué)活動。在課堂教學(xué)過程中所設(shè)置的各種教學(xué)活動不僅要以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言知識能力為目的,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,通過理解、分析、比較、推斷、評價得出自己對事物認(rèn)知的獨特思維品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能找到適合自己的英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)渠道,努力提升自己的學(xué)習(xí)效率;通過參與課堂學(xué)習(xí)活動,能提升自己對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞能力。因此,新課標(biāo)時代下的英語教師要樹立理解性的.教學(xué)觀,努力創(chuàng)設(shè)真實情境,讓學(xué)生以小組合作的方式運用英語學(xué)科“大觀念”解決真實問題,經(jīng)歷真實實踐,產(chǎn)生個人理解。
二、提升自身素養(yǎng),創(chuàng)建理想課堂教學(xué)
教學(xué)如渡橋,老師們要想辦法讓橋這邊的自己和橋那邊的學(xué)生攜手共進,要講究過程和方法,不忘初心,修己渡人。在未來的英語教學(xué)中,一個能真正快速適應(yīng)時代變化和課改要求的教師,要不斷學(xué)習(xí)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能持久地保證富有含金量的戰(zhàn)斗力:能對課程內(nèi)容進行整合和具體化,提出供學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有意義的單元主題;能圍繞單元主題提取核心概念,形成可普遍遷移的“大觀念”;能圍繞單元主題和“大觀念”提出貫穿始終的“引導(dǎo)問題”并創(chuàng)設(shè)真實情境和任務(wù),設(shè)計一系列探究活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考與行動,親身經(jīng)歷知識的誕生和應(yīng)用過程。這樣一堂理想的課堂教學(xué)活動才能生成,學(xué)生的學(xué)、聽、說、讀、寫、思等基本技能都得到提升,學(xué)習(xí)過程與方法得到鍛煉,情感態(tài)度與價值觀得到發(fā)展,學(xué)科核心素養(yǎng)才能達成。
教師要以“育人”來促進“教書”,讓課堂充滿文化的氣息,灌溉好學(xué)生成長的“根脈”,那么學(xué)生就具有了學(xué)習(xí)的動力,最終實現(xiàn)語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格的發(fā)展。正如明代哲學(xué)家王陽明所說“知”是“良知”也就是將新課標(biāo)的新要求內(nèi)化于心,“行”是“實踐”,“知”與“行”是一體的,“知行合一”是新課標(biāo)理念下教師應(yīng)該達到的教學(xué)境界——成績并非是教育教學(xué)的最終目標(biāo),真正的目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生的價值觀、素養(yǎng)、心靈、思想和理念。
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