教學(xué)實習(xí)心得體會15篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的教學(xué)實習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
教學(xué)實習(xí)心得體會1
期中考試結(jié)束了。學(xué)生短期內(nèi)松了一口氣，但是看著卷子，我卻忐忑起來，期中考試非常重要，從考后要開的家長會就能看出來。我忐忑的是，學(xué)生會不會搞混知識點？能不能寫出來答案的關(guān)鍵詞？這次的作文糾結(jié)無比，學(xué)生的立意會不會走歪？
忐忑歸忐忑，新課還是要開呀。監(jiān)考兩天之后進入教室，看到那些熟悉的小臉，玩鬧的、學(xué)習(xí)的。開白板，打開課件，放歌，我們班的電子白板沒有鑰匙，每次老師過來都可以“自助”開機，推拉的嘩啦聲和機箱里小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動聲，講桌前吵吵嚷嚷的學(xué)生們，有淘氣的學(xué)生跑上講臺，趴在講桌上問我：“老師，講卷子嗎？試卷分出來沒有？”“老師，我答的可好了……”“老師，看我考個200分您一定要獎勵我！”“老師，講哪課？”我不算愛笑，但是聽到他們那些幼稚的話語，看看他們的笑臉，我就好像控制不住自己的表情。“好啦，講新課，拿出來書先看看�！毙抡{(diào)的時間表，學(xué)生們一時反應(yīng)不過來，還有五分鐘上課，我在講臺上翻書，就聽到有學(xué)生一路狂奔，在門邊硬生生剎車：“報告！”教室里的學(xué)生哄然大笑，滿世界笑聲里，門邊的 “小傻瓜”撓撓頭，不好意思地走進來坐下了。
我恍惚間有種感覺，就好像我已經(jīng)認(rèn)識他們很長時間了。
說長不長，說短不短。原來我已經(jīng)在這里呆了兩個多月了——兩個月，什么都會改變。從一開始的：“別說話了！說你呢！”到現(xiàn)在的“來，我們請最能言善辯的××同學(xué)來解釋一下”萬籟俱寂”是什么意思�！�，我記住了他們的名字，他們也敢跟我開開玩笑。相比較我的隊友來說，我接班要晚，起步也晚，現(xiàn)在逐漸熟起來，是時間的作用，同時也要感謝班級的正式班主任和我的指導(dǎo)老師，班主任將班級的部分管理交給我，指導(dǎo)老師教給我教學(xué)技能，有了他們的信任，我才能一步一步走近學(xué)生，才能逐漸摸索出教學(xué)的門路，才能一步步走向一名真正意義上的教師。
現(xiàn)在的我們，是孩子們眼中的“實習(xí)老師”，更是未來要長久站上三尺講臺的教師，我們要抓住實習(xí)的寶貴機會，努力向身邊的老師們學(xué)習(xí)，同那群可愛的孩子們相熟悉，提升自我的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)方法。
前面應(yīng)該還有很多挑戰(zhàn)在等待著我們吧，不過我相信我們的努力與堅持！
教學(xué)實習(xí)心得體會2
這次的頂崗實習(xí)，是對我們的一次考驗，在考驗的過程中，肯定會有快樂和挫折等著我們，快樂會讓我們更有力量地堅持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會有著我們意想不到的結(jié)果，是以后工作經(jīng)驗，亦或是經(jīng)驗過后的成功，這會比任何物質(zhì)都更有價值。
挫折之一——教師技能展示大賽，它教會我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時候越想贏、太看重輸贏，反而結(jié)果往往不盡如人意，沒有人能永遠幸運。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮成功或失敗，至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過程的時候，結(jié)果其實并沒有那么重要。以講課為例，當(dāng)你自己享受其中的時候，不自覺就會激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在這土壤上”，對于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內(nèi)容，只自顧自地講可能只會事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒服，作為教師，只要我們上了講臺，就要精神煥發(fā)，神采飛揚。我們應(yīng)該要對工作充滿興趣，對學(xué)生充滿愛心，愛崗敬業(yè)的教師就會有激情，有激情的教師就會感染自己的學(xué)生。這種激情在于教師熱愛自己所教的學(xué)科，并能深入體會教學(xué)內(nèi)容，將感情融于整個教學(xué)過程，以情動人，引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。
除此之外，我覺得還是沒有做好充分準(zhǔn)備，畢竟試講課堂設(shè)計是比賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時間進行預(yù)演，沒有很好的把控時間。但是在有限的時間里完成這樣一個思路清晰，亮點突出的教學(xué)設(shè)計，我給自己打滿分。從第一次說課被老師指出很多問題，到現(xiàn)在5分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點一滴的進步。試講環(huán)節(jié)稍出現(xiàn)失誤，沒有準(zhǔn)確把握時間，亮點沒有出來，板書設(shè)計也沒有完整呈現(xiàn)，雖有遺憾，但也無悔。試講時間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內(nèi)容，盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設(shè)定一個教學(xué)目標(biāo)，總想面面俱到，結(jié)果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要亂了陣腳，試講時往往沒有學(xué)生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撐起一片天。
我相信在今年，我們都有所收獲。我們不會再像大一那樣懶床，不會再像大二那樣拖拉，生活上不會再喊苦，學(xué)習(xí)上不會再喊累，因為我們踏上了頂崗實習(xí)的道路，我們不會再討厭課堂，在這個收獲的季節(jié)，會少一點懶惰，會多一點勤奮。
教學(xué)實習(xí)心得體會3
上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽。因為要被聽，所以我內(nèi)心是非常緊張的。在下我也做了很多的準(zhǔn)備，比如說聽其他老教師的，還有在網(wǎng)上去聽一些公開。有句名言叫不打無準(zhǔn)備之仗，心里有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設(shè)計的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點是學(xué)生參與少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑒別人的經(jīng)驗。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真地聽完了和我一塊實習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的方法。首先，我跟學(xué)生雖然有一定的互動，但是還是以我為主。這就涉及到一個教師與學(xué)生的關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。教師的角色是一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。第二點是教學(xué)重點和難點處理得當(dāng)，我由于要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初三的知識，所以教學(xué)的重點和難點處理就不如別人的細節(jié)處理好。
在這次聽之后，我做了深入的思考。怎么能在實習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘教師的評價站在一個名師對后輩的培養(yǎng)，然而實習(xí)生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個途徑都是通過不同角度，這會促進全面認(rèn)識自己的短板。實習(xí)生之間的評價我覺得是比較真誠的。共同語言是最大的優(yōu)點，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個人眼中就有一千哈姆雷特。名師的經(jīng)驗可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)，幫助我們提高自己的專業(yè)水平�？鬃佑芯涿杂迷谶@里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會有人具備旁人沒有的特點。學(xué)習(xí)別人的長處，我們才能夠查漏補缺。對比的過程是自己彌補自己的短處的階段，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。虛心接受指導(dǎo)，才會是進步的好方法。
發(fā)現(xiàn)問題之后應(yīng)該解決問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗是為了以后少出錯或者是把問題處理的更加完美。在以后的實習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點同時，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實際結(jié)合，形成獨有特色的教學(xué)理念。朝這個方向努力，你的堂將更加生動，活潑。
教學(xué)實習(xí)心得體會4
緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學(xué)五年級(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué) 很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
20xx年9月12日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽課
實習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。
實習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)練習(xí)
教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一些題，讓他們討論練習(xí)。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的批改作業(yè)的過程中，我會詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高，其實目的就是激勵學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實習(xí)期間，我擔(dān)任xx的實習(xí)班主任。、班上有11位學(xué)生。學(xué)校安排了我和另一個班的一個實習(xí)生共同跟著班主任xx老師，也就意味著我們兩個共同做了五年級
�。�1）班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學(xué)生進行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請教隊友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的`動力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。
從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯。從班主任xx老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想 工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的�？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習(xí)，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝xx老師，感謝門老師，感謝 我的五年級（1）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功 。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習(xí)生：xx
20xx年12月28日
教學(xué)實習(xí)心得體會5
·十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進學(xué)校的講臺上開始實習(xí)，教學(xué)實習(xí)心得寫作范文。在做實習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。
在實習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，心得體會《教學(xué)實習(xí)心得寫作范文》。
當(dāng)我懷著激動和希望走進我的實習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時，看到那迎風(fēng)飄揚的國旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)和感悟：
一、談?wù)勎覍πW(xué)語文教學(xué)實習(xí)工作的感受
要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
教學(xué)實習(xí)心得體會6
時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，在教學(xué)過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習(xí)的生活越來越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長。
我們在教學(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學(xué)中也會有問題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調(diào)，但是在我找兩三個學(xué)生來讀的時候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個錯誤，而且學(xué)生們們犯錯的都是剛剛重點強調(diào)的字詞，也可能是他們當(dāng)時剛上課他們還沒完全進入狀態(tài)，也可能因為在這學(xué)期前的一個暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當(dāng)時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學(xué)生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵��！讓人看了心里格外歡喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負(fù)大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變，當(dāng)我遇到問題的時候，我想去聽一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語文與實際生活聯(lián)系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長，讓我們揚起風(fēng)帆，繼續(xù)遠航！
教學(xué)實習(xí)心得體會7
美麗的誤會讓我們xx中學(xué)的頂崗實習(xí)生提前十天開始錄課任務(wù)。
突如其來的錄課通知打亂了我們剛適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)模式。 對于一個知識點講解15分鐘的錄課要求，我們需要準(zhǔn)備和考慮好多事情，比如：要規(guī)范教學(xué)，要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要考慮學(xué)生接受情況，要考慮課堂氛圍等方面內(nèi)容，甚至因為錄課時要全程攝像，給學(xué)生心里造成很大壓力，都不敢舉手回答問題，只是坐的端正，而不能給我們這些教師適時發(fā)出學(xué)習(xí)交流的信號，讓我們這些剛參加教學(xué)工作的頂崗教師壓力陡升，基本上因為沒有嘗試過而緊張了一節(jié)課，遺忘了好多小細節(jié)，課程設(shè)計顯得僵硬。
每個班的學(xué)生情況不同導(dǎo)致課堂氛圍大不相同。英語課堂大部分學(xué)生都在認(rèn)真聽，但是因為緊張怕說錯不敢舉手回答問題。生物課堂靈活性強，生物名詞講解都能讓學(xué)生們活躍一節(jié)課。語文課堂讀的較多，利用“三讀”讓學(xué)生們深刻理解文章大意，取得更好的效果。 不管怎樣，我們經(jīng)過這次陌生的錄課過程，總結(jié)了各方面的不足，并與各自的指導(dǎo)教師交流后，得到了很大程度的進步。
我們會在頂崗過程中繼續(xù)努力和完善自己的，正所謂向上砥礪，教學(xué)豈是易事！最大的敵人是自己，查漏補缺加上實際演練就是勝利，期待我們下次錄課更出色，具有更高的水平供老師檢閱。
教學(xué)實習(xí)心得體會8
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當(dāng)我開始頂崗實習(xí)教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名學(xué)生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師，僅僅是將知識告訴你的學(xué)生，是遠遠不夠的。坦白地說，我?guī)У膬蓚�班級紀(jì)律并不好，每次上課時，維持紀(jì)律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學(xué)進程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節(jié)課都認(rèn)真聽課呢？要讓學(xué)生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
隨著站在講臺上的時間增長，與學(xué)生見面的時間也是越來越多。我感覺學(xué)生們的紀(jì)律已經(jīng)比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學(xué)生，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我十分欣慰。有一次上課時，我講到了一道特別難的題，學(xué)生們沒有聽懂，我就一對一地輔導(dǎo)，當(dāng)我給一組學(xué)生講完了之后，我就馬上去給另一位學(xué)生講題，他怕我還要給其他學(xué)生講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧！”后來，我便開始在那兒盯著他們上自習(xí)。那位同學(xué)抬起頭來說：“老師，你現(xiàn)在有時間呀，那你給我講題吧�！蔽蚁乱庾R地告訴他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責(zé)任�！蹦俏粚W(xué)生便非常感動，認(rèn)真地聽我給他講題。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學(xué)生著想，必然能以心換心，換取學(xué)生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育真的是心靈與心靈的溝通！
教學(xué)實習(xí)心得體會9
概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這些概念正好是學(xué)生開啟數(shù)學(xué)學(xué)科知識大門、形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的方法去正確思考問題與解決問題的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和重要一環(huán)。而如何能使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)概念正好又是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此，教師在教學(xué)中必須加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。以下就是我對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的看法。
一、做好概念引入
從實際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強，初中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發(fā)，容易使學(xué)生理解、掌握概念的本質(zhì)和特征。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學(xué)前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利于促進新概念的形成，如:講一元一次方程的時候，可以以之前學(xué)習(xí)的方程引入。
二、抓住概念的本質(zhì)
每一個數(shù)學(xué)概念都嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴(yán)格性和準(zhǔn)確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關(guān)鍵詞。也可以通過展示概念的背景，促進學(xué)生對概念本質(zhì)的把握。
三、運用概念，鞏固概念
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的目的，就是用于實踐，因此要讓學(xué)生通過練習(xí)去掌握概念，升華概念，學(xué)生練習(xí)的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學(xué)生對概念的理解更全面、更深刻。
對于貫穿初中數(shù)學(xué)課程始終的核心概念，教師應(yīng)分層次去理解概念的本質(zhì)。這樣學(xué)生對這些概念可以多次接觸、反復(fù)體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是為了解決數(shù)學(xué)問題服務(wù)的，實際問題能否迎刃而解，關(guān)鍵在于能否真正掌握數(shù)學(xué)概念、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)概念可以說是數(shù)學(xué)教學(xué)的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數(shù)學(xué)問題，而對于初中生來說，數(shù)學(xué)概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學(xué)生感興趣的事例，運用不同的教學(xué)方法去向?qū)W生傳達數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)，使學(xué)生更加容易接受和理解。
數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占有重要地位，所以一定要學(xué)會運用科學(xué)的教學(xué)方法，有效進行概念教學(xué)。
教學(xué)實習(xí)心得體會10
在這學(xué)期的頂崗實習(xí)期間，作為一名八年級的地理教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了初中新《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。地理新《課標(biāo)》要實現(xiàn)的目標(biāo)就是:“為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
傳統(tǒng)的地理教學(xué)過多地強調(diào)學(xué)科的邏輯體系而忽略學(xué)生的真實體驗, 新課程要求教師引領(lǐng)學(xué)生帶著問題走向生活, 關(guān)注生活, 并基于學(xué)生的生活經(jīng)驗來開展有意義的學(xué)習(xí), 構(gòu)建開放式的地理新課堂。學(xué)生運用地理原理以及地理科學(xué)的思維方式來分析和解決生活中的地理問題, 成為探究活動的重要環(huán)節(jié), 例如學(xué)生可以通過對月相的觀測來說明月相的變化情況并研究其變化的原因, 從而對月相這種地理現(xiàn)象進行解釋。在課堂中, 要鼓勵學(xué)生運用從生活中學(xué)到的知識或獲得的證據(jù)來對地理象進行解釋, 因為解釋生活中的現(xiàn)象就要超越現(xiàn)有知識, 提出新的見解, 對于學(xué)生來說, 就是對現(xiàn)有理解的更新, 并產(chǎn)生了新的知識。教師在這種學(xué)習(xí)中的作用則是幫助學(xué)生提高獲取與加工信息的質(zhì)量, 幫助學(xué)生提高篩選、分析、處理信息的能力。
地理新課標(biāo)的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。在學(xué)生的知識與技能培養(yǎng)中我突出以下幾點：1.掌握地球的基本知識，學(xué)會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。3.知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
我們在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)由教師的教變成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，教師不能一味的說，而是由學(xué)生思考，由學(xué)生自主的合作探究。比如通過小組的形式。
教學(xué)實習(xí)心得體會11
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學(xué)實習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責(zé)任重大，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實習(xí)之前，班主任實訓(xùn)課的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去�！痹瓉淼奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡單，但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任，對學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學(xué)們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。
身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負(fù)師大對我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！
教學(xué)實習(xí)心得體會12
來古月快一個月了，也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里，有開心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教，怎樣當(dāng)一個學(xué)生老師，通過和指導(dǎo)老師的談話，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的過程，應(yīng)該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴(yán)是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴(yán)肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴(yán)肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很開心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
教學(xué)實習(xí)心得體會13
每一個學(xué)生都潛藏著巨大的能力，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造高效堂。
堂教學(xué)是一個過程，在這個過程中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求教師必須在堂上營造出積極堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動地參與到教學(xué)活動中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：1了解學(xué)生的需求，教師要設(shè)身處地的去體會學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和期望。2建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。堂教學(xué)過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威，不僅有助于教師傳播知識，而且滿足了學(xué)生對教師、對堂的心理期望。實施有效的教學(xué)措施，促進堂教學(xué)效率的最優(yōu)化�！昂玫拈_始，是成功的一半”，每一節(jié)的導(dǎo)入都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他說，這是一堂無益的。是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。在督導(dǎo)聽查中發(fā)現(xiàn)，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備而上臺講的痕跡明顯，缺乏對學(xué)生智慧的挑戰(zhàn)，缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材，卻不能進行創(chuàng)造性的設(shè)計；天天面對學(xué)生，卻不能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。要提高堂教學(xué)效率，讓每個學(xué)生在堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是教師要做到有效備，有效教學(xué)。
老師們都知道，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢，也存在著一定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學(xué)方法可以適應(yīng)所有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。所以教師在堂教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實際情況，將各種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方法互相配合、互相支持，才能使這些方法在教學(xué)中發(fā)揮積極有效的作用，使教學(xué)達到最好的效果。
教學(xué)實習(xí)心得體會14
轉(zhuǎn)眼之間兩個月的實習(xí)生活就快要結(jié)束了。還記得剛到實習(xí)學(xué)校的時候冬天的棉服還沒有脫下來，晚上需要蓋兩床大棉被，感覺實習(xí)的生活真是太煎熬了，天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天。而現(xiàn)在已經(jīng)到了五月份，天已經(jīng)很暖了，已經(jīng)到了可以穿T恤的日子，而這也意味著我們的實習(xí)即將結(jié)束了，當(dāng)這一天真的到來時自己才發(fā)現(xiàn)，雖然只有短短的兩個月，可是自己已經(jīng)不知不覺中融入了這個環(huán)境，融入了我所帶一年級四班這個集體，雖然他們很調(diào)皮，上課經(jīng)常惹得我生氣，但是他們那天真的笑容早已融入了我的心底。尤其是上課之前去他們班，總會有學(xué)生上來抱抱我，這讓我感到很溫暖。
在不知不覺中，我已經(jīng)融入了這個集體里面。想到自己就要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學(xué)生和老師還有食堂每天三餐給我們做飯的老大爺，想到今后就不能再見面了，再也吃不到老大爺給我們做的可口的飯菜了，真的很不舍。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都很親切，一年級四班的學(xué)生那么可愛，就連上課總是搗亂的孫浩然都看起來那么可愛了。時間過得真快，兩個月的時間就這么過去了�；叵肫疬@兩個月在這的生活，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。
實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實際教學(xué)能力，想到剛來的時候，面對班里四十多個學(xué)生感到特別的不適應(yīng)，在講臺上害怕講錯，導(dǎo)致緊張，而經(jīng)過這兩個月的教學(xué)，我已經(jīng)克服了這種緊張的情緒，站在講臺上，我可以大膽的為學(xué)生講解知識，還能加入自己的創(chuàng)新，感到自己的收獲很大。同時，在實踐中，我要我體會到了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)真地向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，跟隨指導(dǎo)老師去班里聽課，聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。
同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課下與指導(dǎo)老師進一步討論上課如何管理學(xué)生以及如何備好一堂課，吸取老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，聽取老師的建議與教導(dǎo)。
指導(dǎo)老師交給我的學(xué)生作業(yè)我都進行了認(rèn)真的批改，并及時與老師討論學(xué)生做錯的原因以及如何更有效地改正學(xué)生的錯誤。同時對自己班上同學(xué)的作業(yè)批改完成后，進行及時的講解，對于學(xué)習(xí)較差，作業(yè)出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，希望他們成績會有所提高。
在班主任工作方面，在我看來班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這也就注定好了班主任是很辛苦的。而當(dāng)了兩周班主任的我也有了切身的體會。早上要去看學(xué)生打掃衛(wèi)生的情況，檢查學(xué)生都來了沒有，課間操要盯著學(xué)生跳繩，以防發(fā)生意外。在中午下午放學(xué)時間也要送學(xué)生放學(xué)，每天要去盯課外活動，可以說班主任的大多數(shù)時間都奉獻給了自己的學(xué)生，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題了也要進行耐心的教導(dǎo)。感覺班主任真的很辛苦。不過慶幸的是，在這兩周代班的時間里，我得到了其他老師的幫助和關(guān)心，學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的生活變得豐富多彩。
通過這兩個月的實習(xí)，我深深地體會到了教師職業(yè)的偉大和艱辛。剛開始實習(xí)的時候，我的主要任務(wù)是聽課，記得在第一、二周的時候經(jīng)常是上完一節(jié)課，去找老師聽課，雖然累點，但卻學(xué)到了很多。去聽指導(dǎo)老師的課的時候，我被她的講課魅力深深折服，看老師是怎樣講課，怎樣管理課堂紀(jì)律，我從中收獲頗多。后來又去聽其他老師講課，每個老師都有他不同的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。其中給我留下深刻印象的一個是我的指導(dǎo)老師衣美鳳老師，她講課時聲音溫柔，讓人如沐浴春風(fēng)，而學(xué)生也是非常的積極配合，課堂氛圍非常的好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。再有就是四年級三班的王芳老師，她的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，讓人不自主的就想聽，講課的時候，經(jīng)常和學(xué)生們一起探討，老師在講臺上引導(dǎo)，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，而這達到了很好的效果。學(xué)生們在課堂上都非常的積極活躍。
上課效率非常高。這也給我上課如何教學(xué)提供了許多經(jīng)驗。在我正式走上講臺的時候，當(dāng)我開始上第一節(jié)課的時候，我才真真切切的感受到想要上好一節(jié)課真的很難，對于我這樣一個新老師，不知道該怎么管理學(xué)生，尤其這是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在上課的時候經(jīng)常會說話，搞小動作，他們不像高年級的學(xué)生一個眼神瞪過去或批評兩句就可以改正的，在課上，你需要不停地強調(diào)紀(jì)律，還要講課，一節(jié)課下來，幾乎沒有閑著的時候，都是在不停的說說說，所以，我經(jīng)常是上完一節(jié)課頭里就暈乎乎的了，嗓子也很疼，而且有一段時間，我還是帶了兩個班的數(shù)學(xué)課，而且是連著上的，我記得那兩個周真的特別痛苦，上完兩節(jié)課后一點話都不想說，頭疼得厲害，但是這里的老師都幾乎是帶了兩個班，還記得在我們上學(xué)的時候，每個老師也是帶兩個班的，當(dāng)時覺得老師的工作真的很輕松，上完兩節(jié)課就沒事干了，但是經(jīng)過自己真正的實踐，我才知道，老師上課是很辛苦的，雖然每天兩、三節(jié)課，但是，課下的時候老師需要寫教案，給學(xué)生備課，查閱各種資料，真的是非常辛苦的。
經(jīng)過這將近兩個月的實習(xí)，我感覺自己提高了很多，紀(jì)律方面雖然沒有做到老教師管得那么好，但比剛來的時候增強了很多，講課不在緊張，能夠較好地應(yīng)對了，真的很感謝能有這次實習(xí)機會。
之前大家可能抱怨過老師的種種，可是實習(xí)結(jié)束了，我自己親身經(jīng)歷了才知道其實上好一堂課不是很容易的一件事情。當(dāng)一個好老師沒自己想象的那么簡單。只有在穿上他的鞋走一英里，才能真正體會他人的經(jīng)歷。相信在兩個月的實習(xí)結(jié)束后，我們都對老師這個職業(yè)有了更深刻的理解和感悟，不再像以前認(rèn)識的那樣膚淺。要做好一名好老師真的不容易，還有好長的路要走呢。
教學(xué)實習(xí)心得體會15
2月26日，我隨河北師大隆化實習(xí)分隊赴河北省承德市隆化一中進行頂崗實習(xí)。學(xué)校安排我為隆化一中高一四班任課教師，進行為期半年的生物教學(xué)實習(xí)活動。
實習(xí)兩個多月以來，在個人教學(xué)能力上有了很大提高。這與學(xué)校的放手把教學(xué)工作放心的交給作為實習(xí)生的我們是分不開的，給了我們來自教學(xué)一線的實踐和鍛煉，同時，也與我的指導(dǎo)老師許國林老師全面耐心的指導(dǎo)息息相關(guān)。我很幸運來這里實習(xí)并幸運的由許老師作為我的指導(dǎo)老師。
經(jīng)歷了全校公開課、教研組聽課和大大小小的聽課后，教學(xué)能力有了質(zhì)的提高。如何備課、怎樣上好課以及根據(jù)學(xué)情做好課下追蹤等方面都學(xué)到了很多。但在教學(xué)上和學(xué)生管理上依然存在著一些困惑�，F(xiàn)列舉如下，和大家共同探討。
一、教學(xué)經(jīng)驗不足，授課過程中教學(xué)重難點不明確。上課的過程中不易突出重點，也可以說是核心概念不夠突出;
二、把握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。不能根據(jù)學(xué)生的記憶特點恰時的做出復(fù)習(xí)，如果做到這一點：在學(xué)生恰好要遺忘的時候及時復(fù)習(xí)，我想會大大提高學(xué)生的掌握知識的效率;
三、怎么分層次教學(xué)。一個班的學(xué)生不可能所有人的接受理解能力都一樣，那么如何根據(jù)實際情況分層次教學(xué)，讓班級中大部分同學(xué)都跟上教學(xué)節(jié)奏，困惑我很久;
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，那么除了課堂講授外，課下時間如何延伸學(xué)習(xí)也很困惑，試了幾種方法收效甚微。
雖然困惑存在，但精彩的實習(xí)生活也增長了不少經(jīng)驗。寫出來與大家分享。
班級紀(jì)律管理上：
上好第一堂課對以后的課堂紀(jì)律的影響至關(guān)重大。所以，出來實習(xí)的你一定要狠下心來對這些小你幾歲的小“弟弟妹妹們”嚴(yán)肅刻板一點，你的溫柔善解人意知性大方在以后的相處中有的是時間展示，但在第一堂課一定要忍住，藏起你魅力的笑容;如何上好一堂公開課：不同的實習(xí)院校教學(xué)特點和要求各不相同，所以要想上好一堂全校公開課，首先，要符合所在院校的教學(xué)要求;其次，個人認(rèn)真準(zhǔn)備。熟練掌握教材，設(shè)計精彩教學(xué)過程，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合最好，另外，不建議備學(xué)生最好公開課也是聽課學(xué)生的第一堂課;最后：請有教學(xué)經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，會對你有很大的幫助。
學(xué)生相處方面：
既要與學(xué)生溝通愉快關(guān)系融洽，也要保持一定距離。雖然我們僅僅年長學(xué)生幾歲，但不要忘了我們的身份：教師。關(guān)系過于密切對日常的教學(xué)工作會有影響。那么，我是怎樣做到的呢?方法有二：主題班會和建立班級留言冊，主導(dǎo)和學(xué)生的交流方向和了解他們的思想動態(tài)。
教育的弊端不敢妄談，但有這樣一種現(xiàn)象不僅在我實習(xí)的地方相信其他的地方也會有：生源流向的問題，由于高考升學(xué)率的壓力出現(xiàn)各大高中對學(xué)苗的爭搶現(xiàn)象，好的學(xué)苗也就是生源意味著好的升學(xué)率，好的聲譽，進而獲得教育部門的支持和社會的認(rèn)可，師資力量及基礎(chǔ)設(shè)備自然就好，如此教師工資待遇的市縣平衡就削弱了原本的效果，在教育系統(tǒng)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化想象。
百年大計教育為本，教育應(yīng)最是平等的�，F(xiàn)在，實習(xí)中的我，僅有微薄之力，希望我的小小努力能帶給孩子們更多的精彩與改變。最喜歡潤物無聲，潛移默化中我和我的學(xué)生一起成長。
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